128494
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыВнеклассное мероприятие по физике "Законы Ньютона"

Внеклассное мероприятие по физике "Законы Ньютона"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Внеклассное мероприятие по физике

Внеклассное мероприятие по физике 9-10 кл.

Законы Ньютона

Учитель: Плетнев С.И.

Цель: В интересной игровой форме обобщить, закрепить знания, полученные по теме, научиться видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач, расширить кругозор, учиться развить коммуникативные способности.

Эпиграфы: Сделал, что мог, пусть другие сделают лучше,

Не знаю, чем я мог казаться миру, но самому себе я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другим: но океан не известного лежит передо мной.

Исаак Ньютон (1643 – 1727 г. г.)

Оформление: Плакат с эпиграфом, портрет Ньютона, выставка литературы для дополнительного чтения, плакат с подписью:

Мы, играем, проверяем, что умеем и что знаем!

Подготовка к мероприятию:

  1. 2 команды (по пять человек), девиз, эмблема, название.

  2. Команды получают задание – подготовить рекламный ролик I, II, III законов Ньютона.

  3. Команды готовят «интересные вопросы» соперникам (2).

  4. Команды изучают литературу по истории жизни и деятельности Ньютона.

I. Вступительное слово учителя.

Учитель зачитывает и поясняет слова эпиграфа, отмечает, что, по мнению Ньютона, свои законы он открыл играючи, просто более внимательно отнеслись к окружающему миру, полному неизвестного. Поэтому и мероприятие, посвящено законам Ньютона, проводится в виде игры, которая позволит проявиться всем способностям учащихся, расширит их кругозор, научит видеть изученные на уроках закономерности в природе, поможет объяснить многие механические явления.

II Конкурсы и игра.

  1. Конкурс “Колесо истории”

В нем участвуют все игроки команды. Учитель задает вопросы, касающиеся истории жизни и деятельности Ньютона.

  1. Конкурс капитанов “Найди ошибку!”

Учитель задаёт вопросы капитанам по очереди, они должны сказать “верно ли…(закон, формула, явление и т. д.)”

  1. Конкурс “Цепочка”

Каждой команде предлагается структурно – логическая схема с пробелами. Схемы выполнены на отдельных листах. Команда заполняет её.

  1. Конкурс “Кто кого!”

Командам предлагается однотипные задачи. Кто быстрее и правильно решит.

  1. Конкурс “Реклама”

Творческий конкурс. Домашнее задание.

  1. Игра “Интересные вопросы”

Учитель задает вопросы + команды друг другу. Даётся время на обсуждение (1 – 2 мин.).

III. Подведение итогов. Награждение победителей. Заключительное слово учителя.

  • Биографы Ньютона рассказывают, что первое время в школе он учился посредственно. И вот однажды его обидел лучший ученик в классе. Ньютон решил, что самое страшное месть для обидчика – отнять у него место первого ученика. Дремавшие в Ньютоне способности проснулись, и он с легкостью заменил своего соперника.

Разбуженного джинна познание нельзя слова спрятать в тёмную заплесневелую бутылку. С того счастливого для мировой науки эпизода начался процесс превращения скромного английского школьника в великого ученого.

Хочется надеяться, что сегодняшняя игра разбудит у вас, девятиклассников, жажду новых познаний, ведь «великий океан истины» по–прежнему расстилается перед вами не исследованными до конца.

Конкурс “Найди ошибку”

  1. Масса прямо пропорциональна силе и обратно пропорциональна ускорению.

  2. Инертность характеризуется массой .+

  3. hello_html_m7b34d076.gifhello_html_m689f4151.gifhello_html_m7b34d076.gifF= m/a(II закон Ньютона) -

  4. F1= F2(III закон Ньютона) -

  5. Сила – причина ускорения. +

  6. 1Н = 1г * м/с2 -

  7. 5м/с2v уменьшается на 5м/с

  1. Сила – причина инерции. –

  2. Инерция – явление, характеризующие изменение в скорости. –

  3. аhello_html_m7b34d076.gifhello_html_m7b34d076.gifhello_html_m7b34d076.gif = F*m(II Закон Ньютона).-

  4. F = 0(I Закон Ньютона).+

  5. Сила – причина изменения скорости тела. +

  6. 1дино – единица силы в СИ. –

  7. -3 м/с2 = а - сила = 3 Н. -

Конкурс “Интересные вопросы”

  1. Если действие, как гласит закон, всегда равно и противоположно противодействию, то сила, с которой лошадь тащит телегу вперёд, равна по модулю и противоположна по направлению силе, с которой телега «тянет» лошадь назад. Но телега движется вперёд, а лошадь назад не движется. Почему и телега, и лошадь движутся вперёд.

Ответ:

Сила, действующая на телегу, и сила, действующая на лошадь, в каждый момент времени равны; но т. к. телега свободно перемещается на колесах, а лошадь упирается в землю, то понятно, почему телега котится в сторону лошади. (сцепление с землёй)

  1. Яблоко падает на землю оттого, что его притягивает земной шар; но точно с такой же силой и яблоко притягивает нашу планету. Отчего мы говорим, что яблоко падает на землю, вместо того чтобы сказать: «Яблоко и земля падают друг на друга»?

Ответ:

Яблоко и земля действительно падают друг на друга, но скорость падения различна для яблока и для земли. Равные силы взаимного притяжения сообщают ускорения 10м/с2 , а земному шару во столько же раз меньше, во столько раз масса земли превышает массу яблока. Конечно, масса земного шара в неимоверное число раз больше массы яблока, и поэтому Земля получает перемещение настолько ничтожное, что практически его можно считать равным 0 .

Конкурс “Колесо истории”

  1. Назовите дату рождения Исаака Ньютона. (25 декабря 1642 года по старому стилю, 4 января 1643 года по новому стилю).

  2. В каком университете (и колледже) учился Ньютон с 1661 года? (Кембриджский университет, колледж святой Троицы ).

  3. Студенты колледжа по происхождению и имущественному положению делились на группы. Высшею группу составляли «коммонеры», платившие наиболее высокую плату и получавшие право обедать вместе с членами колледжа. Основную массу студентов составляли «пенсионеры», платившие полную плату, но не имевшие особых привилегий; за ними следовали «сайзеры», платившие меньше «пенсионеров» и обязанные за это прислуживать членам колледжа, и, наконец, беднейшие «субзайзеры», освобожденные от платы, но зато обязанные обслуживать бакалавров, магистров и более обеспеченных студентов. К какой группе относился Ньютон? (Ньютон был принят в колледж святой Троицы субсайзером, и его самолюбие очень страдало от унизительного положения слуги, в котором он был поставлен вследствие скромного имущественного положения своей семьи).

  4. Сколько лет было Ньютону, когда он стал профессором Кембриджского университета? (27 с тех пор Кембридж, стал славиться не богословием, а физикой и математикой, получение же кафедры, на которой работал Ньютон, стало делом чести для английских учёных).

  5. В какой области физики работал Ньютон в первые годы профессорской деятельности? (Оптика. Он усовершенствовал модель нового типа телескопа – рефлектора, открыл явление дисперсии).

  6. В 1696 году министр финансов Англии Монтегю вспомнил о своем великом друге Ньютоне и решил привлечь его к делу оздоровления финансов страны. Какое предложение получил от него Ньютон? (15 марта 1696 года он получил официальное извещение от Монтегю о назначении его, Ньютона, хранителем монетного двора. Кембриджский период жизни Ньютона закончился, начался последний, лондонский период – период общественного признания заслуги Ньютона и его прижизненной славы).

  7. В какой работе Ньютона изложенные его знаменитые законы. (1687 год «Математические начала натуральной философии».Эта книга оказала огромное влияние на развитие науки и научного мышления. В ней Ньютон даёт образец научного подхода к явлениям природы и технически, вооружает науку точным методом, определяет развитие физики на целых два столетия вперёд.)

  8. От единичного факта – падения яблока – Ньютон приходит к грандиозному обобщению. Какому ? (1667год Ньютон формулирует закон всемирного тяготения, лежащий в основе небесной механики).

  9. Достиг ли Ньютон вершины славы и признания при жизни ? (В 1705 году королева Анна возвела его в рыцарское достоинство. В Королевском обществе он пользовался непререкаемом авторитетом, бил богат и окружён вниманием своей племянницы.)

  10. Где похоронен Ньютон ? (Ньютон скончался в ночь с 20 на 21марта 1727 года. Его похороны с большими почестями в Вестминстерском аббатстве, английском национальном пантеоне. Надпись на памятнике над его могилой заканчивается словами: «… Пусть смертные радуются, что существовало такое украшение человеческого рода». На статуе Ньютона в Кембридже высечен стих из Лукреция: «Разумом он превосходит род человеческий».)

3


Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие по физике

Внеклассное мероприятие по физике 9-10 кл.

Законы Ньютона

Учитель: Щербинина М.В.

Цель: В интересной игровой форме обобщить, закрепить знания, полученные по теме, научиться видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач, расширить кругозор, учиться развить коммуникативные способности.

Эпиграфы: Сделал, что мог, пусть другие сделают лучше,

        Не знаю, чем я мог казаться миру, но самому себе я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другим: но океан не известного лежит передо мной.

                                Исаак Ньютон (1643 – 1727 г. г.)

Оформление: Плакат с эпиграфом, портрет Ньютона, выставка литературы для дополнительного чтения, плакат с подписью:

                       Мы, играем, проверяем, что умеем и что знаем!  

Подготовка к мероприятию:

1.     2 команды (по пять человек), девиз, эмблема, название.

2.     Команды получают  задание – подготовить рекламный ролик I, II, III законов Ньютона.

3.     Команды готовят «интересные вопросы» соперникам (2).

4.     Команды изучают литературу по истории жизни  и деятельности Ньютона.

I. Вступительное  слово учителя.

         Учитель зачитывает и поясняет слова эпиграфа, отмечает, что,  по мнению Ньютона, свои законы он открыл играючи, просто более внимательно отнеслись  к окружающему миру, полному неизвестного. Поэтому и мероприятие, посвящено законам Ньютона, проводится в виде игры, которая позволит проявиться всем способностям учащихся, расширит их кругозор, научит видеть изученные на уроках закономерности в природе, поможет объяснить многие механические явления.

II Конкурсы и игра.

1.     Конкурс “Колесо истории”

В нем участвуют все игроки команды. Учитель задает вопросы, касающиеся истории жизни и деятельности Ньютона.

2.     Конкурс капитанов “Найди ошибку!”

Учитель задаёт вопросы капитанам по очереди, они должны сказать “верно ли…(закон, формула, явление и т. д.)”

3.     Конкурс “Цепочка”

Каждой команде предлагается структурно – логическая схема с пробелами. Схемы выполнены на отдельных листах. Команда заполняет её.

4.     Конкурс “Кто кого!”

Командам предлагается однотипные задачи. Кто быстрее и правильно решит.

5.     Конкурс “Реклама”

Творческий конкурс. Домашнее задание. 

6.     Игра “Интересные вопросы”

Учитель задает вопросы  + команды друг другу. Даётся время на обсуждение (1 – 2 мин.).

 III. Подведение итогов. Награждение победителей. Заключительное слово учителя.

-        Биографы Ньютона рассказывают, что первое время в школе он учился посредственно. И вот однажды его обидел лучший ученик в классе. Ньютон решил, что самое страшное месть для обидчика – отнять у него место первого ученика. Дремавшие в Ньютоне способности проснулись, и он с легкостью заменил своего соперника.

Разбуженного джинна познание нельзя слова спрятать в тёмную заплесневелую бутылку. С того счастливого для мировой науки  эпизода начался процесс превращения скромного английского школьника в великого ученого.

Хочется надеяться, что сегодняшняя игра разбудит у вас, девятиклассников, жажду новых познаний, ведь «великий океан истины» по–прежнему расстилается перед вами не исследованными до конца.

Конкурс “Найди ошибку”

1)     Масса прямо пропорциональна силе и обратно пропорциональна ускорению.

2)     Инертность характеризуется массой .+

3)     SF= m/a(II закон Ньютона)  -

4)      F1= F2(III закон Ньютона)  -

5)     Сила – причина ускорения. +

6)      1Н = 1г * м/с2 -

7)     5м/с2v уменьшается на 5м/с

1.       Сила – причина инерции. –

2.       Инерция – явление, характеризующие изменение в скорости. –

3.       а = F*m(II Закон Ньютона).-

4.       SF = 0(I Закон Ньютона).+

5.       Сила – причина изменения скорости тела. +

6.       1дино – единица силы в СИ. –

7.       -3 м/с2 = а - сила = 3 Н. -

Конкурс “Интересные вопросы”

1.          Если действие, как гласит закон, всегда равно и противоположно противодействию, то  сила, с которой лошадь тащит телегу вперёд, равна по модулю и противоположна по направлению силе,  с которой телега «тянет» лошадь назад. Но телега движется вперёд, а лошадь назад не движется. Почему и телега, и лошадь движутся вперёд.

Ответ:

Сила, действующая на телегу, и сила, действующая на  лошадь, в каждый момент времени равны; но т. к. телега свободно перемещается на колесах, а лошадь упирается в землю,  то понятно, почему телега котится в сторону лошади. (сцепление с землёй)

2.          Яблоко падает на землю оттого, что его притягивает земной шар; но точно с такой же силой и яблоко притягивает нашу планету. Отчего мы говорим, что яблоко падает на землю, вместо того чтобы сказать: «Яблоко и земля падают друг на друга»?

Ответ:

 Яблоко и земля действительно падают друг на друга, но скорость падения различна для яблока и для земли. Равные силы взаимного притяжения сообщают ускорения 10м/с2 , а земному шару во столько же раз меньше, во столько раз масса земли превышает массу яблока. Конечно, масса земного шара в неимоверное число раз больше массы яблока, и поэтому Земля получает перемещение настолько ничтожное, что практически его можно считать равным 0 . 

  

              Конкурс “Колесо истории”

1.     Назовите дату рождения Исаака Ньютона. (25 декабря 1642 года по старому стилю, 4 января 1643 года по новому стилю).

2.     В каком университете (и колледже) учился Ньютон с 1661 года? (Кембриджский университет, колледж святой Троицы ).

3.     Студенты колледжа по происхождению и имущественному положению делились на группы. Высшею группу составляли «коммонеры», платившие наиболее высокую плату и получавшие право обедать вместе с членами колледжа. Основную массу студентов составляли «пенсионеры», платившие полную плату, но не имевшие особых привилегий; за ними следовали «сайзеры», платившие меньше «пенсионеров» и обязанные за это прислуживать членам колледжа, и, наконец, беднейшие «субзайзеры», освобожденные от платы, но зато обязанные обслуживать бакалавров, магистров и более обеспеченных студентов. К какой группе относился Ньютон? (Ньютон был принят в колледж святой Троицы субсайзером, и его самолюбие очень страдало от унизительного положения слуги, в котором он был поставлен вследствие скромного имущественного положения своей семьи). 

4.     Сколько лет было Ньютону, когда он стал профессором Кембриджского университета? (27 с тех пор Кембридж, стал славиться не богословием, а физикой и математикой, получение же кафедры, на которой работал Ньютон, стало делом чести для английских учёных).

5.     В какой области физики работал Ньютон в первые годы профессорской деятельности? (Оптика. Он усовершенствовал модель нового типа телескопа – рефлектора, открыл явление дисперсии).

6.     В 1696 году министр финансов Англии Монтегю вспомнил о своем великом друге Ньютоне и решил привлечь его   к делу оздоровления финансов страны. Какое предложение получил от него Ньютон? (15 марта 1696 года он получил официальное извещение от Монтегю о назначении его, Ньютона, хранителем монетного двора. Кембриджский период жизни Ньютона закончился, начался последний, лондонский период – период общественного признания заслуги Ньютона и его прижизненной славы).

7.     В какой работе Ньютона изложенные его знаменитые законы. (1687 год «Математические начала натуральной философии».Эта книга оказала огромное влияние на развитие науки и научного мышления. В ней Ньютон даёт образец научного подхода к явлениям природы и технически, вооружает науку точным методом, определяет развитие физики на целых два столетия вперёд.)

8.     От единичного факта – падения яблока – Ньютон приходит к грандиозному обобщению. Какому ? (1667год Ньютон формулирует закон всемирного тяготения, лежащий в основе небесной механики).

9.     Достиг ли Ньютон вершины славы и признания при жизни ? (В 1705 году королева Анна возвела его в рыцарское достоинство. В Королевском обществе он  пользовался непререкаемом авторитетом, бил богат и окружён вниманием своей племянницы.) 

 

10.  Где похоронен Ньютон ? (Ньютон скончался в ночь с 20 на 21марта 1727 года. Его похороны с большими почестями в Вестминстерском аббатстве, английском национальном пантеоне. Надпись на памятнике над его могилой заканчивается словами: «… Пусть смертные радуются, что существовало такое украшение человеческого рода». На статуе Ньютона в Кембридже высечен стих из Лукреция: «Разумом он превосходит род человеческий».)

Общая информация

Номер материала: 110869

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.