Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Внеклассное мероприятие по биологии для учащихся 8 классов Игра – соревнование бригад «Скорой помощи»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Внеклассное мероприятие по биологии для учащихся 8 классов Игра – соревнование бригад «Скорой помощи»

библиотека
материалов

Департамент образования администрации города Братска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя образовательная школа №31 им. А.П.Жданова»






Внеклассное мероприятие по биологии

для учащихся 8 классов




Игра – соревнование бригад «Скорой помощи»

hello_html_78f8215f.png


















Рубцова Л.Е.,

учитель биологии

первой квалификационной категории






Братск, 2012



Игра – соревнование бригад «Скорой помощи»


Цель: Систематизировать знания детей о строении организма, наглядно продемонстрировать значение знаний о строении и функциях организма для поддержания своего здоровья и здоровья окружающих.

Задачи:

Образовательная:

- Закрепить знания о строении организма человека.

- Научить оказывать первую помощь при травмах и некоторых широко распространённых заболеваниях.

Развивающая:

- Умение использовать санитарно – гигиенические знания на практике на благо общества и каждого человека.

- Научить ориентироваться в анатомических таблицах, муляжах, терминах.

Воспитательная:

- Умение работать согласованно в группе

- Умение находить единственно правильное решение в экстренной ситуации

- Чувство сострадания к человеку, нуждающемуся в помощи, желание придти на помощь.

Форма проведения: игра – соревнование

Команды: 1 – «Здоровье +»;

2 – «Рыцари здоровья»;

3 – «Витаминки»

4 – «Доктор Айболит»

5 – «СМИ»

Дидактический раздаточный материал:

  • Приложение 1. Речь учителя

  • Приложение 2. Разминка, блиц вопросы для каждой из команд.

  • Приложение 3. Теоретический и практический туры

  • Приложение 4. Оценочный лист

Оборудование: 5 конверта с рисунками «Строение глаза», «Строение скелета», «Виды мышц», «Строение легких», «Строение головного мозга»; 5 бинтов; торс человека, 5 магнитов для эмблем

Использованная литература и источники:

1. Л. Г. Воронин Р. Д. Маш «Методика опытов и наблюдений по анатомии, физиологии и гигиене человека» М. «Просвещение» 1983 г.

2. И.Д. Зверев «Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека». М.2010 г.

3.Г. М. Муртазин «Активные формы и методы обучения биологии». М. «Просвещение»,2006 г.

4. А.Г.Хрипкова «Анатомия, физиология и гигиена человека». М. «Просвещение» 2008 г.

5. Энциклопедия для детей Человек том 18. Издательский центр «Аванта» 2009 г.

6. Детская энциклопедия «Я познаю мир» «Тайны человека». М. Астрель 2000 г.

7. Детская энциклопедия «Я познаю мир» «Медицина» М. АСТ 1995 г.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Орг. момент

Прошу занять свои места в кабинете. Поздравьте друг друга – вы рабочие команды.

Дети занимают свои места в кабинете. Автоматически образуются рабочие группы.

Целеполагание

Сегодня главным образом нашей работы является продемонстрировать свои знания в области анатомии, физиологии и гигиены.

А результатом будут ваши советы пострадавшим и оказание первой медицинской помощи.


Погружение в тему

Как много на свете чудес! Казалось бы, что в каждом из нас необычного, чудесного? Тело как тело – две руки, две ноги, туловище, голова. Но за этой видимой и привычной простой скрывается сложнейший, тонко организованный мир. Здоровый человеческий организм умеет работать идеально слаженно, и мысли, что под кожей скрывается нечто ещё, могут даже не возникать. И тело далеко не единственное, чем наделён человек. Потому он продолжает удивлять. По-видимому, правы были древние, когда говорили, что человек столь же неисчерпаем и бесконечен, как Вселенная.

А сейчас каждая команда представит себя и свои эмблемы (знакомство с командами):


Капитан команды №1

Капитан команды №2

Капитан команды №3

Капитан команды №4

Капитан команды №5


















Команды представляют свои эмблемы:



1- «Здоровье +»

2- «Рыцари здоровья»»

3- «Витаминки»

4- «Доктор Айболит»

5- «СМИ»

Мотивация
















































Организация работы в группах







Работа в группах



















Работа в группах








































Работа в группах


Разминка, блиц вопросы для каждой из команд. За каждый правильный ответ Вы зарабатываете 1 балл:


Команда №1

1. Красные клетки крови

2. Отверстие в радужной оболочке глаза

3. Потеря работоспособности мышц

4. Способность организма находить чужеродные тела и избавляться от них

Команда №2

1. Нервная клетка

2. Световой увеличительный прибор

3. Жидкая ткань

4. «Дом» для головного мозга

Команда №3

1. Кровяные пластины, участвующие в образовании тромба

2. Повреждение связок, соединяющих кости в суставе

3. Ритмичные колебания стенок артерий, это…

4. Дыхательные движения

Команда №4

1. Лёгочные пузырьки

2. Белки в тонком кишечнике расщепляются до …

3. Орган обоняния

4. Имеет коронку, корень, шейку

Команда №5

1. За счет чего кости растут в длину и ширину

2. Сколько пар рёбер у человека

3. Смещение костей в суставе

4. Орган вкуса

Дополнительный вопрос, если будут одинаковые баллы

1. Фасолевидный орган


Подводит итог конкурса


Команда № 1 - _____баллов

Команда № 2 -______баллов

Команда № 3 -______баллов

Команда № 4 -______баллов

Команда № 5 -______баллов


Теоретический тур

У вас на столах лежат конверты, внимательно проанализируйте информацию, содержащую в них. Выполните задание.

(командам предлагаются карточки, в которых указанно, что необходимо рассмотреть):

Команде № 1 – строение глаза


Команде № 2 – строение скелета


Команде № 3 – виды мышц


Команде № 4 – строение легких


Команде № 5 – строение головного мозга


Подводит итог задания


Команда № 1 -_____баллов

Команда № 2 -_____баллов

Команда № 3 -_____баллов

Команда № 4 -_____баллов

Команда № 5 -_____баллов


Практический тур

Наблюдает за ходом работы в группах.

(командам предлагаются пострадавшие, у которых в руках карточки, где указан вид повреждения, необходимо наложить марлевую повязку).


Команда №1- Необходимо наложить марлевую повязку при травме головы


Команде №2- Необходимо наложить тугую повязку при растяжении в области запястья


Команда № 3- Необходимо наложить марлевую повязку при повреждении рёбер


Команда № 4- Необходимо наложить марлевую повязку при повреждении коленной чашечки


Команда № 5- Необходимо наложить марлевую повязку при повреждении малоберцовой кости (стопа)


Подводит итог конкурса


Команда № 1 -______баллов

Команда № 2 -______баллов

Команда № 3 -______баллов

Команда № 4 -______баллов

Команда № 5 -______баллов


Конкурс «Здравствуйте! Доктора вызывали?»

Командам предлагаются пострадавшие, у которых в руках карточки с указанием симптомов заболевания. Врачи скорой помощи должны поставить диагноз и дать рекомендации

Команда № 1- На коже видны расчесы и парные высыпания (2 маленькие красные точки). Они располагаются чаще на локтевых сгибах, между пальцами руг, животе, ягодицах, внутренней стороне бедра. Сильный зуд. Особенно обостряется он в вечернее, ночное время.


Команда № 2- Температура повышается до 38,5-39,5°С; обильное потоотделение; слабость; светобоязнь; суставные и мышечные боли; головная боль; покраснение мягкого неба и задней стенки глотки; болезненный кашель; боли за грудиной; насморк.


Команда № 3- Боль в животе, тошнота, рвота, расстройство кишечника, общая слабость. Иногда повышается температура.







Команда № 4- Температура, головная боль, сильная боль в ухе.



Команда № 5-Сильная боль в области желудка, колики, бледность кожи, температура.








Подводит итог задания


Команда № 1 -______баллов

Команда № 2 -______баллов

Команда № 3 -______баллов

Команда № 4 -______баллов

Команда № 5 -______баллов







Подводит итог мероприятия


Награждение

1 место: команда №_____

2 место: команда №_____

3 место: команда №_____

4 место: команда №_____

5 место: команда №_____


Слушают, осмысливают вопросы. Трансляция знаний.



Ответы учащихся:

1. Эритроциты

2. Зрачок


3. Утомление

4. Иммунитет


Ответы учащихся:

1. Нейрон

2. Микроскоп

3. Кровь

4. Вывих

Ответы учащихся:

1. Тромбоциты


2. Растяжение


3. Пульс


4. Вдох, выдох

Ответы учащихся:

1. Альвеолы

2. Аминокислот


3. Нос

4. Зуб

Ответы учащихся:

1. Череп


2. Надкостница

3. 12

4. Язык

Ответы учащихся:


1. Почки










Исследуют пакет. Осмысливают задания. Называют систему.






Нервная система. Зрительный анализатор.

Опорно-двигательная система


Мышечная система


Дыхательная система


Нервная система











Показывают практические знания и умения по группам








Накладывают повязку на голову


Накладывают повязку на запястье




Накладывают повязку на грудную область



Накладывают повязку на коленный сустав




Накладывают повязку на малоберцовую кость













Показывают практические знания и умения, дают советы.







ЧЕСОТКА. Карантин, серная мазь. Обработка личных вещей: постель, нательное бельё, игрушки, тетради и т.д.





ГРИПП. Постельный режим. Обильное питьё. Жаропонижающее средство (парацетамол). Антибиотик - флемаксин. Полоскание горла (сода). Капли для носа (пинасол) и т.п.



ПИЩЕВОЕ ОТРАВЛЕНИЕ. Промыть желудок, для этого понадобиться пищевая сода и вода, вызвать рвоту, повторить несколько раз, до полного удаления пищи из желудка.


ОТИТ. Сухое тепло, закапать камфорным маслом или специальными каплями.


ГАСТРИТ. 2 ч.л.цветков календулы заварить 2 стаканами кипятка, настоять 15 мин, процедить и выпить в течение дня. Включить в пищевой рацион тыкву, кабачки или их соки. Сок сырой капусты принимать по ½ стакана до еды.




































Приложение 1.


Вступительное слово учителя

Как много на свете чудес! Гигантские деревья и исполинские статуи, фантастические водопады и причудливые дворцы, невероятные сталактитовые пещеры и величественные храмы вызывают изумление у каждого, кому посчастливится их хотя бы однажды увидеть. Но, ни одно из чудес света несравнимо с тем, что всегда с нами. Это чудо мы- мы сами!

Казалось бы, что в каждом из нас необычного, чудесного? Тело как тело - две руки, две ноги, туловище, голова. Но за этой видимой и привычной простотой скрывается сложнейший, тонко организованный мир. Древние философы даже считали этот мир- микрокосм, или «космос в миниатюре»- таким же необъятным и бесконечным, как вся Вселенная.

Стоит чуть глубже взглянуть хотя бы на тело человека - и оно предстанет столь сложным, целостным и совершенным объединением различных «деталей», которое не снилось ни одному изобретателю и конструктору. И все эти части действуют так согласованно и четко, что человек способен превосходно ориентироваться в окружающей среде, взаимодействовать с другими, передавать информацию и осмысливать её, творить, создавать новое. Здоровый человеческий организм умеет работать идеально слаженно, и мысли, что под кожей скрывается нечто ещё, могут даже не возникать. И тело далеко не единственное, чем наделён человек. Потому он продолжает удивлять. По-видимому, правы были древние, когда говорили, что человек столь же неисчерпаем и бесконечен, как Вселенная.

Как отмечает английский врач Тревор Уэстон, «мы живем в мире, в котором люди гораздо больше знают о внутреннем устройстве автомобиля или о работе компьютера, чем о том, что происходит внутри их собственного организма». А ведь каждому из нас жизненно важно понимать, что представляет собою тело, как оно устроено и как работает, что его поддерживает, а что выходит из равновесия. Подобные «пробелы в образовании» обходятся очень дорого, создавая множество проблем с самим собой и другими людьми.











Приложение 2.


Разминка, блиц вопросы для каждой из команд.

Вопросы для 1 команды «Здоровье +»

ответ

1

Красные клетки крови

эритроциты

2

Отверстие в радужной оболочке глаза

зрачок

3

Потеря работоспособности мышц

утомление

4

Способность организма находить чужеродные тела и избавляться от них

иммунитет


Вопросы для 2 команды «Рыцари здоровья»

ответ

1

Нервная клетка

нейрон

2

Световой увеличительный прибор

микроскоп

3

Жидкая ткань

кровь

4

«Дом» для головного мозга

череп


Вопросы для 3 команды «Витаминки»

ответ

1

Кровяные пластины, участвующие в образовании тромба

тромбоциты

2

Повреждение связок, соединяющих кости в суставе

растяжение

3

Ритмичные колебания стенок артерий, это…

пульс

4

Дыхательные движения

вдох, выдох


Вопросы для 4 команды «Доктор Айболит»

ответ

1

Лёгочные пузырьки

альвеолы

2

Белки в тонком кишечнике расщепляются до …

аминокислот

3

Орган обоняния

нос

4

Имеет коронку, корень, шейку

зуб


Вопросы для 5 команды «СМИ»

ответ

1

За счет чего кости растут в длину и ширину

надкостница

2

Сколько пар рёбер у человека

12

3

Смещение костей в суставе

вывих

4

Орган вкуса

язык


Дополнительный вопрос: Фасолевидный орган - почка














Приложение 3.


Раздаточный материал:

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Теоретический тур. Необходимо рассмотреть:

· Строение скелета


hello_html_f292fe9.png

----------------------------------------------------------------------------------------------

Теоретический тур. Необходимо рассмотреть:

· Строение глаза


hello_html_m76652132.png

---------------------------------------------------------------------------------------------


Теоретический тур. Необходимо рассмотреть:

· Виды мышц

hello_html_14c15e7b.png

-------------------------------------------------------------------------------------------

Теоретический тур. Необходимо рассмотреть:


- Строение легких


-------------------------------------------------------------------------------------------

Теоретический тур. Необходимо рассмотреть:


-Строение головного мозга


-------------------------------------------------------------------------------------------


Практический тур.

Необходимо наложить марлевую повязку при травме головы

------------------------------------------------------------------------------------------

Практический тур.

Необходимо наложить тугую повязку при растяжении в области запястья.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

Практический тур.

Необходимо наложить марлевую повязку при повреждении рёбер.

----------------------------------------------------------------------------------------------

Практический тур.

Необходимо наложить марлевую повязку при повреждении коленной чашечки.

----------------------------------------------------------------------------------------------

Практический тур.

Необходимо наложить марлевую повязку при повреждении малоберцовой кости (стопа)

----------------------------------------------------------------------------------------------

Конкурс «Здравствуйте! Доктора вызывали?» Командам предлагаются пострадавшие, у которых в руках карточки с указанием симптомов заболевания. Врачи скорой помощи должны поставить диагноз и дать рекомендации.

На коже видны расчесы и парные высыпания (2 маленькие красные точки). Они располагаются чаще на локтевых сгибах, между пальцами руг, животе, ягодицах, внутренней стороне бедра. Сильный зуд. Особенно обостряется он в вечернее, ночное время.

----------------------------------------------------------------------------------------

Конкурс «Здравствуйте! Доктора вызывали?» Командам предлагаются пострадавшие, у которых в руках карточки с указанием симптомов заболевания. Врачи скорой помощи должны поставить диагноз и дать рекомендации.

Обильное потоотделение; слабость; светобоязнь; суставные и мышечные боли, головная боль; покраснение мягкого неба и задней стенки глотки; болезненный кашель, боли за грудиной; насморк, температура повышается до 38,5-39,5°С

Основные симптомы и их локализация

Орган

Название воспалительного процесса

Симптомы

Нос



Зев



Гортань



Трахея



Бронхи




-----------------------------------------------------------------------------------------

Конкурс «Здравствуйте! Доктора вызывали?» Командам предлагаются пострадавшие, у которых в руках карточки с указанием симптомов заболевания. Врачи скорой помощи должны поставить диагноз и дать рекомендации.

Боль в животе, тошнота, рвота, расстройство кишечника, общая слабость. Иногда повышается температура.

-----------------------------------------------------------------------------------------

Конкурс «Здравствуйте! Доктора вызывали?» Командам предлагаются пострадавшие, у которых в руках карточки с указанием симптомов заболевания. Врачи скорой помощи должны поставить диагноз и дать рекомендации.

Температура, головная боль, сильная боль в ухе.

-----------------------------------------------------------------------------------------

Конкурс «Здравствуйте! Доктора вызывали?» Командам предлагаются пострадавшие, у которых в руках карточки с указанием симптомов заболевания. Врачи скорой помощи должны поставить диагноз и дать рекомендации.

Сильная боль в области желудка, колики, бледность кожи, температура.



Конкурс «Здравствуйте! Доктора вызывали?»


Командам предлагаются пострадавшие, у которых в руках карточки с указанием симптомов заболевания. Врачи скорой помощи должны поставить диагноз и дать рекомендации.

Команде № 1

- На коже видны расчесы и парные высыпания (2 маленькие красные точки). Они располагаются чаще на локтевых сгибах, между пальцами руг, животе, ягодицах, внутренней стороне бедра. Сильный зуд. Особенно обостряется он в вечернее, ночное время.

Ответ: ЧЕСОТКА. Карантин, серная мазь. Обработка личных вещей: постель, нательное бельё, игрушки, тетради и т.д.

Команде № 2

- Температура повышается до 38,5-39,5°С; обильное потоотделение;

слабость; светобоязнь; суставные и мышечные боли; головная боль;

покраснение мягкого неба и задней стенки глотки; болезненный кашель;

боли за грудиной; насморк.

Ответ: ГРИПП. Постельный режим. Обильное питьё. Жаропонижающее средство (парацетамол). Антибиотик - флемаксин. Полоскание горла (сода). Капли для носа (пинасол) и т.п.

Основные симптомы гриппа и их локализация

Орган

Название воспалительного процесса

Симптомы

Нос

ринит

насморк

Зев

фарингит

боль в горле

Гортань

ларингит

хрипота

Трахея

трахеит

кашель

Бронхи

бронхит

кашель


Команде № 3

- Боль в животе, тошнота, рвота, расстройство кишечника, общая слабость. Иногда повышается температура.

Ответ: ПИЩЕВОЕ ОТРАВЛЕНИЕ. Промыть желудок, для этого понадобиться пищевая сода и вода, вызвать рвоту, повторить несколько раз, до полного удаления пищи из желудка.



Команде № 4

- Температура, головная боль, сильная боль в ухе.

Ответ: ОТИТ. Сухое тепло, закапать камфорным маслом или специальными каплями.

Команде № 5

- Сильная боль в области желудка, колики, бледность кожи, температура.

Ответ: ГАСТРИТ. 2 ч.л.цветков календулы заварить 2 стаканами кипятка, настоять 15 мин, процедить и выпить в течение дня. Включить в пищевой рацион тыкву, кабачки или их соки. Сок сырой капусты принимать по ½ стакана до еды.


































Приложение 4.


Оценочный лист

Название конкурсов

Баллы за конкурс

Команды

«Здоровье +»

«Витаминки»

«Рыцари здоровья»

«Доктор Айболит»

«СМИ»

Защита эмблем

1






Блицтурнир

4






Теоретический тур (рассмотреть рисунки и дать название систем)

2






Практический тур

( наложить правильно повязку)

2






«Доктора вызывали?» (определить заболевание и дать рекомендации)

3






Общее количество баллов за конкурсы (можно добавить 1 балл за оригинальность)

12(+1)









Оценочный лист

Название конкурсов

Баллы за конкурс

Команды

«Здоровье +»

«Витаминки»

«Рыцари здоровья»

«Доктор Айболит»

«СМИ»

Защита эмблем

1






Блицтурнир

4






Теоретический тур (рассмотреть рисунки и дать название систем)

2






Практический тур ( наложить правильно повязку)

2






«Доктора вызывали?» (определить заболевание и дать рекомендации)

3






Общее количество баллов за конкурсы (можно добавить 1 балл за оригинальность)

12(+1)







Краткое описание документа:

Презентация открытого урока предназначен для учителей биологии и географии. То не совсем обычный урок, точнее совсем необычный. Его главная цель -– формирование эмоционально-ценностного отношения к жизни. Это первый урок из цикла уроков-размышлений. Проводится он в конце изучения темы «Жизнь на Земле» в курсе природоведения (Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5-й класс).

Учащиеся работают на специальных рабочих листах. Каждое задание сначала выполняется письменно, а затем желающие озвучивают свои варианты ответов.

Цель урока: повторить и закрепить знания по теме «Жизнь на Земле».

 

Задачи:

обучающая:

     повторить и закрепить знания учащихся о природных зонах материков, растительном и животном мире на Земле, о средах обитания.

развивающая:

     развитие мотивации учебной деятельности, развитие логического  мышления и лаконичного изложения своих суждений, развитие умения устанавливать естественные связи, изучаемого материала с жизнью, целостного представления об окружающем мире.

воспитательная:

    воспитание внимания и умения слушать, способствовать воспитанию положительного эмоционально-целостного отношения к природе;  создание доброжелательной атмосферы на уроке, взаимного контакта между учителем и  учащимися.

 

Межпредметные связи: окружающий мир 4 класс.

 

Тип урока: повторения и закрепления знаний.

 

Методы обучения:

- Словесные: рассказ учителя с опорой на знания, фронтальная беседа.

- Наглядные:  презентация и зоогеографическая карта мира.

- Практические: работа с контурной картой.

 

Формы работы учащихся:

- групповая при проверке домашнего задания.

- коллективная во время рассказа учителя;

- групповая при работе с  контурной картой.

 

Оборудование: пакет заданий - контурные карты, конверты с иллюстрациями животных и растений, тест на каждого ученика,  мультимедийный проектор. Клей.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров622
Номер материала 127945
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх