Инфоурок / Химия / Конспекты / Внеклассное мероприятие по химии "Периодическая система химических элементов и культурное наследие"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Внеклассное мероприятие по химии "Периодическая система химических элементов и культурное наследие"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Жукова Т.А. МБОУ СОШ №2


«Периодическая система химических элементов и культурное наследие».


Цели:

  • Развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных

  • дать представления учащимся об этимологических источниках названий некоторых химических элементов в таблице Д.И. Менделеева

  • формирует научное мировоззрение,

  • вносит вклад в формирование естественно-научной картины мира;

  • воспитывает трудолюбие, нравственное отношений к природе и окружающим людям, способствует преодолению хемофобии, пониманию приоритета общечеловеческих ценностей;

  • развивает мышление учащихся, их самостоятельность и творческую активность, обучает разным видам учебной деятельности;

  • формирование у школьников умений работать с информацией: находить ее в разных источниках, перерабатывать, интерпретировать, сохранять и передавать. рассмотреть другие способы познания мира, уделить внимание истории науки и техники, связав их с общечеловеческой историей

Межпредметные связи.

  • Физика: атом, строение атома.

  • Астрономия: космические тела(планеты, спутники)

  • Мировая художественная культура


Использование новых информационных технологий: Использование интерактивной доски и интерактивной модели «Периодическая система элементов» курса серии «Открытая коллекция» «Химия, 10–11 классы» 


Оборудование:

Периодическая таблица химических элементов, периодическая таблица элементов-простых веществ, фоторепродукции картин.


Конспект.


Вступление учителя.

«Другого ничего в природе нет

ни здесь, ни там, в космических глубинах:

всё – от песчинок малых до планет –

из элементов состоит единых…

кипит железо, серебро, сурьма

и темно-бурые растворы брома,

и кажется Вселенная сама

огромной лабораторией огромной…

будь то вода, что поле оросила, будь то железо или гранит –

всю страшную космическую силу,

закованную в атомы хранит».

Эти строчки из стихотворения Степана Щипачева «Читая Менделеева» как нельзя лучше подходят нашему уроку. Тем более, что 2014 год юбилейный: в этом году исполнилось 145 лет со дня открытия периодической таблицы Д.И. Менделеева и 180 лет со дня его рождения! Многие ученые умы древности выдвигали догадку о том, что химические элементы созданы в «огромной лаборатории Вселенной» под действием «страшной космической силы». А что на этот счет говорит современная наука? Как появились химические элементы и что это за «страшная сила», которая их создала?

Конечно, существуют гипотезы, научные теории, которые объясняют происхождение химических элементов, простых и сложных веществ ими образованных. Вы с ними знакомились при изучении основ химии, более подробно изучали их в старших классах. Возможно, будите изучать в дальнейшем. Но необходимо всегда помнить, что любые научные познания опираются на культурологическое наследие не только конкретного народа, но и целых эпох. Вот об этом мы с вами сегодня и поговорим.

Современная периодическая таблица Д.И. Менделеева содержит 118 химических элементов. Вы имеете представления о строении атомов, свойствах некоторых веществ; знаете истории их открытия. А задумывались ли вы о происхождении, то есть этимологии названий химических элементов? Откуда взялись те или иные названия?


Сообщения учащихся.

В древности было известно всего семь металлов. И каждый ассоциировался со своей планетой, которых тоже было известно семь: «Семь металлов создал свет по числу семи планет». Солнце олицетворяло золото, Луна – серебро, Марс – железо, Венера – медь, Юпитер – олово, Сатурн – свинец, Меркурий – ртуть. Им соответствовали также греческие и римские боги: Гелиос (Соль), Артемида (Диана), Арес (Марс), Афродита (Венера), Зевс (Юпитер), Кронос (Сатурн).

Действительно, золото блестит, как Солнце на небе, а серебро как Луна; Марс имеет красноватый Цвет, как железная окалина (поверхность Марса покрыта оксидом железа); Венера – одно из красивейших небесных тел (Афродита – Богиня красоты), Юпитер – самая большая планета, а Зевс - повелитель богов; ртуть подвижна как вестник богов Меркурий. (слайд №3, 4)

Полагали, что каждый металл зарождается в недрах Земли под действием проникающих туда лучей «своего» небесного тела. Эта мистическая связь казалась настолько бесспорной, что многие алхимики отказывались признавать существование вновь открываемых металлов (цинка, висмута и других), так как для них «не хватало» соответствующей планеты. (слайд №5).

Далее идут рассказы учащихся о происхождении названий химических элементов и демонстрация репродукций картин, соответствующих теме сообщения.


  • Золото́й век — представление, присутствующее в мифологии практически всех

народов, блаженное состояние первобытного человечества, жившего в гармонии с природой. Само понятие «золотой век» (aurea saecula) впервые в античной литературе фиксируется только во второй половине I в. до н. э., в «Энеиде» Вергилия (Aen. VI. 792—794). Отмечаемый у Вергилия и почти всех его последователей переход от «золотого рода» к «золотому веку» явился важнейшим качественным сдвигом в интерпретации мифа, позволившим актуализировать утопическое содержание древних преданий.

Во время золотого века люди и боги жили совместно. (слайд №6)


  • Серебро по-гречески серебро — «ἄργυρος», «árgyros», означающего

«белый», «блистающий». Отсюда происходит и его латинское название - «argentum». Луна - естественный спутник Земли. Всякий знает о бактерицидном действии ионов серебра. Серебряная монетка в кувшине с водой предотвращает появление бактерий. 

  • Марс железо. Марс - четвёртая по удалённости от Солнца и седьмая по размерам

планета Солнечной системы; масса планеты составляет 10,7 % массы Земли. Названа в честь Марса — древнеримского бога войны, соответствующего древнегреческому Аресу.

В самой глубокой древности железо ценилось дороже золота. По описаниям Гомера, хотя во время Троянской войны (примерно 1250 год до н. э.) оружие было в основном из меди и бронзы, но железо уже было хорошо известно и пользовалось большим спросом, хотя больше как драгоценный металл. Например, в 23-й песне «Илиады» Гомер рассказывает, что Ахилл наградил диском из железнойкрицы победителя в соревновании по метанию диска. Это железо ахейцы добывали у троянцев и сопредельных народов (Илиада 7,473), в том числе у халибов, которые воевали на стороне троянцев:

«Прочие мужи ахейские меной вино покупали,
Те за звенящую медь, за седое железо меняли,
Те за воловые кожи или волов круторогих,
Те за своих полоненых. И пир уготовлен веселый…»

Гомер в «Илиаде» и «Одиссее» называет железо «многотрудный металл», и описывает закалку орудий:

«Расторопный ковач, изготовив топор иль секиру,
В воду металл, раскаливши его, чтоб двойную
Он крепость имел, погружает…» (слайд №8)


  • Медь –Венера – Афродита

Латинское название меди Cuprum (древн. Aes cuprium, Aes cyprium) произошло от названия острова Кипр (уже в III тысячелетии до н. э. существовали медные рудники и производилась выплавка меди). С давних пор широко применялась человеком.

Алхимики именовали медь «Венера» (Venus). Этот металл встречается в природе в самородном виде чаще, чем золото, серебро и железо. Пластичный металл золотисто-розового цвета.

Вене́ра — вторая внутренняя планета Солнечной системы с периодом обращения в 224,7 земных суток. Названа именем Венеры, богини любви из римского пантеона.

В XIII—XIV вв. освоили промышленную выплавку меди. Много меди шло на изготовление колоколов. Из бронзы были отлиты такие произведения литейного искусства, как Царь-колокол, Царь-пушка, Медный всадник

(сдайды №9,10, 11)


  • Олово – Юпитер – Зевс

Серебристо-белый мягкий, пластичный металл (β-олово) или серый порошок (α-олово). Олово было известно человеку уже в IV тысячелетии до н. э. Этот металл был малодоступен и дорог, поэтому изделия из него редко встречаются среди римских и греческих древностей. Об олове есть упоминания в Библии, Четвёртой Книге Моисеевой. Олово является (наряду с медью) одним из компонентов бронзы, изобретённой в конце или середине III тысячелетия до н. э.. Поскольку бронза являлась наиболее прочным из известных в то время металлов и сплавов, олово было «стратегическим металлом» в течение всего«бронзового века», более 2000 лет (очень приблизительно: 35—11 века до н. э.).

Юпи́тер — пятая планета от Солнца, крупнейшая в Солнечной системе. Наряду с Сатурном, Ураном и Нептуном Юпитер классифицируется как газовый гигант.

Зевс - бог неба, грома и молний, ведающий всем миром. Зевс мыслится «огнём», «горячей субстанцией», обитая в эфире, владея небом, организующее средоточие космической и социальной жизни. Кроме того, он распределяет добро и зло на земле, вложил в людей стыд и совесть. Зевс — грозная карающая сила, иногда его ассоциируют с судьбой

(сдайды №12,13)



  • Свинец – Сатурн

Тяжёлый металл серебристо-серого цвета с синеватым оттенком.

Свинец используется многие тысячелетия, поскольку он широко распространён, легко добывается и обрабатывается. Он очень ковкий и легко плавится. Выплавка свинца была первым из известных человеку металлургических процессов. Бусины из свинца, датируемые 6400 г. до н.э., были найдены в культуре Чатал-Хююк. Самым древним предметом, сделанным из свинца, часто считается статуэтка стоящей женщины в длинной юбке времен первой династии Египта, датируемая 3100—3900 гг. до н.э., хранящаяся в Британском музее. Она была найдена в храме Осириса в Абидосе и привезена из Египта в 1899 году. В Древнем Египте использовались монеты и медальоны из свинца. В раннем бронзовом веке свинец использовался наряду с сурьмой и мышьяком. Указание на свинец как на определённый металл имеется в Ветхом Завете

Сату́рн — шестая планета от Солнца и вторая по размерам планета в Солнечной

системе после Юпитера.

Сатурн - древнеримский бог, культ которого был одним из самых распространённых в Италии. Сатурн был богом земли и посевов. (слайд 14, 15)


  • Ртуть – Меркурий

Тяжёлый жидкий металл серебристо-белого цвета. . Ртуть известна с древних времен. Нередко её находили в самородном виде (жидкие капли на горных породах), но чаще получали обжигом природной киновари. Древние греки и римляне использовали ртуть для очистки золота (амальгамирование), знали о токсичности самой ртути и её соединений, в частности сулемы. Много веков алхимики считали ртуть главной составной частью всех металлов и полагали, что если жидкой ртути возвратить твердость при помощи серы или мышьяка, то получится золото. Выделение ртути в чистом виде было описано шведским химиком Георгом Брандтом в 1735 г. Для представления элемента как у алхимиков, так и в нынешнее время используется символ планеты Меркурий. Но принадлежность ртути к металлам была доказана только трудами Ломоносова и Брауна, которые в декабре 1759 года смогли заморозить ртуть и установить её металлические свойства: ковкость, электропроводность и другие.

Мерку́рий — самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы, обращающаяся вокруг Солнца за 88 земных суток. Продолжительность одних звёздных суток на Меркурии составляет 58,65 земных, а солнечных — 176 земных

Меркурий — в древнеримской мифологии бог-покровитель торговли. С течением времени из бога хлебного дела Меркурий сделался богом торговли вообще, богом розничной продажи, всех лавочников и разносчиков

Открыв ртуть, средневековые алхимики назвали новое вещество именем бога Меркурия. По имени быстроногого бога римлянами была названа первая от Солнца и наименьшая планета Солнечной системы Меркурий поскольку она движется по небу быстрее других планет. (слайды №16)


  • Ванадий – бог Один

Пластичный металл серебристо-белого цвета. Этот элемент образует соединения с красивой окраской, отсюда и название элемента, связанное с именем скандинавской богини любви и красоты Фрейи (др.-сканд. Vanadís — дочь Ванов; Ванадис). Равных ей по красоте не было и нет во всем мире ни среди богов, ни среди людей, а её сердце так мягко и нежно, что сочувствует страданию каждого. После пропажи Ода Фрейя начала плакать слезами, превращающимися в золото. (слайд №17,18)


  • Прометий Прометей

Светло-серый радиоактивный металл. Его много раз „открывали“ в различных минералах при поисках недостающего редкоземельного элемента, который должен был занимать место между неодимом и самарием. Но все эти открытия оказались ложными. Впервые недостающее звено в цепи лантанидов обнаружили в 1947 году американские исследователи Дж. Маринский, Л. Гленденин и Ч. Кориэлл, разделив хроматографически продукты деления урана в ядерном реакторе. Жена Кориэлла предложила назвать открытый элемент прометием, по имени Прометея, похитившего у богов огонь и передавшего его людям. Этим подчеркивалась грозная сила, заключенная в ядерном „огне“. Жена исследователя оказалась права.

Промете́й — в древнегреческой мифологии титан, царь скифов, защитник людей от произвола богов. (слайд №19).


  • Ниобий – Ниоба и её дети

Блестящий металл серебристо-белого цвета; покрывается голубоватой оксидной пленкой.

В 1844 году немецкий химик Генрих Розе переименовал его в «ниобий» в честь дочери Тантала Ниобы, чем подчеркнул сходство между ниобием и танталом.

Австрия выпускает биметаллические коллекционные монеты достоинством 25 евро из серебра и ниобия. Назван по имени дочери Тантала Ниобы.

(слайд №20, 21)


  • Церий – Церрера и Купидон

Ковкий, вязкий металл железно-серого цвета

Назван в честь самой большой из малых планет, Цереры (Ceres), в свою очередь названной в честь римской богини плодородия. Цереру изображали прекрасной матроной с фруктами в руках, ибо она считалась покровительницей урожая и плодородия. Эта богиня плодородия не могла вынести вида голодного ребёнка. Церера заботилась об осиротевших или покинутых детях. (слайд №22, 23).


  • Иридий – Ирида и Морфей

Твёрдый, тугоплавкий, серебристо-белый металл.

Иридий (др.-греч. ἶρις — радуга) получил своё название благодаря разнообразной окраске своих солей.

Ирида богиня радуги, являющаяся после дождя в туче или в брызгах воды, Ирида стояла близко к морским божествам.

По имени богини радуги назван цветок ирис — за богатство вариантов его окраски, и химический элемент Иридий, соединения которого также имеют множество цветов. (слайд №24).


  • Европий – похищение Европы

Мягкий серебристо-белый металл. Европа (Εύρώπη), древнее догреческое божество земледелия, в греческой мифологии дочь Агенора, финикийского царя Ханаана и Телефассы, сестра Кадма. По Гомеру (Илиада, XIV, 321), Европа была дочерью красного солнечного божества Финика (Φοίνιξ). Влюбившийся в Европу Зевс похитил ее, то ли превратившись сам в белоснежного быка с маленькими жемчужными рожками, то ли послав за ней быка, которого из благодарности превратил потом в созвездие Тельца (слайды №25, 26).


  • Кадмий – Кадм и гармония

Открыт в 1818 году немецким химиком и фармацевтом Фридрихом Штромейером в карбонате цинка, из которого на фармацевтической фабрике получали медицинские препараты. Греческим словом „кадмейа“ с древних времён называли карбонатные цинковые руды. Название восходит к мифическому Кадму (Кадмосу) — герою греческой мифологии, брату Европы, царю Кадмейской земли, основателю Фив, победителю дракона, из зубов которого выросли воины. Кадм будто бы первым нашёл цинковый минерал и открыл людям его способность изменять цвет меди при совместной выплавке их руд (сплав меди с цинком — латунь). Имя Кадма восходит к семитскому „Ка-дем“ — Восток.(слайд №27)


  • Торий – Битва Тора с великанами

Серый, мягкий, ковкий, вязкий, радиоактивный металл

В 1828 году Й.Я. Берцелиус обнаружил в редком минерале, присланном ему из Норвегии, соединение нового элемента, который он назвал торием — в честь древнескандинавского бога грома Тора. В скандинавской мифологии бог грома и дождя, бурь и плодородия, второй по значению после Одина. Рыжебородый богатырь обладал могучей силой, которой он любил мериться со всеми, и невероятным аппетитом — за один присест съедал быка. Тор защитник людей (живут в Мидгарде) и богов (живут в Асгарде) от великанов-ётунов и чудовищ. (слайд №28)



  • Гелий – Гелиос

Инертный одноатомный газ без цвета, вкуса и запаха.

Название было дано по имени древнегреческого бога солнца Гелиоса.

Ге́лиос  — в древнегреческой мифологии солнечное божество (слайд 29)


  • Титан – Титан

Титан — лёгкий прочный металл серебристо-белого цвета. 

Титаны — в древнегреческой мифологии гиганты, с которыми боролись боги-олимпийцы. Через два года выяснилось, что элемент „менакин“, который обнаружил в 1791 году английский химик Уильям Грегор в минерале ильмените (FeTiO3), тождествен титану Клапрота.(слайд30)


  • Тантал - тяжёлый твёрдый металл серого цвета

 Тантал — герой древнегреческих мифов; в наказание за свои противоправные действия он стоял по горло в воде, к которой склонялись ветви с плодами, но не мог ни напиться, ни насытиться. Аналогично и тантал не мог „насытиться“ кислотой — она отступала от него, как вода от Тантала. (слайд 31)


  • Уран тяжёлый серебристо-белый глянцеватый металл

В 1781 году английский астроном Уильям Гершель открыл новую планету, которую назвали Ураном — по имени древнегреческого бога неба Урана, деда Зевса. В 1789 году М. Клапрот выделил из минерала смоляной обманки чёрное тяжёлое вещество, которое он принял за металл и, по традиции алхимиков, „привязал“ его название к недавно открытой планете. (слайд 32)


  • Нептуний серебристо-белый мягкий металл

В 1846 году астрономы открыли предсказанную незадолго до этого французским астрономом Леверье новую планету. Её назвали Нептуном — по имени древнегреческого бога подводного царства. Когда в 1850 году в минерале, привезенном в Европу из США, обнаружили, как полагали, новый металл, его, под впечатлением открытия астрономов, предложили назвать нептунием. Однако вскоре выяснилось, что это был уже открытый ранее ниобий. О „нептунии“ забыли почти на целое столетие, пока в продуктах облучения урана нейтронами не обнаружили новый элемент. И как в Солнечной системе за Ураном следует Нептун, так и в таблице элементов за ураном (№ 92) появился нептуний (№ 93). (слайд 33)


  • Плутоний

Тяжёлый хрупкий радиоактивный металл серебристо-белого цвета.

В 1930 году была открыта девятая планета Солнечной системы, предсказанная американским астрономом Ловеллом. Её назвали Плутоном — по имени древнегреческого бога подземного царства (у римлян). Поэтому было логично назвать следующий за нептунием элемент плутонием; он был получен в 1940 году в результате бомбардировки урана ядрами дейтерия.(слайд 34).


Таким образом, происхождение названий химических элементов имеют свою предысторию, нередко хранящую в себе великое культурное наследие истории человечества, науки, жизни.





Текстовый комментарий.


Новые федеральные государственные образовательные стандарты не только предполагают реализацию Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России, но и построены в полном соответствии с этой концепцией. В ней в качестве важнейших требований выдвигается формирование у старшеклассников готовности и способности выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные

намерения, мысли и действия; способности совершать самостоятельные поступки на основе морального выбора. Эти поступки и действия человек совершает на основе естественнонаучной компетентности и гуманистических идеалов в их единстве, так как природа, общество и человек представляют собой целостную взаимосвязанную систему.

Познавательная функция данного мероприятия заключается в способности его содержания концентрировать в себе как знания о естественном мире, так и познавательные ценности:

- освоение знаний о современной естественнонаучной картине мира и методах естественных наук, знакомство с наиболее важными идеями и достижениями естествознания позволяют раскрыть его роль на представления человека о природе, развитии техники и технологий;

- овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений окружающего мира, критической оценки использования естественнонаучной информации, полученной из различных источников для осознанного определения собственной позиции по отношению к обсуждаемым вопросам (исторических, культурологических);

- развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления в ходе проведения простейших исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации полученных при этом результатов;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использование достижений естественных наук для развития цивилизации;

 Так, например, в гуманитарном профиле на первый план выдвигается раскрытие роли и места химии в формировании естественно-научной картины мира, в культурной жизни общества, подчеркивается гуманистическая сторона предмета.

Связь с жизнью, с практикой – это принцип, обеспечивающий мотивацию обучения, носит прикладной характер.

Особое значение имеет принцип историзма, который способствует реализации логики науки в учебном процессе.

Формирование у школьников умений работать с информацией: находить ее в разных

источниках, перерабатывать, интерпретировать, сохранять и передавать. Благодаря тому,

что основное естественнонаучное содержание данной темы уже изучено

школьниками на предыдущих уроках, появляется возможность рассмотреть другие способы познания мира, уделить внимание истории науки, связав их с общечеловеческой историей



Источники информации:


  1. Дубнищева Т.Я. Концепция современного естествознания. Новосибирск, 1997.

  2. Зайцев О.С. Методика обучения химии. Теоретический и прикладной аспекты. М.: Владос, 1999.

  3. Ильченко В.Р. Перекрестки физики, химии и биологии. М., 1986.

  4. Леенсон И. «Путеводитель по химическим элементам» АСТ Москва, 2014.-168с.

  5. Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. Учебник для студентов высших учебных заведений. М.: Владос, 2000

Интернет – ресурсы: википедия.

8



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Новые федеральные государственные образовательные стандарты не только предполагают реализацию Концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России, но и построены в полном соответствии с этой концепцией. В ней в качестве важнейших требований выдвигается формирование у старшеклассников готовности и способности выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и действия; способности совершать самостоятельные поступки на основе морального выбора. В гуманитарном профиле на первый план выдвигается раскрытие роли и места химии в формировании естественно-научной картины мира, в культурной жизни общества, подчеркивается гуманистическая сторона предмета.

 

Общая информация

Номер материала: 365677

Похожие материалы