339516
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыВнеклассное мероприятие по биологии на тему "Увлекательный мир рыб"

Внеклассное мероприятие по биологии на тему "Увлекательный мир рыб"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


План внеклассного мероприятия


Учитель: Брылева Алла Львовна, учитель биологии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» г. Нижнекамск РТ, высшая квалификационная категория.


Класс: 7


Внеклассное мероприятие по биологии


Тема:«Увлекательный мир - Рыб»


Цели:

  1. Формирование умений общаться и работать в команде;

  2. Развитие личности учащегося, его речевых способностей, мышления, воображения, мотивация к дальнейшему овладению знаниями по биологии;

  3. Воспитание познавательной активности, интереса и инициативы.


Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация; конверты с заданиями для команд.


Содержание

Время

1

Организационный момент

5 мин

2

Конкурс 1 «Представление команд»

3 мин

3

Конкурс 2 «Реши задачу»

3 мин

4

Конкурс 3 «Шифровка»

3 мин

5

Конкурс 4 «Кто больше?»

5 мин

7

Конкурс 5 «Ты мне я тебе»

5 мин

8

Конкурс 6 «Аукцион»

5 мин

9

Конкурс 7 «Кроссворд»

5 мин

10

Подведение итогов

5 мин


Ход мероприятия

Вступительное слово ведущего:

«Птицам даны крылья, рыбам - плавники, а людям, которые живут в природе, - изучение и познание природы; вот их крылья». (Х. Марти)

Здравствуйте ребята, сегодня мы собрались в этом зале, чтобы выяснить, кто из вас является лучшими знатоками науки ихтиологии. Наше мероприятие будет проходить в форме игры, в процессе которой команды примут участие в семи конкурсах. Вы заранее получили задание разделиться на две команды участников, которые покажут нам свои знания о Рыбах. Кроме знаний вам необходимо будет проявить смекалку и сплоченность, быть внимательным к ответам участников своей команды и команды соперников. Победители получат почетное звание «Знатоков биологии».

Оценивать вашу работу будут члены жюри, учащиеся 11 класса. Под звуки торжественного марша членам команд предлагается занять свои места и начинается игра.


Конкурс 1 «Представление команд»: оцениваются название, эмблема и девиз команд, наивысшая оценка за конкурс – 3 балла. Жюри оглашает итоги конкурса.


Конкурс 2 «Реши задачу»


Ведущий: вы все хорошо решаете математические задачи, а биологические задачки вам по плечу?


Задача №1

В 1957 году строился каракумский канал. Рыбе, зашедшей сюда из реки, нечем было кормиться – ни живности, ни растительности. Спустя два года камыши и рогоз непролазной стеной стояли у берегов. Вода в союзе с теплом сотворили чудо. Но строителей канала это буйство природы совсем не радовало, растительность втрое замедлила течение воды, канал грозил превратиться в болото. Уничтожение растительности специальными косилками не дало результата. Не подошел и химический способ очистки – убивал все живое. Выход подсказали ихтиологи. Интересно,какой? (время на обдумывание 30 сек)


Задача №2

Самец колюшки, построив гнездо и заставив одну или несколько самок отложить в него икру, охраняет его и при этом ведет себя любопытнейшим образом: то плавает вокруг гнезда, то- как бы обмахивает его – подпрыгивает к гнезду, затем ныряет, поворачивается к гнезду головой, и, оставаясь на одном месте около 30 секунд быстро и ритмично двигает плавниками, направляя в гнездо воду. Если самец погибнет, то гибнет и вся икра. Почему? (время на обдумывание 30 сек)


Задача №3

Акулы все время находятся в движении, даже во время сна. Как только они перестают двигаться, то сразу начинают тонуть. Как можно объяснить это явление? (время на обдумывание 30 сек)


Задача №4

Почему численность растительноядных рыб может резко сократиться при уничтожении в водоеме хищных рыб? (время на обдумывание 30 сек)

Жюри подводит итоги конкурса (за правильный ответ команда получает 2 балла)


Конкурс 3 «Шифровка»


Ведущий: К нам на игру пришло письмо от преподавателей биофака Казанского университета. Очень тамошних ученых – ихтиологов интересует вопрос, знаете ли вы рыб, которых можно употреблять в пищу. Только вот все буквы в словах они нарочно перепутали. А вам за 2 минуты предстоит разгадать шифровки и дать правильный ответ.


Карточки команд:

  1. НУОКЬ (окунь)

АВОЙМ (мойва)

ДУКСА (судак)


  1. ЗНААС (сазан)

ТОРЕС (осетр)

МЛИНА (налим)

Жюри подводит итоги конкурса (за каждый правильный ответ 1 балл)

Конкурс 4 «Кто больше»


Ведущий: в этом конкурсе командам предстоит дать ответ на 10 вопросов о строении и жизни рыб, на обдумывание вопроса дается по 5 секунд.


Вопросы для 1 команды участников:

  1. Отсутствие жаберных крышек и плавательного пузыря является признаком….. (хрящевых рыб);

  2. Сколько камер в сердце у рыб….. (две);

  3. Какие рыбы носят названия небесных тел….. (рыба луна, рыба солнце);

  4. Живая «ископаемая» рыба….. (латимерия);

  5. Какая рыба мечет икру в Саргассовом море…. (речной угорь);

  6. Орган дыхания рыб….. (жабры);

  7. Какую рыбу моряки прозвали «морским дьяволом»….. (скат манта);

  8. Своеобразный орган, воспринимающий направление и скорость течения воды…. (боковая линия);

  9. Кто из рыб проявляет заботу о своем потомстве….(морской конек, тиляпия, колюшка);

  10. Органом выделения рыб являются ….. (почки).


Вопросы для 2 команды участников:

  1. Форма тела у рыб ….. (обтекаемая);

  2. Какие рыбы имеют оружие на голове….. (рыба пила, рыба меч, рыба молот);

  3. Греки и римляне знали, что эта рыба владеет источником какой - то странной энергии. В старину её использовали для лечения посредством шока. О какой рыбе идет речь.... (электрический скат);

  4. Какого типа кровеносная система у рыб…. (замкнутая);

  5. Какую рыбу можно закопать у дома, и она будет жить в земле…. (протоптера);

  6. Органы передвижения рыб…. (плавники);

  7. Какое оплодотворение у большинства рыб…. (наружное);

  8. Особый орган, позволяющий рыбам погружаться на глубину …. (плавательный пузырь);

  9. Наступив на хвост, какой рыбы, человек рискует погибнуть…. (скат хвостокол);

  10. Рыбы, у которых жабры прикрыты жаберными крышками, относятся к классу…. (костных рыб).

Жюри подводит итоги конкурса (за каждый правильный ответ 1 балл)


Конкурс 5 «Ты мне – я тебе»


Ведущий: в этом конкурсе командам предстоит ответить на вопрос команды соперников, на обдумывание дается 2 минуты. Жюри оценивает: 1) правильный ответ – 1 балл; 2) самый интересный вопрос – 1 балл.


Конкурс 6 « Аукцион рыб обитающих в Каме»


Ведущий:

Продается 5 баллов. «Деньги» - название рыб обитающих в Каме. Команды по очереди дают ответ, тот, кто последним дает ответ, получает деньги, т.е. 5 баллов, повторяться нельзя.

Жюри подводит итоги конкурса.


Конкурс 7 «Кроссворд»

Ведущий: в этом конкурсе команды получают кроссворды, в которых необходимо записать названия рыб и назвать места их обитания.За каждое отгаданное название рыбы и места её обитания команды получают по 1 баллу.


Кроссворд для 1 команды



С
























Ответ: САЗАН, СЕЛЬДЬ, СЕВРЮГА, СТАВРИДА.


Кроссворд для 2 команды



К
























Ответ: КИЛЬКА, КАРАСЬ, КАМБАЛА, КОЛЮШКА.

Жюри подводит итоги конкурса.


Ведущий:


Вот и подошло к концу наше мероприятие. Сейчас жюри огласит результаты игры, и мы узнаем, победителей – «Знатоков биологии».

Жюри оглашает результаты игры, награждает команды грамотами и призами.







Краткое описание документа:

1. Наименование учебно-методической разработки «Увлекательный мир - Рыб».

2. Цель разработки: активизировать учебно-познавательную деятельность ученика, развивать интерес и инициативу, формирование умений общаться и работать в команде

Задачи разработки:

·      развитие личности обучающегося, подготовка его к самостоятельной продуктивной деятельности, развитие мышления

·      интенсификация образовательного процессаво всех уровнях системы непрерывного образования

·      активизация познавательной деятельности с использованием ИКТ

3. Возрастная категория: учащиеся 7 класса.

4. Номинация: Естественнонаучные дисциплины.

5. Краткая характеристика содержания (обобщение)

Предлагаемая методическая разработка по теме «Увлекательный мир – Рыб» построена с применением игровой технологии. Игра состоит из семи этапов: представление команд, реши задачу, шифровка, кто больше, ты мне – я тебе, аукцион, кроссворд. В игре участвуют две команды семиклассников, увлекающихся изучением биологии. В данной разработке прописана деятельность учителя и учащихся, содержание этапов мероприятия. Данную разработку можно использовать и при проведении урока обобщения знаний по биологии в 7 классе.

7. Результативность использования данной учебно-методической разработки

Данная разработка позволяет:

·      Формировать мышление, логику, внимание, волю, воображение;

·      Повысить мотивацию обучающихся на учение;

·      Удовлетворить потребность подростков в общении, так как, мероприятие позволяет организовать групповую работу;

·      Формировать умение осуществлять поиск необходимой информации;

·      Выработать навыки переноса знаний.

8. Перспективы использования учебно-методической разработки

Данную разработку можно использовать при проведении урока обобщения после изучения темы «Рыбы».

Новизна:

На мероприятии используются различные виды игровой деятельности, способствующие развитию навыков мыслительной деятельности, формированию коллективизма, формируется самооценка личности.

 

 

Общая информация

Номер материала: 299267

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.