Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие по биологии на тему "Тип Членистоногие" (7 класс)

Внеклассное мероприятие по биологии на тему "Тип Членистоногие" (7 класс)

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное мероприятие по биологии в форме игры «Счастливый случай» по теме «Тип Членистоногие»


Цель :

привитие интереса к биологии как науке, любви к животному миру, необходимости его охраны; расширить знания учащихся о животных , относящихся к типу «Членистоногие»


Оборудование: плакаты «Редкие виды жуков», «Марсиане», «Удивительные насекомые»; плакат к стихотворению «Зеленая страница», «Счастливый случай», ( с изображением животных на плакате), бочка с заданиями для гейма «Заморочки из бочки», Презентация


План проведения:

  1. Вступительное слово учителя биологии

  2. 1-ый гейм «Чьи это строки»

  3. Стихотворение «Зеленая страница» С.Маршака, частушки

  4. 2-ой гейм «Заморочки из бочки»

  5. Стихотворение «Жучок-самолет», сообщение о жуках, стих, «Жук»

  6. 3-ий гейм «Темная лошадка»

  7. Сообщение «Марсиане» ; Песня «В траве сидел кузнечик»

  8. 4-ый гейм «Дальше, дальше…»

  9. Песня «Пчелка»

  10. Награждение победителей


Ученик 1 класса: (слайд №1)

На лугу летают пчёлы.

Земляникой лес пропах!

Сколько бабочек весёлых

Отдыхает на цветах!

Хорошо им на свободе

Не обидим никого!


Учитель: Как вы, наверное, поняли из стихотворения, наша игра «Счастливый случай» (слайд №2) будет посвящена животным: летающим, порхающим, ползающим. А если быть более точным, то речь пойдет о животных, относящихся к типу Членистоногие.

В данной игре будут принимать участие 2 команды учащихся 8 класса, которые закончили по биологии изучение темы «Тип Членистоногие»


1-ый гейм: «Чьи это строки?»

1 команде: (слайд №3) Бродят в траве золотые букашки.

Вся голубая, как бирюза.

Села, качаясь, на венчик ромашки.

Словно цветной самолет, стрекоза.


А.Пушкин , С.Маршак, А.Фет


(правильный ответ – стих. «Зеленая страница» ,С.Маршак)


2 команде: (слайд №4) Вдруг откуда-то летит

Маленький комарик.

И в руке его горит

Маленький фонарик


К.Чуковский, С.Есенин, С.Маршак


(правильный ответ – стих. «Муха-цокотуха» ,К.Чуковский)


1 команде: (слайд №5) Мы не заметили жука

И рамы зимние закрыли.

А он живой, он жив пока,

Жужжит в окне,

Расправив крылья


А.Майков, И.Бунин, А.Барто


(правильный ответ – стих. «Мы не заметили жука» ,А.Барто)


2 команде: (слайд №6) Вот темно-красная божья коровка,

Спинку свою разделив пополам,

Вскинула крылья прозрачные ловок

И полетела по божьим делам.


С.Маршак, А.Толстой, К.Чуковский


(правильный ответ – стих. «Зеленая страница» ,С.Маршак)



Ученик 3 класса: Стихотворение «Зеленая страница» С.Маршака (слайд №7)


Эта страница зеленого цвета.

Значит, на ней постоянное лето.

Если бы здесь уместиться я мог.

Я бы на этой странице прилёг.


Бродят в траве золотые букашки.

Вся голубая, как бирюза,

Села, качаясь, на венчик ромашки.

Словно цветной самолет, стрекоза.


Вот темно-красная божья коровка,

Спинку свою разделив пополам,

Вскинула крылья прозрачные ловок

И полетела по божьим делам.


Вот в одинаковых платьях, как сестры,

Бабочки сели в траву отдыхать.

То закрываются книжечкой пёстрой,

То, раскрываясь, несутся опять.



Частушки: (исполняют уч-ся 5 класса)


Все боятся пауков

Больше всех на свете.

А особенно боятся

Маленькие дети.


Не гоните пауков.

Маленькие дети.

Ловят мух и комаров

Добрые соседи!


Ядовиты пауки –

Это несомненно!

Но не тронут просто так.

Скажем откровенно.


И поэт Корнейчуков

Не боялся пауков.

А иначе без подсказки

Не писал о них бы сказки!


Наш ужастик оказался

Не таким уж триллером.

И в конце узнали мы

Пауки не так страшны!


2-ой гейм «Заморочки из бочки»


Команды поочередно отвечают на вопросы:

  1. Яд этого членистоного в 15 раз сильнее яда одной из самых страшных змей – гремучей змеи. Что это за животное? (слайд №8) (каракурт)

  2. На илистом дне прудов живут ярко-красные безногие личинки, хорошо известные рыболовам и любителям аквариумов. Как их называют? (слайд №9) (мотыль)

  3. Местами это животное неправильно называют «земляным раком». В действительности ее скорее можно было бы назвать крылатым кротом, т.к. в процессе эволюции у них, как и у крота выработались сходные приспособления к подземному роющему образу жизни. Что это за насекомое? (слайд №10) (медведка, отряд прямокрылые)

  4. И пчел, и ос относят к жалоносным насекомым. Только осы после укусов остаются в живых, а пчелы погибают. Почему? ( слайд №11) (жало у пчел в отличие от ос имеет зазубринку, и вместе с жалом у пчелы отрывается часть кишечника)

  5. Почему водомерки не тонут в воде? (слайд №12) (их конечности смазаны жиром, который не смачивается водой)

  6. Почему божьих коровой не едят птицы и в чем их польза? (слайд №13) (божья коровка из сочленений своих ножек выделяет едкую и пахучую жидкость бурого цвета, которая и заставляет птицу, схватившую свою добычу и в дальнейшем уже не трогать таких ярких жучков. Эти насекомые и их личинки поедают большое количество вредных насекомых – тлей).

  7. Кто такие «саранчуки»? (слайд №14) (бескрылые личинки саранчи)

  8. Как называется наука о насекомых? (слайд №15)

-энтомология, - альгология, -ихтиология


Ученик 3 класса: стих. «Жучок – самолет» Г.Новицкой


Раздавили жучка на опушке

Беззаботные две хохотушки,

Раздавили и в лес убежали…

Словно здесь никогда не бывали…

Жук лежал на земле так нелепо,

А над ним наклонилося небо.

Был жучок для него самолетом,

Совершавшем ночные полеты.

Он, как звездочка, ярко светился,

Отдыхать он на тучку садился!

Поводил, улыбаясь, усами:

Мол, неплохо дружить с небесами!...

А теперь его красные крылья

Покрываются черною пылью…


Жуки – наиболее многочисленный по числу видов отряд насекомых. Кроме безусловно вредных и полезных жучков, имеется много таких, значение которых для хозяйства человека безразлично. Некоторые из этих жуков имеют красивую форму и окраску. Они служат украшением природы, также как красивые бабочки, птицы и цветы. Поэтому их нужно охранять. В нашей стране становится редким и нуждается в охране прекрасный крупный и безвредный жук-олень. На Дальнем Востоке необходимо охранять вымирающего уссурийского усача – самого крупного жука нашей страны, достигающего в длину 10 см.


Ученик 1 класса читает стих «Жук»



3-ий гейм «Темная лошадка» (видеофрагменты)


1 команде (слайд №16) :

Латинское название одного из классов типа Членистоногих – Арахниды. В древнегреческих мифах Арахна – это имя девушки, которая по преданию, достигла такого высокого ткацкого искусства, что вызвала на состязание саму богиню Афину. Арахна выткала ткань не хуже Афины, но та в наказание за дерзость состязаться с богами не признала ее достоинств. В отчаянии Арахна хотела повеситься, тогда Афина превратила ее в… В кого превратила Афина Арахну? (в паука)


2 команде(слайд №17):

В южных – и как раз наиболее хлебородных- районах нашей страны посевам зерновых наносят большой вред несколько похожих между собой видов крылатых насекомых, известных под общим именем «черепашек». Такое название получили они за общую форму тела и серовато-желтую окраску с темными разводами, придающими им отдаленное сходство с черепахой в миниатюре. Растения, поврежденные черепашкой, вырастают хилыми. Даже если черепашка не успела уничтожить зерно целиком, оно остается легковесным и дает неполноценную муку. Приготовленное из такой муки тесто не поднимается под действием дрожжей.

Вопрос – К какому отряду насекомых относят черепашек? (к клопам или полужесткокрылым)


Сообщение ученика 5 класса «Марсиане»


Песня «В траве сидел кузнечик» в исполнении учащихся 1 класса.


4-ый гейм «Дальше, дальше…»

(слайд №18)


1 команде:

1. 6 ног имеют…(насекомые)

2. Самый ядовитый паук (каракурт)

3. Низшие ракообразные, служащие кормом для рыб (дафнии, циклопы)

4. Креветки относят к классу… (ракообразных)

5. Ядовитый паук наших мест (тарантул)

6. Паук, живущий под водой (серебрянка)

7. 4 пары ног имеют (паукообразные)

8. Муха относится к отряду (двукрылых)

9. Отряд полужесткокрылые или (клопы)

10. Лангуста относят к ласу (ракообразных)

11. Паук, имеющий клешни (скорпион)

12. Где у саранчи ухо? (на брюхе)

13. Всегда ли рак движется назад? (нет, к пище – вперед)

14. У кого скелет наружи? (у членистоногих)

15. куда осенью деваются бабочки? (большинство гибнет, другие – забиваются в щели)

16. К какому классу относят клещей? (к паукообразным)

17. Сколько ног у рака? (много)

18. Сколько усиков у паука? (их нет)

19. Отряд бабочки или (чешуекрылые)

20. Сколько глаз у пчелы? (5 : 2 сложных и 3 простых)


2 команде:

1. с каким превращением идет развитие у кузнечиков? (с неполным)

2. Паук, имеющий хвост с ядовитым аппаратом на конце ( скорпион)

3. Где у кузнечика ухо? (на ноге)

4. Отряд жесткокрылые или (жуки)

5. Бродячих пауков иначе называют (волки)

6. Сколько у паука глаз? (8 простых)

7. Кто строит себе дом под водой из воздуха? (паук – серебрянка)

8. Сколько крыльев у жука? (4 или 2 пары)

9. Как отличить каракурта от других пауков? (13 красных точек на брюшке)

10. ног имеют (паукообразные)

11. Где зимуют раки? (в норах по берегам)

12. «Водяной блохой» называют (двфнию)

13. Водомерок относят к отряду (клопы)

14. оводы и слепни относят к отряду (двукрылые)

15. Почему водомерки не тонут в воде? (тело и ноги этих насекомых покрыты тонким слоем воскообразного вещества, которое не смачивается водой, и, во-вторых, от того, что длинные лапки служат своего рода лыжами)

16. Божья коровка относится к отряду (жуки)

17. Чем различаются бабочки капусницы-самки и самцы? (у самца на крыльях по 2 темных пятна)

18. Одомашненные насекомые (пчелы, тутовый шелкопряд)

19. Кто такие шершни? (вид ос)

20. Сколько усиков у рака? (2 пары)


Танец в исполнении учащихся 3 класса

(слайд №19) Подведение итогов. Награждение победителей.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие по зоологии проводится в форме игры "Счастливый случай" после изучения темы "Тип Членистоногие".

Цель этого мероприятия:

привитие интереса обучающихся к биологии как науке,а также интереса  к дополнительной литературе по зоологии, развитие их познавательных интересов по предмету, а также умений

логически и быстро отвечать на поставленные вопросы; формирование и развитие любви к животному миру, необходимости его охраны; расширить знания учащихся о животных , относящихся к типу «Членистоногие». Работа в команде способствует выработке умений организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

 

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров461
Номер материала 514507
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх