Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие по экологии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеклассное мероприятие по экологии

библиотека
материалов

МОУ «Туровская основная общеобразовательная школа»





hello_html_5e00c53.gif





hello_html_m2048b116.jpg





Классный руководитель: Дерягина Е.В.

Цели:

  1. Закрепить знания детей о растениях и животных леса.

  2. Сформировать у учащихся представления о роли леса в природе и жизни людей.

  3. Сформировать у учащихся представления об охране леса.

  4. Воспитать чувство любви к Родине, природе.

  5. Развивать мышление, речь, внимание.

  6. Совершенствовать санитарно-гигиенические навыки.

Оборудование: карточки для индивидуального опроса, записи на доске, схемы, гербарии, рисунки с изображением растений и животных, карта природных зон России, карточки с рассказом на экологическую тему.

Ход урока

  1. Организация класса — 1 мин.

  2. Изучение нового материала

Учитель:

- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о жизни леса. Мы будем говорить о роли леса в природе и жизни людей, об использовании леса и его охране.

    1. Роль леса в природе и жизни людей.

Читает первый ученик:


“Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм —
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь”.

С любовью к природе, лесу относились и относятся не только многие поэты, но и писатели.

Вот как о лесе писал Л. Леонов: “Давно пора бы воздать хвалу, какой заслуживает этот милый дед, старинный приятель нашего детства, насмерть стоящий воин и безотказный поставщик сырья, кормилец рек и хранитель урожаев”.

  • Ребята, как вы думаете, нужен ли человеку лес?

  • Почему?

  • Что дает лес человеку? (мнение детей)

Все сказанное вами верно, но теперь давайте обобщим наши знания, и, кроме того, я расскажу вам то, что вы еще не знаете.



- кислород

  • Как вы думаете, что дают нам деревья, без чего человек не смог бы прожить и несколько минут? (кислород).

Лес — это “кислородный цех”, “легкие планеты”, “зеленое золото”.

Каждый листок, каждая травинка — маленькая фабрика, где под влиянием солнечного света и тепла происходят сложные превращения, заканчивающиеся, в конечном счете, выделением кислорода. Поэтому в лесу легче дышится, вкуснее становится пища, приходит здоровый, крепкий сон.

  • Как можно назвать лес за его удивительную способность: выделять кислород?

  • В чем значение кислорода для всего живого?

- лес — фильтр

В крупных городах, где много заводов и фабрик, огромное значение имеют зеленые насаждения, зеленые зоны отдыха, парки.

Как вы думаете, почему в городах, где много пыли, копоти, ядовитых газов, лес так важен?

Лес — настоящий фильтр, очищающий воздух от пыли, копоти. Пыль оседает на листья, а потом дождями смывается на землю.

Кроме того, листья многих деревьев выделяют в воздух особые вещества — фитонциды. От них погибают болезнетворные микробы. Защищая человека, деревья нередко гибнут сами.

Кто запомнил, как называют лес за его способность очищать воздух?

лес — источник материальных ценностей

Как вы уже говорили, лес — источник огромных материальных ценностей. Ни одна отрасль хозяйства не может развиваться без использования древесины.

Для изготовления чего люди используют древесину? (мебель, суда, дома, бумага и др.)

круговорот воды

Огромна роль леса в круговороте воды в природе. “Лес и вода — брат и сестра”, — говорит народная пословица.

Лес поддерживает полноводность рек, ручьев, водоемов, смягчает и увлажняет климат прилегающей местности.

  • Какую роль играет лес в круговороте воды в природе?

  • Как лес влияет на климат?


лес — защитник почвы

Кто знает, какую роль играет лес для почвы?

Лес регулирует действие ветра, защищает почвы от влияния выдувания и развеивания. Сажают даже лесополосы, которые предотвращают выдувание почвы.

лес — источник ягод, грибов, лекарственных растений

Лес дает нам ягоды, грибы, орехи. Лес — необходимая среда для их произрастания.

Эти дары природы существенно пополняют наш стол, обогащают его витаминами.


“Много трав растет полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.”

Многие растения, произрастающие в лесу, с давних пор используются в народной медицине.

СОСНА помогает человеку. Сосновые почки применяются в виде отвара и настоя при заболевании дыхательных путей.

ПЛОДЫ РЯБИНЫ содержат витамин С. Лечебное средство при цинге. (Показ картинки)



Отгадайте загадку:

Лекарь вырос у дороги.
Он больные лечит ноги”.

Что это? ПОДОРОЖНИК применяется при желудочно-кишечных заболеваниях. В народной медицине используют при порезах, нарывах. (Показ гербария) (слайд).

А теперь послушайте лесную сказку “Ландыши” (Ученики читают сказку по ролям.) (Показ картинки с изображением ландыша.)

Ландыши

Куда это вы торопитесь? — спросил Зайка у пробегающих мимо него зверей.

На поляну, где растут заячьи уши! — ответил Лисенок.

Как?! — удивился малыш. — Разве могут в лесу расти мои уши?!

Лес — это сказка, а в ней можно встретить что угодно, — перепрыгивая с ветки на ветку, ответил Бельчонок.

А можно я побегу с вами? Я тоже хочу посмотреть, как из земли растут мои уши.

Тогда догоняй нас! — крикнул Волчонок.

И Зайка вприпрыжку побежал за малышами.

Стойте! — остановил Лисенок своих друзей. — Вот и заячьи уши.

Ха-ха-ха! — засмеялся Зайка. — Разве это уши? Это же самый настоящий ландыш.

Но его еще называют заячьими ушами, — пояснил Бельчонок. —Посмотри, у каждого растения по два длинных заостренных листа, ну точь-в-точь как твои уши.

Вокруг благоухал майский ландыш. На тоненьком стебелечке висели чудесные белоснежные цветки. Они были похожи на крошечные игрушечные фонарики.

Как красиво! — Лисенок не мог оторвать глаз от цветков.

А как они чудесно пахнут! — Бельчонок лапками взял цветок и понюхал.

И какие они забавные эти зеленые уши, — добавил Зайка.

Прошло время, и в конце лета зверята снова прибежали на ту же поляну, где росли белоснежные цветы. Но вместо цветков на стебельках висели оранжевые ягоды. Зайчонок сорвал несколько ягод.

Зачем ты их трогаешь? — поинтересовался Лисенок.

Хочу съесть!

Ты что, выбрось! Ягоды ландыша ядовитые! — испугался за друга малыш. — Ими можно отравиться.

Пусть лучше они опадут, — Бельчонок прыгнул на дерево. — Из них вырастут новые ландыши. А мы каждую весну будем сюда прибегать и любоваться красивыми цветками.”

Понравилась вам сказка?

  • Какое название, связанное с именем животного, получил ландыш? Почему?

  • На что похожи цветы ландыша?

  • Какого цвета ягоды этого растения?

  • Какие лекарственные растения вы знает

Что нового вы узнали о значении леса?

На доске:

ЗНАЧЕНИЕ ЛЕСА

Дом для растений, животных, грибов

Защитник воздуха, водоемов, почв

Место для охоты человека

Источник ягод, грибов, лекарственных растений

Источник древесины

2. Беды леса

А теперь мы с вами поговорим о бедах леса, о том, что может погубить лес.

- пожары

Как вы думаете, какая самая страшная беда для леса, которая может совсем уничтожить его? (пожар)

(Стихотворение “Пожар” у доски выразительно читают 4 человека)









Пожар


“ Забывчивый охотник на привале
Не разметал, не растоптал костра.
Он в лес ушел, а ветки догорали
И нехотя чадили до утра.

А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костер.
И, сыпля искры впереди поляны,
Багровые лохмотья распростер.

Он всю траву с цветами вместе выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес пошел,
Как вспуганная стая белок рыжих,
Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы,
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.”

Огонь — страшный враг леса. После пожара остается на долгие годы безжизненная и мрачная пустыня, где на многие километры лежат обугленные трупы деревьев.

Недаром говорят: “1 дерево — 1 млн. спичек, 1 спичка — млн. деревьев”.

А теперь ... расскажите нам о том, как в лесу заживает ожог (1 ученик).

Восстановление растительности на месте ожога происходит постепенно и в определенной последовательности. Вначале черное пятно обожженной почвы заметно выделяется на фоне окружающей зелени. Первыми на обгорелой почве поселяются мхи. Через несколько месяцев на значительной части пепелища уже можно обнаружить зеленый моховой покров. На следующий год, после того как растает снег, на кострище появляются первые травы. Среди них первенство обычно принадлежит кипрею, в народе его называют иван-чай. Активно заселяет такие места мать-и-мачеха. Растения развиваются очень быстро, чему способствует большое количество питательных веществ в почве, попадающих в нее из золы кострища.

Несколько позже появляются здесь и всходы деревьев — козьей ивы, березы, осины, ели, сосны и некоторых других видов. Семена деревьев переносятся ветром и бурно всходят в этом месте, находя на прошлогоднем кострище благоприятные условия для развития. Ведь здесь много света, отсутствует слой подстилки, мешающей прорастанию мелких семян, влажная и хорошо удобренная почва.

Не всем “первопереселенцам” удается выжить. На небольшом пятачке разворачивается настоящее сражение за территорию. Быстро умирают всходы березы, не выносящие затемнения. Вслед за ними по той же причине гибнут проростки сосны и осины. Как правило, из деревьев сохраняются лишь всходы ивы и ели. Из трав — новоселов старожилом становится мать-и-мачеха. Ей удается пережить почти всех своих соседей, с которыми она начинала восстановление сожженной территории. В конце концов бывшее кострище вновь обретет зеленый покров, где будут господствовать типично лесные растения”. (Комментарии, оценка).

  • Ответьте на вопросы:

    1. О чем нужно помнить, чтобы не допустить лесного пожара?

    2. Как правильно разводить костер?


- Вырубка леса


“В любой чащобе
Лишних нет деревьев,
И даже если вырубить кусты,
То и тогда леса лишатся древней,
Естественной и дивной красоты”.

- Как вы думаете, по какой еще причине сократилась площадь леса? (из-за вырубки леса).

- Для чего вырубают леса?



Заповедники, заказники

Что создает человек для охраны леса, животных леса? (заповедники, заказники)

Заповедник — это особо охраняемая территория или акватория, полностью изъятая из хозяйственного использования с целью сохранения всего природного комплекса, т.е. здесь запрещены все виды деятельности человека. Посещение заповедника возможно только по особому разрешению.

Заказники открыты для всех. Но здесь нельзя оборудовать стоянки отдыха, ставить палатки, разжигать костры, ездить на машинах и мотоциклах, гулять с собакой, кричать.

А в охотничьих заказниках также запрещается охота на какие-либо виды животных. Когда цель достигнута, их численность восстановлена, запрет на охоту снимается, т.е. заказник ликвидируется. Он организуется в другом месте, где есть такая необходимость.

Чем отличается заповедник от заказника?

Красная книга

  • Куда вносят виды наиболее охраняемых животных и растений, которые могут исчезнуть?

Человек неразумно использовал богатства природы, ее сокровища. Человек повинен в том, что исчезли многие виды растений и животных.

Идея о необходимости создания Красной книги возникла в конце 50-х годов. Она зародилась среди ведущих ученых разных стран, объединенных в Международный союз охраны природы и природных ресурсов.

Вначале ее представляли как книгу учета видов растений и животных, находящихся под угрозой исчезновения. Ученые считали крайне важным привлечь внимание международного сообщества и руководителей отдельных государств к бедственному состоянию природы.

Международная Красная книга, впервые изданная в 1996 году, включала в себя описание 200 видов птиц, около 100 видов млекопитающих и примерно 25 тысяч видов растений.

Взяв за основу это издание, многие государства начали создавать свои национальные Красные книги.

Первая Красная книга в нашей стране была издана в 1978 году и называлась она Красная книга СССР. Спустя 6 лет появилось второе издание, более полное. Был значительно расширен круг животных, нуждающихся в охране.

Основная цель Красной книги — выявление и учет тех видов организмов, которые могут исчезнуть и для сохранения которых нужны специальные меры защиты. В Красной книге систематизированы материалы по характеристике состояния указанного вида. Описаны распространение, численность, факторы, определяющие условия выживания. Специально выделены конкретные меры, необходимые для спасения вида.

Вслед за изданием национальных Красных книг во многих крупных государствах были изданы региональные, описывающие состояние популяций того или иного вида в различных регионах страны.

Кроме Красной книги существует и Черная книга. В ней описываются те животные и растения, которые навсегда исчезли с лица Земли за время существования человечества. В исчезновении большинства видов непосредственно виновен человек.



hello_html_6fbb40cb.jpg

Три ученика выступают с докладами

1 ученик: «Первые древние люди появились на Земле в результате эволюции 60 млн. лет назад, и до этого природа жила сама по себе. А разве 60 млн. лет большой срок? Если принять возраст Земли за 24 часа, то история человека составит всего 9 секунд! Конечно, древние люди охотились на животных, собирали травы, плоды и ягоды. Но в то время людей было совсем мало, вооружены они были плохо, да и никакой промышленности и сельского хозяйства тогда не было. Поэтому в древности люди не причиняли природе большого вреда.

Но время шло. Человечество развивалось, придумывало все новые и новые орудия и приспособления для того, чтобы использовать природу в своих целях. Постепенно появились современная промышленность и сельское хозяйство. Да и жителей планеты становилось все больше. Ведь сейчас, как вы уже знаете, нас почти 6 миллиардов! Поэтому влияние человечества на природу сейчас многократно возросло и зачастую приносит живой природе непоправимый вред. Человек стал слишком много брать от природы и слишком много выбрасывать в нее своих отходов”.

2 ученик: “Людям нужны энергия и тепло, и они сжигают колоссальные количества природного топлива — нефти и газа. А в атмосферу выбрасываются несметные облака вредных и ядовитых газов. Промышленность развивается, и миллионы тонн неочищенных вредных отходов выливаются в океаны, моря, реки и озера. После этого уже не искупаешься, да и чистой воды не попьешь. Сейчас только каждый третий житель Земли пьет чистую воду. А каково несчастным водорослям и рыбам?

Людям нужен лес, ведь из него делают бумагу и мебель, и человек нещадно вырубает леса. А несчастные лесные жители лишаются своего привычного дома и погибают”.

3 ученик: “Одним словом, человек нарушает природные круговороты, рвет экологические цепочки и рушит экологические системы. С тех пор, как человек начал свое наступление на природу, многие сотни и тысячи видов растений и животных исчезли с лица Земли. Уже к 1900 году на Земле совершенно исчезли 65 видов млекопитающих животных и 140 видов птиц. А в наши дни около 600 видов позвоночных животных находятся на грани полного истребления. Это — киты, морские черепахи, носороги, журавли и многие другие. В угрожающем положении находится сейчас каждый десятый вид высших растений. Ученые-экологи считают, что каждый день на планете бесследно исчезают несколько десятков видов растений и животных”.

hello_html_428f5cbb.jpg

hello_html_441c1635.jpg

Самостоятельная работа.

Филворды”

Дети должны отгадывать загадки, найти отгадки в филвордах. Слова в филвордах могут читаться вверх, вниз, вправо, влево и даже под углом, но не пересекаться!

1-я команда

hello_html_1d378380.png

На болотце там и тут
Капли красные растут.

(Клюква)

Горят красные кисти,
Хотя давно нету листьев.

(Рябина)

Было зелёное платье атласное,
Нет, не понравилось, выбрала красное,
Но надоело также и это –
Платье надела синего цвета.

(Слива)

Горьку ягоду в мороз
Сладкой-сладкой в дом принёс.

(Калина)

Низок, да колюч,
Сладок, да не пахуч.
Пока сорвёшь –
Всю руку обдерёшь.

(Крыжовник)

Красненька матрёшка,
Беленько сердечко,
На кустах растёт
И сладка, как мёд.

(Малина)

Две сестры – цветом разны.
На вкус обе прекрасны.

(Смородина)

Сидит рядом с нами,
Смотрит чёрными глазами.
Черна, сладка, мала
И ребятам мила.

(Черника)

Он зелен, полосат,
И всё же
Большая ягода он тоже.

(Арбуз)

Землянике я родня.
На грядках ты найдёшь меня.

(Клубника)

2-я команда

hello_html_4658d96d.png

Кто зимой, забыв тревоги,
Крепко спит в своей берлоге?

(Медведь)

Какая коняшка ходит в тельняшке?

(Зебра)

С длинной шеей своей стал он выше всех зверей.

(Жираф)

Комочек пуха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку.

(Заяц)

Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?

(Белка)

Что за чудо! Вот так чудо!
Сверху блюдо, снизу блюдо!
Ходит чудо по дороге,
Голова торчит да ноги.

(Черепаха)

Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А ниток – ни одной.

(Ёж)

Живёт в норке, грызёт корки.
Короткие ножки, боится кошки.

(Мышь)

Он огромен, полосат,
А вообще-то, кошке брат.

(Тигр)

Меня по хоботу, ушам
Легко узнать и малышам.

(Слон)

Домашнее задание. — 1 мин.



Итог урока — 1 мин.


— С какой темой познакомились на уроке?
— Что нового узнали?
— Урок закончен.



Краткое описание документа:

Урок  по окружающему миру разработан для учащихся 3 класса. Основные цели мероприятия:

  1. Закрепить знания детей о растениях и животных леса.
  2. Сформировать у учащихся представления о роли леса в природе и жизни людей.
  3. Сформировать у учащихся представления об охране леса.
  4. Воспитать чувство любви к Родине, природе.
  5. Развивать мышление, речь, внимание.
  6. Удовлетворить и развивать познавательные возможности учащихся, опираясь на уже имеющиеся у них знания об экологии.

    2..Учить учащихся выступать на школьных мероприятиях с презентацией своих сообщений, используя компьютерные технологии.

    3. Развитие навыков работы со справочниками и публицистическими материалами, учить учащихся самостоятельно вести поиск в сети Интернет.

     

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров253
Номер материала 304271
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх