Внеклассное мероприятие

для учащихся начальной школы

Автор: Титова  Галина Дмитриевна, учитель начальных классов МБУ СО школа №48 города Нижнеудинска Иркутской области

Тема: «Мой край родной в стихах и в прозе»

Цели:

1.Закреплять умения отличать прозаические произведения от поэтических.

 2. Познакомить с творчеством замечательного поэта нашего края Валентина Урукова и прозаика С.В. Сартакова.

3. Развивать творческие способности и любовь к родному краю, воспитывать желание к самостоятельному познанию творчества поэтов и писателей, воспевающих наш край.

Оборудование: картины местных художников ,отображающих родную природу нашего края (можно взять в краеведческом музее, выставка фотографий, где запечатлены уголки нашего края, сделанные накануне учащимися и родителями, рисунки, сборники стихов В. Урукова, произведения Сартакова, раздаточный материал, портреты местных поэтов и писателей, ИКТ.

Ход занятия

1. ВХОЖДЕНИЕ В УРОК

Учитель:      В нашем классе с самого утра

                     Тихо – тихо ходит доброта.

                     Добрым будет пусть урок у нас,

                     Добрым будет каждый пусть из нас.

                     Пусть добро не покидает нас

                     Ни на миг и ни на час.

                     Сели правильно, красиво.

                     В добрый путь и в добрый час.

                                   ( дети садятся)

2. ПОВТОРЕНИЕ РАНЕЕ ПРОЙДЕННОГО МАТЕРИАЛА

Учитель:  Сегодня на нашем уроке нас ждёт очень много интересного. Но, прежде чем перейти к теме урока, мы вспомним, о чём говорили на прошлом уроке , ответив на вопросы .А в этом нам поможет аудиовикторина.

(Включается запись аудиовикторины  с вопросами.  Между  вопросами пауза для ответов)

А) Вопросы для викторины.

1.Как  в России называют наш край, в котором мы живём? (Сибирь)

2.Река, которая образует наш водопад?  ( Ук)

3.Как называют автора, который пишет стихи? (Поэт)

4 Нестихотворные произведения? ( Проза)

5.Как называется рифма, в которой чередуются первая и вторая строчки.

( Парная)

6. Определение, добавляемое к предмету для большей выразительности?

         ( Эпитет)

7.Поэтический приём, используемый для чрезмерного преувеличения с целью усиления впечатления?

         (Гипербола)

8.Созвучие концов стихотворных строк?

         (Рифма )

9.Река – гордость нашего города?

         (Уда)

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

Учитель: О чём сегодня мы будем говорить, вы скажете сами, отгадав загадку:

         Пусть на карте огромной нет и  места ему.

         Но его я всем сердцем, всей душою люблю.

         И родную Заимку, и крутой перевал.

         Кто ещё не бывал здесь, тот Сибирь не видал

(Учащиеся формулируют тему урока.)

Учитель: Действительно, мы сегодня посвятим  родному краю наш урок. Ведь  сибирский край – это наша уникальная малая Родина, с таким поистине скромным и гордым названием  – Сибирь. А наш уголок, где мы родились и выросли, наша Малая Родина зовётся Нижнеудинская земля. Наш родной край неповторим и уникален. Много талантов взрастил он : это певцы и художники, поэты и писатели-это наши земляки, наша гордость.

А кто такие земляки?       (учащиеся по толковым словарям объясняют значение этого слова)

4.РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА..

А) Физминутка.       

-Раз, два, три, четыре -

- Мы живём в родной Сибири

-Наша славная Сибирь распростёрлась в даль и в ширь.

-  Мы, девчонки, сибирячки! (говорят девочки)

-  Ну а мы сибиряки.               (говорят мальчики)

-   Весёлые, задорные             (девочки)

-  Ловкие, проворные.             (мальчики)

-  Вот какие мы!                       ( все)

(Проговаривая слова, дети за учителем повторяют движения. Слова выводятся  построчно на экран.

Учитель: Так, какая же тема нашего занятия?

 (Дети: -Мы сегодня будем говорить о нашем родном крае)

Учитель: А как вы думаете, зачем нам это нужно?

(Учащиеся высказывают свои мнения)

Б) Вступительное слово учителя.

Учитель: Правильно , сегодня мы будем говорить не только о красоте нашего родного края, сегодня мы познакомимся с творчеством замечательных мастеров художественного слова, которые воспевали наш край в своих стихах и в прозе.

- Наша  Нижнеудинская  земля – частичка огромной таёжной Сибири взрастила немало замечательных талантов. Среди них есть известные певцы, художники, поэты и писатели. Об одном из них нам сегодня расскажет Катя Литвинцева. Зто замечательный поэт, воспевавший в своих стихах наш родной край, его неповторимую природу, своих земляков.

а)  (Ученица рассказывает о жизни и творчестве Валентина Урукова.)

б)  Чтение стихов В. Урукова (наизусть)

в)  Знакомство с биографией и творчеством С. В. Сартакова (один из    

     учеников,  подготовленный  заранее).

г)  Чтение отрывков из произведения Сартакова « Легенда о двух река

6. РАБОТА ПО ГРУППАМ.

  1-я группа: собери  рифму:

                                  а)  край,  край, Нижнеудинский, любимый

                              даль, в, в, даль, ширь, раскинулся, ты, и.

                                       Саяны, Вознесенка, Водопад.

                                       Сибирь, родная, наша, словом.

2-я группа: собери  рифму:

                                     б) воспевали,  красоту, твою.

                                         и, и, Уруков, Сартаков

                                         и, говорят, тебе, о, прозе, в.

                                         о, стихов, немало тебе.

3-я группа: составить связной рассказ о нашем крае, употребив опорные слова и выражения: мы родились и выросли, природа, неповторимая красота,

берегите, любите, как.

4-я группа: составить четверостишие о родном крае. 

6. Проверка задания.

    а)  В этой группе должны прочитать:

Нижнеудинский край – край любимый.

          Вдаль  раскинулся ты и вширь.

Водопад, Вознесенка, Саяны,

Словом, наша родная Сибирь!

      б)  Красоту твою воспевали

  И Уруков и Сартаков.

             О тебе говорят и в прозе.

             О тебе немало стихов.

     в)  Эта группа читает свой рассказ.

     г)  Эта группа читает свои четверостишия.

7. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

а) Чтение собственных произведений о родном крае.

8.  ИТОГ ЗАНЯТИЯ

А) Учитель: Что нового и интересного мы узнали на сегодняшнем занятии?

Давайте оценим работу на занятии. (Учащиеся оценивают работу одноклассников)

Б) Занятие заканчивается небольшим литературным монтажом, сопровождающимся презентацией      , на которой запечатлены картины разных уголков нашего края.

1-ученик: Французы гордятся Парижем.

                 Москвичи прославляют Москву       

                  Я же край свой таёжный, сибирский

                 Всей душою, всем сердцем люблю.

2-ученик:  Нижнеудинск! В нём ширь и раздолье.

                  В нём дурманящий запах тайги.

                   В нём гудок тепловоза весёлый,

                   Нежный запах Застрянки, Уды.

3-ученик:   И народ-то живёт здесь особый.

                   Спозаранку спешит, кто куда.

                   Кто за парту в любимую школу,

                   Ну а кто-то водить поезда.

4-ученик:    Кто спешит, чтобы встать за прилавок.

                    Кто-то будет вагоны латать.

                    Ну а кто, не дождавшись рассвета,

                    Начинает дворы убирать.

5-ученик:     Нижнеудинск- мой город любимый.

                     Родились здесь отец мой и мать.

                     Очень жаль, что мне рук не хватает,

                     Чтоб обнять тебя,к сердцу прижать.

6-ученик:     Прошептать бы тебе тихо-тихо,

                      Я в тебе всё, мойгород, люблю.

                      Водопад, Вознесенку, Заимку,

                      Старый мост через речку Уду.

7-ученик:      Я люблю тебя летом, зимою.

                      Когда слякоть и сильный мороз.

                      Я горжусь вековою тайгою.

                      Лесом из белоствольных берёз.

8-ученик:        Пусть здесь нет небоскрёбов высоких,

     А всё больше из брёвен дома.

                        Я люблю тебя, Малая Родина!

                        Нижнеудинская земля!

9.  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Учитель: Чем бы вы хотели заниматься дома?

( На доске написаны разные задания :

1.     «Сочинить стих о родном крае»

2.     «Составить рассказ»

3 «.Подготовить сообщение о писателях или поэтах нашего края»

4. Приготовить кроссворды, ребусы, викторины о нашем крае.

( Учащиеся по желанию выбирают домашнее задание)