Самое необходимое в жизни – вода.
(Платон)
Цель: научить школьников самостоятельно работать с
информационными источниками, критически оценивать информацию, обрабатывать ее и
представлять слушателям.
Задачи:
- развитие интереса к
предмету «физика»;
- формирование
личностных качеств: самостоятельность, товарищество;
- воспитание
бережного отношения к природе.
При подготовке к
мероприятию использован метод проектов. Ребята собирали и обрабатывали
информацию по следующим вопросам:
·
Роль воды в жизни
человека.
·
Какую воду мы пьём
(сведения о местном водопроводе).
·
Загрязнение водоёмов.
Оборудование:
·
атласы «Материки и
океаны»;
·
раздаточный материал (см. приложения);
·
стенд «Самое необходимое в
жизни – вода»;
·
магнитофон;
·
кассета (музыка для
релаксации «Магия волн»).
·
Ход мероприятия:
Ребята знакомят
класс с материалом, который они собрали по вопросам:
·
Роль воды в жизни
человека.
·
Какую воду мы пьём
(сведения о местном водопроводе).
·
Загрязнение водоёмов.
Интересные сведения остальные учащиеся записывают в тетрадь и отвечают
на вопросы, которые им приготовили докладчики.
Краткое содержание сообщений.
1). Роль воды в
жизни человека:
Зарождение жизни в воде. (Атлас. Начальный курс географии. Стр.2).
В настоящее время известно. Что жизнь на Земле зародилась в водной
среде. Это произошло 4 млрд. лет тому назад. 400 млн. лет назад жизнь вышла из
моря. 65 млн. лет назад появились первые млекопитающие. Вода и сейчас
продолжает составлять значительную часть в живых организмах (в морских животных
и млекопитающих, обитающих на суше, включая человека). Например, у
десятидневного человеческого эмбриона содержание воды достигает 95%, у
новорожденного – примерно 72%, а у взрослого человека – в среднем 60%.
Как и в природе, в нас самих происходит круговорот воды. Человек пьет
воду и потребляет пищу. Потери воды при дыхании 400 г, кожей – 600 г. прямые
потери – 1000-1500 г. За сутки – 2000-2500 г. за свою жизнь (средняя
продолжительность жизни 70 лет) человечество может выпить половину всего
годового стока рек мира.
Вопрос
аудитории:
Какую форму имеет
вода?
(Ответ: известно, что
вода принимает форму того сосуда, в который она налита, но если воду лишить
емкости и «убрать» действие силы гравитации, вода приняла бы форму шара).
Географические
открытия. (Атлас.
Начальный курс географии. Стр.36).
Вспомним эпоху Великих географических открытий: открытие Америки
Христофором Колумбом (1492 г), морского пути в Индию Бартоломеу Диашем и Васко
де Гамой (1497-1499 гг), плавание к берегам Сев. Америки отца и сына Кабот
(1497 – 1498 гг), кругосветное плавание впервые совершенное Фернаном Магелланом
(1519-1521 гг), вторично – англичанином Френсисом Дрейком (1577-1580 гг).
Воды рек и озер служат границей между государствами. Граница между
Францией и Германией проходит по реке Рейн, Россией и Китаем – по реке Амур,
США и Мексикой – по реке Рио-Гранде, Таиландом и Лаосом – по реке Меконг. По
Женевскому озеру проходит граница Франции и Швейцарии, по Великим озерам –
граница США и Канады.
В США 11 штатов носят названия орошающих их рек: Миссури, Миссисипи,
Огайо, Иллинойс, Аланама и т.д.
Вопрос
аудитории:
Почему ныряльщики (ловцы жемчуга), чтобы достичь дна, прыгают в воду с
камнем в руке?
Вода в
строительстве. (Атлас.
Начальный курс географии. Стр.34).
Гидромеханизмы размывают мягкие породы – грунт и вскрывают лежащие под
ними месторождения. Под большим давлением вода размоет и твердые породы.
Водой намывают грунт для строительства. В Санкт- Петербурге на берегу
Финского залива была намыта значительная территория (350 га) для жилищного
строительства на острове Декабристов.
Издревле люди селились на берегу рек, озер. Средневековые города и
замки окружали рвы, заполненные водой.
Вода – поставщик пищи (рыба, моллюски, морские растения и животные).
Потребляют воду промышленные предприятия и сельское хозяйство
(орошение).
На ГЭС энергия воды превращается в электрическую.
Водный транспорт (Атлас с. 35). Морские пути.
Вопрос
аудитории:
Каким образом с
помощью небольшого количества воды можно создать большое давление? (Ответ с.93 [2]).
Вода – целитель. Купание (закаливание организма), гигиена (умывание),
минеральные воды, целебные ключевые воды. Отдых на воде: мягкий климат,
купание, шум моря.
Минута
психологической разгрузки
(музыка для релаксации «Магия волн»).
2). Какую воду мы
пьём?
История создания
местного водопровода.
Характеристики местного
водопровода:
·
Давление в системе – 5
кг.атм.
·
Мощность водозабора – 600
м /сут
·
Производительность – 25 м
/час.
·
Потери воды (утечка в
системе) – 5 .
·
Количество колонок – 17
шт.
·
Очистка воды –
гравийно-песчаная смесь.
Вопрос аудитории:
Производительность водозабора 25 м /час. Какова масса воды, поступающей
в систему водопровода за 1 час?
Для централизованной
системы водоснабжения используют поверхностные источники воды6 реки,
водохранилища, озера.
Источник питьевой
воды в нашей местности – озеро Лозское;
г. Вологда – река
Вологда, река Тошня, озеро Кубенское;
г. Череповец – река
Шексна;
г. Кириллов – озеро
Святое;
г. Белозерск – озеро
Белое.
Подземные воды содержат 27% питьевой воды. такие воды используют Бабаевский
и Чагодощенский районы, скваженные водозаборы – города Вытегра, Бабаево,
Устюжна, Сокол, Харовск, Тотьма, Великий Устюг.
Вода – залог
здоровья. Это зависит от качества, чистоты воды. Какую воду мы пьем?
На основе значений УКИЗВ (удельного комбинаторного индекса
загрязненности воды) поверхностные воды разделены на 5 классов в зависимости от
степени их загрязненности:
1-й класс – условно
чистая;
2-й класс – слабо
загрязненная;
3а – загрязненная, 3б
– очень загрязненная;
4а, 4б – грязная, 4в,
4г – очень грязная;
5-й класс –
экстремально грязная.
Обучаемым предлагается проанализировать данные таблицы «Качество
поверхностных вод Вологодской области на основе комплексного показателя УКИЗВ
за 2011 год:
Каспийский бассейн
|
Категория (класс,
разряд)
|
УКИЗВ
|
р. Кема – д.
Поповка
|
3 б
|
3.76
|
р. Куность – д.
Ростани
|
3 б
|
3.68
|
оз. Белое – д.
Киснема
|
3 а
|
2.48
|
оз. Белое – г.
Белозерск
|
3 а
|
2.24
|
Шекснинское вдхр. –
д. Крохино
|
2
|
2
|
Шекснинское вдхр. –
с. Иванов Бор
|
3 б
|
3.79
|
р. Ягорба – д.
Мостовая
|
4 а
|
4.82
|
р. Ягорба – г.
Череповец (0.5 км выше устья)
|
4 а
|
4.44
|
р. Кошта – г.
Череповец
|
4 в
|
6.90
|
р. Суда – д.
Борисово-Судское
|
4 а
|
4.24
|
р. Молога – выше г.
Устюжны
|
3 б
|
3
|
р. Молога – ниже г.
Устюжны
|
4 а
|
4.08
|
Рыбинское вдхр. – 2
км выше г. Череповца
|
3 б
|
3.68
|
Рыбинское вдхр. –
0.2 км ниже г. Череповца
|
4 а
|
4.55
|
Рыбинское вдхр. –
с. Мякса
|
3 а
|
2.74
|
Почему водоемы
загрязнены?
3) Загрязнение
водоёмов.
Источники загрязнения – промышленные и сельскохозяйственные
предприятия. В результате загрязнения в воды попадают азотные и фосфорные
удобрения, городские сточные воды. Это приводит к отмиранию водорослей,
уменьшению количества кислорода в воде. Без кислорода озеро погибает. В нем
остается лишь тонкий слой чистой воды. Значительная часть воды имеет небольшое
количество кислорода, много сероводорода, на дне накапливаются органические
осадки.
Вопрос аудитории:
Почему нельзя мыть
автомашины на берегу водоема?
Возведение плотин для орошения полей и для получения электроэнергии
приводит к уменьшению скорости воды, что влечет уменьшение перемешивания слоев
воды. от этого снижается способность воды растворять кислород, понижается
температура воды на глубине, из-за этого ухудшаются условия жизни водных
растений и животных.
Процесс диффузии играет большую роль в загрязнении водоемов. Моющие
средства, сточные воды, попав в озеро в одном месте из-за диффузии и
существующих течений, окажутся совершенно в другом месте.
Вопрос аудитории:
В загрязнённой воде происходят
химические реакции с выделением тепла. Температура воды повышается, при этом
снижается содержание кислорода в воде. Почему? (Ответ с. 70, Ф-7).
Физ. минутка.
Снятие статического напряжения.
Ребятам можно
предложить домашнее задание.
Подумайте и ответьте
на вопросы:
1.
Объясните, как может
повлиять на здоровье человека плохое качество питьевой воды.
2.
Что мы можем предпринять,
чтобы улучшить качество питьевой воды в нашей местности?
3.
Рассмотрите данные
таблицы:
|
Запасы воды, % от
ее общего количества
|
Океаны
|
97,2
|
Поверхностные воды:
Пресные воды
Соленые озера и
внутренние моря
Русла рек
|
0,009
0,008
0,0001
|
Подземные воды
|
0,62
|
Ледники и
ледниковые шапки
|
2,15
|
Атмосфера
|
0,001
|
Итого
|
100
|
Велики ли запасы пресной воды на земном шаре?
Перечислите известные вам способы опреснения морской воды.
4.
Будут ли затоплены
материки Мировым океаном, если весь плавающий в нем лед по каким-нибудь
причинам растает?
Заканчивается
мероприятие словами:
Берегите эти земли, эти воды,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте лишь зверей внутри себя.
Е. Евтушенко.
Источники информации:
·
Вода питьевая. Практическое
пособие. Вологда, 1998.
·
Громов С. В., Родина Н.
А. Физика. 7 кл. М.: Просвещение, 2002.
·
Кузнецов А. В. Название
Вологодских озёр. Вологда, 1995.
·
Рыженков А. П. Физика.
Человек. Окружающая среда: Прил. к учеб. физики для 7 кл. М.: Просвещение,
2000.
·
Хабарова Е. И., Панова С.
А. Экология в таблицах. Справочное пособие. М. «Дрофа», 1999.
·
http://www.booksite.ru/fulltext/doklad11/text.pdf
/ Качество поверхностных вод Вологодской области.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.