Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Внеклассное мероприятие на тему "Дорога к профессии"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Внеклассное мероприятие на тему "Дорога к профессии"

библиотека
материалов




Пояснительная записка


МАОУ «Гимназия «1» г. Стерлитамака работает более 20 лет в режиме профильного обучения в связи с принятием в 2004 году новой концепции профильного обучения, которая предполагает профильное направление с 8 класса и профили с 10 класса. А система предпрофильной подготовки в 7 классах осуществляется посредством:

* системы элективных курсов;

* проведение психолого - педагогического консилиума (с привлечением учителей – предметников, психолога гимназии) при переходе из младшего звена в среднее (5 класс);

* заполнение «Индивидуальной карты ученика» (5 – 7 классы):

- индивидуальные беседы с учителями – предметниками (отмечают свой выбор);

- анкетирование родителей психологом гимназии №1 по выбору профиля обучения;

- анкетирование учащихся по выбору профиля обучения и будущей профессии «Выбор профессии»;

Все данные вносятся в «Индивидуальную карту учащегося».

* проведение в психолого–педагогическом консилиума в начале 8 класса (с привлечением учителей – предметников, психолога, администрации гимназии) по выбору направления обучения на основе «Индивидуальной карты ученика»;

* заполнение «Листа успехов и достижений», проставление оценок учителями-предметниками по итогам посещения элективных курсов и сдачи экзаменов по выбранному направлению;

* формирование портфолио на каждого учащегося – папки со всеми итогами тестов, анкет, олимпиад, грамот и дипломов, начиная с начальных классов; «Индивидуальной карты учащегося» и «Листа успехов и достижений»;

* проведение классных часов и бесед: «Как развивать свои способности»;

«Человек и профессия», с использованием методики ролевой игры; «Почему я буду обучаться в профильном классе?» (по итогам сочинений-рассуждений учащихся); «Какой профиль вы выбираете?»; «Как найти работу по душе», с проведением тестирования; «Кем я буду, когда вырасту», по итогам сочинений и т.д.

* проведение тестирований:

- «Какая работа вам больше подходит» (определение склонностей и задатков детей);

- «Каким типом интеллекта вы обладаете»;

- «Определение уровня коммуникативных и организаторских способностей»;

- «Выявление интересов и склонностей»;

«Какой профиль вы выбираете?»;

- «Выбор профессии» (дифференциально-диагностический опросник);

* Составление альбома «Почетный список класса» (фамилии и фотографии ветеранов труда – родственников учащихся)

* организация встреч со специалистами;

* проведение родительских собраний:

- «Многопрофильное образование»

- «Оказание помощи родителям в выборе профиля обучения подростка»,с приглашением учителей - предметников, психолога, членов администрации.

- «Подготовка к экзаменам. Преодоление стресса».

* Проведение внеклассных мероприятий.

Такая система предпрофильной подготовки создает условия для выбора будущей профессии учащимися и активной адаптации их на рынке труда.


1. Тема: «Дорога к профессии»

2. Цель: введение учащихся в многогранный мир профессий, как условие успешности процесса самореализации и адаптации на рынке труда.

Задачи:

- формирование и выявление способности учащихся к различным видам деятельности, расширение кругозора, словарного запаса учащихся;

- развитие познавательной и творческой активности учащихся гимназии;

- воспитание в учащихся чувства ответственности за свое будущее.

3. Форма проведения: театрализованное представление.

4. Учет возрастных особенностей: младший подростковый возраст, 7 классы.

5. Наглядность: медеопроектор; музыкальный центр; аудиокассеты и диски; инструменты по разным профессиям; график «Вакансии рабочих мест по г. Стерлитамак» (по данным Центра занятости); стенды; оформление зала пословицами: «Знание и ремесло человека красят», «Зеркало человека – его труд», «Ученье – путь к уменью», «Руками работа – душе праздник», «Дело мастера хвалит», «Кто хоть одно ремесло знает, тот нужды не знает», «Не за свое дело не берись, а за своим не ленись»; [1]

6. Подготовительная работа:

* проведение тестирования «В поисках своего призвания» среди учащихся 7 классов; * дизайнерское проектирование учащимися моделей костюмов;

* проведение конкурса на лучший букет из природного материала;

* стенд «Тропинка к профессии» (творческие работы учащихся, посещающих художественные школы города);

* стенд «Правила принятия решения о выборе профессии»; [2]

* стенд «Мир профессий» (рисунки учащихся);

* стенд из лучших сочинений учащихся 7 классов по теме «Размышления о профессиях»;

* стенд «Заслуженные работники своей профессии» (фотографии и автобиографии семейных династий);

* исследовательская работа учащихся и оформление стенда «Все профессии хороши – выбирай на вкус» со стихами и фотографиями о разных профессиях;

* «Кладовая инструментов» - стол с инструментами;

* приготовление родителями учащихся каравая с рушником.

* приглашение специалистов:

начальник отдела информатизации налоговой инспекции г. Стерлитамака;

лесопатолог лесхоза г. Стерлитамака;

технологом хлебопекарного производства ОАО «Хлебокомбинат»;

зав. педиатрическим отделением, врач – педиатр.

Содержание:


Музыка «Чему учат в школе»,

( композитор В. Шаинский, слова Л. Ошанина)

Ученик сидит на ступеньках.

Ведущий I. У меня растут года –

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда,

Чем мне заниматься?

Я сначала начерчу

Дом такой, какой хочу

План готов, и вокруг

Сто работ на тыщу рук.

Ведущий II. Инженеру хорошо,

А доктору – лучше,

Я б детей лечить пошел,

Пусть меня научат.

Я приеду к Пете,

Я приеду к Поле.

«Здравствуйте, дети!»

Кто из вас болен?

Как живете?

Как животик?

Погляжу из очков

Кончики язычков.

Ведущий I. Докторам хорошо,

А рабочим лучше,

Я б в рабочие пошел

Пусть меня научат.

Вставай! Иди! Гудок зовет,

И мы приходим на завод.

Народа – уйма целая

Тысяча двести.

Что один не сделает

Сделаем вместе.

Ведущий II. На заводе хорошо,

А в трамвае лучше,

Я б в кондукторы пошел –

Пусть меня научат.

Кондукторам езда везде

С большою сумкой кожаной

Ему всегда, ему весь день

В трамваях ездить можно.

Ведущий I. Быть шофером хорошо,

А летчиком лучше,

Я бы летчиком пошел –

Пусть меня научат.

Заливаю в бак бензин,

Завожу пропеллер.

Ведущий 1. Летчику хорошо, а матросу – лучше.

Я б в матросы пошел,

Пусть меня научат

У меня на шапке лента,

На матроске якоря

Я проплавал это лето

Океаны покоряя.

Вместе:

Книгу переворошив,

Намотай себе на ус –

Все работы хороши,

Выбирай на вкус!

В.В. Маяковский «Кем быть?», [3]

Ведущий III. В мире тысячи профессий. Легко ли разобраться в этом многообразии, взвесить свой выбор? Определиться в начале пути, однажды, а может быть на всю жизнь.

Профессиональное искусство, как и всякое настоящее искусство не всегда становится понятным. Надо «ловить» не только мелькание рук умельца, а главное – полет его мысли. Надо восхищаться не физической силой человека, а его знаниями и мощью послушных его разумной воле машин.

Ведущий 1V. Чтобы понять, в чем состоит конкретный настоящий труд человека, необходимо, прежде всего, основательно изучить содержание его работы, профессию. Надо многое знать, иметь образование. Нужно как следует осмотреться в мире труда и профессий и из множества занятий выбрать работу, которую хотелось бы выполнять с удовольствием. И если чувствуешь признание к избранной профессии, увидел все « - » и « + », достоинства и трудности, тогда избирай именно ее.

В мире насчитывается около 40 тысяч разных профессий. Ежегодно 25 миллионов человек меняют свое место работы, 12% из них возвращаются обратно… Означает ли это, что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок? А может, надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности? Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она тебя полностью устраивала, чтобы ее избрание позволило приносить пользу людям, обществу? Об этих и других проблемах пойдет речь в цикле передач «Человек и профессия». [2]

Ведущий III. Итоги теста «В поисках своего призвания»: [2]

В каждом из нас заложены элементы многих качеств, в результате тестирования «В поисках своего призвания» среди учащихся 7 классов, выявлено, к какой работе мы больше всего имеем склонности:

стать дизайнером, художником, визажистом, составителем реклам имеют склонности 22 ученика;

стать консультантом по менеджменту, директором фирмы, банка, имеют склонности 21 ребят;

стать адвокатом, учителем, советником, консультантом, охранником порядка имеют склонности 13 учащихся;

стать экономистом, исследователем, ученым имеют склонности 21 учащихся;

стать рекламным агентом, управляющим по маркетингу, агентом по продажам имеют склонности 28 учеников.

Начиная такое важное дело как выбор своего пути, надо постараться объективно оценить и свои способности, возможности, и ответить на вопросы: «Что у меня лучше получается?», «К чему я больше склонен?». Свои способности человек может узнать, только приложив их к делу – работе, занятиях в кружках, олимпиадах, различных конкурсах. Пока человек бездействует, он сам не узнает о своих способностях.

Музыка А. Вивальди «Времена года. Весна. Часть 1»

Ведущий I. Сейчас мы хотели бы познакомить вас с тем, чем занимаются наши ученики во внеурочное время. Многие ученики посещают различные кружки, получают свою вторую профессию, занимаясь:

музыкальные школы – 16 учащихся;

танцевальные кружки – 6 учеников;

компьютерные центры – 16 учеников;

экологические кружки– 3 ученика;

футбол – 12 учащихся;

хор – 1 ученик;

«Керамика – волшебники», спортивную гимнастику, греко-римскую борьбу, плавание, секцию дзюдо, детский телеканал, секцию каратэ по одному ученику;

легкая атлетика – 4 ученика;

секция самбо – 10 учащихся;

детская художественная школа – 9 учащихся.

Посмотрите, какие прекрасные работы рисуют наши ребята в художественной школе, это их вторая профессия, (обращается к стенду «Тропинка к профессии»).

О работе токаря, строителя, врача, учителя, артиста мы слышим часто, хотя, нередко о них у нас складываются случайные или поверхностные представления. Ну, кто сразу ответит на вопрос, чем заниматься.

Ведущий I. Как найти свое место в жизни? Вся сложность, по словам социологов, заключается в том, что чем больше выбор, представленный человеку, тем труднее решить, по какому пути идти.

Известно, что у каждого человека есть свое призвание, своя главная «струна» жизни. Если ему дать возможность жить и работать, играя на этой струне, отдача его обществу будет максимальной.

Ведущий II. Выбор профессии – задача непростая. Что же такое профессия? Это, прежде всего, сложившаяся в обществе область приложения духовных и физических сил человека, обособленная, ограниченная вследствие разделения труда между людьми.

За последние годы во многих государственных ВУЗах появились новые специальности и специализации, пользующиеся повышенным спросом. Престижно специализироваться в области экологии, религиоведения, менеджмента, в социальной сфере и т.д.

Музыка. А.Вивальди «Времена года. Осень»

Дети по одному выходят и знакомят с профессиями, выстраиваясь на сцене по диагонали.

Я. Диана:

Дизайнер одежды. Художник модельер – это то, с чего начинается мода. Им стать может любой человек, хоть раз что-нибудь сшивший своими руками. Но дизайнеру одежды уметь шить не обязательно. Удачливого модельера знает вся модная тусовка, он фигурирует в прессе, зачастую имеет свой ДОМ или хотя бы большую мастерскую, где работают ремесленники, бухгалтер, менеджеры. Свои сезонные коллекции он представляет регулярно в респектабельных местах. На эти показы приглашаются журналисты, стилисты, спонсоры, клиенты. Большую часть коллекции он продает за хорошие деньги. Слава и Успех дизайнера не в последнюю очередь зависят от умения правильно себя преподнести и понимания с кем нужно дружить.

Профессиональные требования. Уметь рисовать, иметь вкус и чутье, разбираться в моде – как в ее истории, так и в новейших тенденциях.

Музыка Л.В. Бетховен «Лунная соната»

Показ моделей.

М. Марат:

Налоговый инспектор. Налоговые органы выполняют функцию контроля соблюдения налогового законодательства. Эта сфера деятельности регулируется нормами финансового права, поскольку формирование государственного фонда денежных средств обеспечивается с помощью финансово-правовых институтов регулирующих порядок основных видов доходов государственного бюджета – обязательных платежей, т.е. налогов, сборов, пошлин.

Содержание труда. Налоговый инспектор осуществляет контроль соблюдения налогового законодательства, поступлением в бюджет налоговых и других платежей, проверяет денежные документы, бухгалтерские книги, отчеты, сметы, анализирует результаты проверок, применяет финансовые санкции к нарушителям. Права налоговых инспекторов – проводить проверки, изымать документы, предъявлять иски и т.д. Проверка осуществляется в пределах контроля соблюдения законодательства о налогах, правильностью исчисления, полнотой и своевременностью внесения в бюджет налогов и других платежей.

Профессиональные требования. Знания основ законодательства, обладание аналитическим складом ума, коммуникативными способностями, честноcть и добросовестность. [7]

Ведущий II. Слово предоставляется начальнику отдела информатизации налоговой инспекции г. Стерлитамака Шарифуллиной А.С.

Для вас наш музыкальный подарок.

Семенова П.Р.:

Флорист. Первыми профессиональными флористами были садовники, в чьи обязанности входило выращивание цветов и создание из них букетов и украшений.

Содержание труда. Человек, посвятивший себя профессии флориста, не только фантазер, но и большой труженик. Это человек, который занимается не просто цветами, а созданием из них какого-либо произведения. Опытные флористы говорят, если будешь работать только ради денег, ничего не получится – все должно идти от сердца. Где работают флористы? Самые начинающие составляют букеты, второй ступенью может быть работа в фирме, которая выполняет определенные заказы на оформление помещений, магазинов, гостиниц. Преуспевающий флорист может принимать участие в различных конкурсах – показах. Вообще, сфера деятельности флориста очень разнообразна. Это и дизайнерское оформление, и коммерческая деятельность, и преподавание в флористической школе и ландшафтное проектирование, выращивание растений.

Профессиональные требования. Эстетический вкус, аккуратность, владение техникой фитодизайна – искусства составления букетов. [7]

Музыка «Вальс»

А сейчас перед вами пройдет вальс букетов. Как бы вы назвали представленные вам букеты.

(ответы детей)

Б. Артур:

Эколог. Ребята, как вы понимаете, что такое экология?

(ответы детей)

Знание основ экологии нужно всем. Но человек, сделавший экологию своей профессией, должен обладать огромным объемом знаний. В этом заключается одна из трудностей этой профессии. Многообразные связи экологии с другими науками требуют от специалиста знаний во многих смежных областях.

Профессиональные требования. Знание действующего законодательства, умение ориентироваться в потоке научной информации, любовь к природе, высокое чувство ответственности. [7]

Историк. Я историк, меня зовут Знаетеливы. А знаете ли Вы, что:

  • взрослое дерево впитывает пять-десять литров воды в час;

  • каждый автомобиль, пробежавший 1000 км, сжигает такое количество кислорода, которого хватит человеку на год;

  • наилучшим очистителем воздуха является каштан. К такому выводу пришел инженер исследователь биохимического института Ларс Бьерк. Он установил, что одно каштановое дерево может очистить воздух в 20000м3;

  • оказывается, лучше всего высаживать молодые дубки в пни. Для этого пень просверливают до земли, в образовавшееся отверстие вносят удобрение и высаживают саженцы дубка. [5]

Ведущий II. Перед вами выступит лесопатолог лесхоза г. Стерлитамака


Ведущий III. Ода лесу.

Я так относился к деревьям

Как будто умней их, главней.

Ко мне относились деревья,

Как будто нет друга верней.

Без них я высоким казался,

Огромным в движеньях своих, -

Я кто б без них оказался

И что бы я делал без них.

Меня бы и солнце сжигало,

И ветер на землю валил.

( Д. Макаров) [5]

Ведущий IV. Игра «Кто больше назовет профессий».

(Ведущий показывает буквы, а дети называют профессии. Например: А – архитектор, Б – бухгалтер и т.д.)

Музыкальный номер.

Ведущий I. « Хлеб всему голова» - говорят у нас в народе. Почему это так? Потому что человек может обойтись без многого, но не без хлеба. Пшеница растет в поле: длинные, тонкие стебли, а на них – колосья, и в каждом колосе зерна. Осенью пшеницу срезают машинами, жнут. Другими машинами выбивают – вымолачивают из колосьев зерна. Потом зерна везут на мельницу. Там их растирают – мелют. Получается белая мука. Из муки делают тесто, а из теста выпекают белый хлеб. [6]

Историк. Я знаю происхождение хлеба. 10 тыс. лет тому назад люди стали приготавливать пресные лепешки из перетертых зерен. Возделывать злаки человек научился в каменном веке. В музеях мира экспонируется хлеб, который был выпечен 3400 и 6000 лет назад. Значит, хлеб намного старше египетских пирамид. Искусство приготовления хлеба восходит еще к Древнему Египту. Ценили хлеб и эллины и римляне. Тесто месили руками, с почтением. Рабы патрициев обязаны были надевать перчатки, когда месили тесто, работать с завязанным ртом, дабы дыхание работника не приходило в соприкосновение с тестом. В Древнем Риме ценили высоко работу хлебопеков – раб, владевший мастерством выпечки хлеба, стоил в 10 раз дороже опытного гладиатора. [8]

Ведущий I. Мы хотим вас познакомить с технологом хлебопекарного производства, чей труд ценился со времен гладиаторов – ……….

Вынос хлеба. Музыка.

(Ученица в национальном костюме с караваем хлеба)

Ученица. Слава миру на земле!

Слава хлебу на столе!

Вот он – хлебушко душистый

Вот он – теплый золотистый!

В каждый дом

На каждый стол

Он пожаловал, пришел.

В нем здоровье наше, сила,

В нем чудесное тепло.

Сколько рук его растило,

Охраняло, берегло!

Ведущий II. А какими инструментами приходится работать людям разных профессий? Проведем конкурс «Хорошо что в мастерской все, что надо под рукой».

(Подходит к столу с надписью «Кладовая инструментов».

На столе расставлены инструменты: молоток, гвоздь, игла, метр, ножницы, пила, жезл, расческа, фен, указка, книга).

Загадываются загадки об инструментах:

1. Птичка-невеличка

Носиком нырнет,

Хвостиком вильнет – дорожку проведет (игла).

2. Два конца, два кольца

А в середине – гвоздик (ножницы).

3. Кланяется, кланяется,

Придет домой растянется (топор).

Ведущий III. 4. Скоро ест, мелко жует,

Сама не ест, другим не дает (пила).

5. Как столкнуться – стук да стук!

Тишины вспугнут вокруг.

Толстый тонкого побьет –

Тонкий что-нибудь прибьет (молоток и гвоздь).

Ведущий II. Все эти инструменты используются в разных профессиях. А кто пользуется этими инструментами (ответы детей). Да, доктора и врачи.

Историк. В начале V века до н. э. врач Алкмеон установил, что центром психической деятельности является мозг, а не сердце, как думали раньше. Гиппократ, живший в 460-370 годах до н.э. – автор теории важности роли «соков», т.е. крови. Он положил начало клинической медицине. В V веке до н.э. возникли объединения медиков и разработка норм поведения и этики врачей, которые принималися как присяга – клятва Гиппократа. [5]

Ведущий I. Слово предоставляется врачу- педиатру ……….

Мы дарим вам свой концертный номер.

Р. Марина:

Аудитор. Уважаемые ребята, я хочу представить вам следующую профессию - аудитор. Аудиторы контролируют не бизнес, а счета, рентабельность, доходы и расходы компании. Во всех странах компании должны вести баланс, делать денежные проводки через счета, отчислять налоги и т.д. Правильность ведения финансово-учетной и отчетной документации контролируется общественным аудитором. Эта профессия требует высокой квалификации, ответственности и является весьма престижной.

Г. Лилия:

Флорист. Первыми профессиональными флористами были садовниками, в чьи обязанности входило выращивание цветов и создание из них букетов и украшений.

Содержание труда. Человек, посвятивший себя профессии флориста не только фантазер, но и большой труженик. Это человек, который занимается не просто цветами, а созданием из них какого-либо произведения. Опытные флористы говорят, если будешь работать только ради денег, ничего не получится – все должно идти от сердца. Где работают флористы? Самые начинающие составляют букеты. Второй ступенью может быть работа в фирме, которая выполняет определенные заказы на оформление помещений, магазинов, гостиниц. Преуспевающий флорист может принимать участие в различных конкурсах-показах. Вообще, сфера деятельности флориста очень разнообразна. Это дизайнерское оформление, и коммерческая деятельность (собственный магазин), и преподавание в флористической школе и ландшафтное проектирование, выращивание растений.

Профессиональные требования. Эстетический вкус, аккуратность, владение техникой дизайна – искусства составления букетов.

Сейчас перед вами пройдет вальс букетов. Как бы вы их назвали? (ответы детей)

Музыка «Звуки леса»

К. Рома:

Эколог. Ребята, как вы понимаете, что такое экология (ответы детей).

Знание основ экологии нужно всем. Но человек, сделавший экологию своей профессии, ставший экологии, должен обладать огромным объемом знаний. В этом заключается одна из трудностей профессии. Многообразные связи экологии с другими науками требуют от специалиста знаний во многих смежных областях.

Большое место в работе эколога занимает научно-исследовательская деятельность.

Важный раздел современной экологии – практические работы, непосредственно направления на контроль состояния окружающей среды. Экологи определяют степень загрязнения воздуха, воды, почвы.

Профессиональные требования. Знание действующего законодательства, умение ориентироваться в потоке научной информации, любовь к природе, высокое чувство ответственности.

Г. Настя:

Радиолог. Радиолог выявляет внутренние симптомы болезни путем специализированного обследования различных частей человеческого тела. Такое обследование проводится с помощью высокотехнологичного оборудования: рентгена, ультразвука, компьютера, томографа и др. Эти средства становятся все более совершенными, позволяющими получать и моментально обрабатывать огромный объем информации о состоянии основных внутренних органов человека. Как правило, пациентов к радиологу направляют врачи, нуждающиеся в какой-то дополнительной информации. На основании его заключения устанавливается более точный диагноз и проводится более эффективное лечение.

Ведущий I. Следующая наша рубрика «Точка, точка, запятая». Спонсоры нашей программы в рамках этой рубрики проводят конкурс на знание профессий группы «Человек – знаковая система».

Творческая группа пантомимой показывает профессии секретаря-машинистки, телефониста, бухгалтера. Зрители пытаются угадать изображаемые профессии.

Звучит музыкальная заставка.

Ведущий II. А сейчас ознакомимся с данными Центра занятости г. Стерлитамака о вакансиях в разных профессиях. (График).

Ведущий I. Профессии могут быть разными, но равноценными. Нет не интересных профессий, а есть не заинтересовавшиеся ими люди.

Ведущий II. Условия труда – дело рукотворное. Не обязательно человек «непригоден – пригоден» к профессии. Могут и условия труда сделать профессию непригодной для человека. Нужно занять здесь активную позицию.

Ведущий III. В учебе, во внеклассной работе рассеяны частички, модели профессионального труда. Нужно искать возможность для пробы себя в разных направлениях, чтобы лучше узнать себя.

Ведущий I. Чтобы выбрать профессиональный путь, надо мысленно перебрать много других. Выбор профессии должен быть самостоятельным и сознательным. Это твое дело и твое право. Даже, чтобы делать каменные топоры приходилось учиться. Выбор профессии – это твой выбор пути обучения профессии.

Ведущий III. Дети, надобно трудиться

Бог нас сделал для труда.

Лишь от праздности родиться

Часто горе и нужда.

В жизни лучшие мгновенья

Покупаются трудом.

Сладкий час отдохновенья

Лишь усталому знаком.

Ведущий IV. Цвет здоровья возвышает

Прелесть всех житейских благ

Тот полней его вкушает,

Кто проводит век в трудах.

Не в богатстве счастье наше.

Но кому же нищета

И ее лохмотья краше,

Чем достаток – плод труда.

Ведущий I. У прилежного веселье

Украшает стол и дом.

Скуку дарит лишь безделье,

Праздный голоден и гол.

Тот кто хочет доброй славы,

Должен хлеб свой в поте есть.

Не за игры и забавы

Достается людям честь.

Ведущий II. Без усилий, без терпенья

Не бывал никто велик

Труд – источник вдохновенья

Счастлив, кто к нему привык.

Дети, дети не ленится.

Труд всегда приносит плод.

Будешь смолоду трудиться –

Встретишь старость без забот.

(В. Григорьев «Труд») [6]

8. Предполагаемые результаты:

- расширение кругозора учащихся в мире профессий;

- ответственное отношение учащихся к выбору профиля обучения и будущей профессии;

- умение соотносить учащимися требований, предъявляемых профессией, с индивидуальными возможностями, интересами и особенностями каждого;

- активизация работы по взаимодействию с семьей, активное вовлечение родителей во внеклассную работу;

- социализация в обществе и активная адаптация на рынке труда как условие успешности процесса самореализации учащихся.


Литература


1. «Русские пословицы и поговорки» /под ред. В.Аникина; Сост. Ф. Селиванов; Б. Кирдан; В. Аникин. – М.: Худож. лит, 1999. – 431 с.

2. «Психология развития конкурентоспособной личности». – М.: Московский психолого – социальный институт; Воронеж: НПО «Модэк», 2002. – 400 с.

3. «Хрестоматия по детской литературе» /Сост. А.Л. Табенкина, М.К. Боголюбская; Под. Ред. Е.Е. Зубаревой. – М.: Просвещение, 1998.

4. «Загадки и отгадки»/под ред. Е.Федорова. – М.: Детство, 2004.

5. «Большая иллюстрированная энциклопедия школьника», Москва: изд. «Махаон», 2006.

6. «Хлеб всему голова». В. Григорьев, В. Дорофеев. – М.: Просвещение, 1999.

7. «Новое время – новые профессии»: Библиогр. дайджест/ Нац. б-к им. А. Валиди. Юнош. Фил.; Сост. М. Ефремова.- Уфа, 2000.

8. «Большая универсальная школьная энциклопедия» С. Алексеев, Ю. Антонова. – М.: Мир энциклопедий, 2006. – 976 с.: ил.



Краткое описание документа:

Предпрофильная подготовка представляет собой систему педагогической,психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы,содействующей их самоопределению по завершению общего образования, ориентацииучащихся в отношении их возможного выбора профиля обучения в старшей школе,направлений для продолжения обучения в системе начального или среднего профессионального образования. Цель: введение учащихся в многогранный мир профессий, как условие успешности процесса самореализации и адаптации на рынке труда. Задачи: формирование и выявление способности учащихся к различным видам деятельности, расширение кругозора, словарного запаса учащихся; развитие познавательной и творческой активности учащихся гимназии; воспитание в учащихся чувства ответственности за свое будущее. 

Форма проведения: театрализованное представление.

Учет возрастных особенностей: младший подростковый возраст, 7 классы.

 

 

Автор
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров560
Номер материала 384383
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх