336347
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыВнеклассное мероприятие по биологии "На перекрестке наук"

Внеклассное мероприятие по биологии "На перекрестке наук"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Час интеллектуального общения.

На перекрестке наук:

человек и его биологоматематическая сущность


(Внеклассное мероприятие с элементами интеграции)

Цели: продолжить формирование научной картины мира, связи предметов в курсе общеобразовательной школы, , способствовать развитию гармонично развитой личности, умеющей применять полученные знания в новой ситуации, логически мыслить, анализировать информацию.

Оборудование: модель скелета человека, магнитофон, геометрические фигуры.

Ход урока

1.Орг. момент

Здравствуйте наши юные друзья. Займите рабочие места

Для работы вам будут необходимы ручки и ваши умные головы. У нас сегодня не обычная встреча. Не обычная по нескольким причинам

1.Темой нашего разговора станет человек и его биологическая и математическая сущность

2. Мы постараемся выйти за рамки школьных учебников и посмотреть на известное с новой стороны

3.Главной целью общения должна стать информация и ваше умение применять ее в разных ситуациях.

Вспомните об осанке. Сядьте правильно и удобно.

Я предлагаю начать интеллектуального общения с эпиграфа к сегодняшней встрече. Л.Н. Толстой сказал: «Знания только тогда знания если они результат не только памяти, но и мысли». Попробуем определить качество ваших биологических знаний.

1.Как биологический объект человека изучают разные науки. Что изучает анатомия? физиология?

2.Решите неравенства, записанные на доске, и назовите систему органов, образованную этими слагаемыми

3.Назовите и покажите части осевого скелета человека, дополнительного скелета.

4.Какая часть скелета напоминает о неволе? Чем она образована?

5.В организме человека около 680 мышц. Какой тканью образованы скелетные мышцы? На какие группы по выполняемым функциям их можно разделить?

6.Как называются мышцы помогающие нам выражать эмоции? В чем их особенность прикрепления?

7. Ч.Дарвин доказал, что в ОДС человека много общего с животными. Но все таки есть отличия Какие и с чем они связаны? Показать на скелете.

8. Особенности ОДС человека изучены хорошо. Известно, что костный материал в 30 раз крепче кирпича, в 2,5 раза крепче гранита. Бедренная кость выдерживает нагрузку в 1,5 т. Чем можно объяснить такие свойства кости?

9. Но не только химический состав определяет качество костей, но и их строение имеет особенности. Где в строительстве человек использут знания о расположении костных пластинок?

10 В ОДС есть сумка , в которую ничего нельзя положить. Как она называется. Какое соединение костей в суставе? Нуждается ли сустав в смазке и чистке как подвижный механизм?

11.Кости скелета находятся под массой мышц и кожей. С помощью чего врач определяет степень повреждения костей и ставит диагноз?

-Врачам помогают приборы в диагностики травм, а вам предстоит это сделать усилиями памяти и мыслей.

На партах есть задания. Вам предлагается по описанным признакам определить вид травмы и рассказать последовательность оказания ПДМП пострадавшему.

1.У пострадавшего нога болит ниже коленного сустава. Посередине голени отек, боль. При шевелении боль усиливается. Определите вид травмы и предложите действия по оказанию ПДМП.

2.После падения пострадавший жалуется на головокружение и тошноту. Видимых повреждений не наблюдается. Предположите вид травмы и последовательность оказания ПДМП.

3.Пострадавший жалуется на сильные боли в области локтевого сустава. Сустав имеет не естественную форму, движении не возможны и усиливают боль. Предположите вид травмы и действия по оказанию ПДМП.

Надеюсь в реальных ситуациях вы не растеряетесь и правильно примените знания.

-А вы знаете ,что сокращения скелетных мышц, выполняемые под музыку задерживают утомление физическое и умственное?

Стоит проверить. Я предлагаю вам физминутку с элементами тренинга для активации жизненных сил.

  1. Сядьте удобно, откиньтесь на спинку стула.

  2. Ноги выпрямите, мышцы напрягите. Сделайте несколько круговых движений вправо, влево в голеностопном суставе. Поднимая руки вверх сделайте вдох Повторите 3 раза.

  3. Положите руки на колени. Сделайте поворот головы вправо, влево. В положении прямо опустите голову вниз. Поняните мышцы спины и шеи.

  4. Сядьте удобно расслабьтесь. Вы чувствуете прилив сил, бодрости и энергии. Усталость покидает вас и готовы к работе.

-В человеке должно быть все прекрасно и мысли , и душа и тело. А вы знаете, что красота человеческого тела имеет математическую природу?

Возьмите информационные листы и прочитайте текст. О чем речь идет в тексте?

Пришло время передать слово математику.

Пришло время подвести итог нашей встрече.

-Как вы думаете у нас получилось интеллектуальное общение?

Что нового и интересного вы узнали?

-Как можно развивать мыслительные способности?

-А еще один совет есть у вас на столах. Прочитайте пожелания французского мыслителя.

Хочется пожелать, чтобы эти слова стали вашим девизом в жизни.



Раздаточный материал


«Постоянно упражняйте свое тело: сделайте его здоровым и сильным, а главное умным и рассудительным»

Французский мыслитель Ж.Ж. Руссо






Помоги ближнему своему

1.У пострадавшего нога болит ниже коленного сустава. Посередине голени отек, боль. При шевелении боль усиливается. Определите вид травмы и предложите действия по оказанию ПДМП.


Информационный лист

Возникновение о пропорциях тела относится к периоду рассвета Египетского государства. Египтяне установили, что длина всего тела в 19 раз больше длины среднего пальца. Это правило они соблюдали при создании статуй

Древнегреческие скульпторы предложили пользоваться шириной ладони как единицей измерения. Пропорции тела они выражали так: 2 кисти – высота лица, 3 кисти - длина ступни.

В более позднее время анатомы и художники установили еще целый ряд подобныхсоотношений:3 длины головы – длина туловища, 3 длины кисти – длина руки, 3 длины стопы – длина ноги.



Реши задачу

1.Установлено, что человек при средней подвижности в день делает около30000 шагов, что составляет около 20 км. Подсчитайте, какое расстояние проходит человек за год?


2.Человек, двигаясь со скоростью 5 км/ч, имеет пульс 70 ударов в минуту. Какой пульс будет у человека при движении со скоростью 7 км/ч, если известно, что пульс в среднем увеличивается пропорционально скорости движения.



















Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие  для учащихся 8 класса. Предоставленный материал (блок биологической информации)-часть интегрированного часа общения о  связи дейсвия  биологических и матетатических закономерностей  в   сущности человека.Подбор информации  и заданий  позволяет использовать как индивидуальную так и групповую форму работы с детьми.  Мероприятие способсвует развитию логического мышления, памяти, умения  устанавливать причинно - следственные  связи,  формированию коммуникативных качеств личности. 

Общая информация

Номер материала: 148385

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.