Выбранный для просмотра документ 1.ppt
Скачать материал "Внеклассное мероприятие по химии в 8 классе «Путешествие по стране Химляндия»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Путешествие
по стране
Химландия.
2 слайд
г. Химическая посуда
конкурс «Смотри в оба»
3 слайд
г. Химические элементы
Конкурс «Анаграммы»
4 слайд
Игра
со
зрителями
5 слайд
Удельный вес его так мал,
Что стал крылатым тот металл.
Во все детали входит он,
Являясь важной составной.
6 слайд
АЛЮМИНИЙ
7 слайд
Два животных дружат так,
Что в честь их назвали знак.
Неметалл он, сероват;
Крыс, мышей морить мастак.
Стоматологи у нас
Очень ценят этот знак.
8 слайд
МЫШЬЯК
9 слайд
Единственный металл, он жидкий,
И в сплавах образует амальгам.
Его пары уж очень ядовиты,
И печень поражает в тот же час.
В термометрах его увидеть можно.
Однако, будьте осторожны!
10 слайд
РТУТЬ
11 слайд
Металл сей знаменит,
Он людям известь дал.
И что здесь говорить –
Активнейший металл.
12 слайд
КАЛЬЦИЙ
13 слайд
Даю алмаз, даю графит,
Базальты, гипсы и гранит;
Природный газ и нефть, и сажу,
И много минералов сразу.
14 слайд
УГЛЕРОД
15 слайд
Без него мы жить не можем,
Он всегда нам всем поможет.
Он находится везде –
И на суше и в воде.
Кто же скажет мне из вас,
Как зовётся этот газ?
16 слайд
КИСЛОРОД
17 слайд
Металл тяжёлый, и тем хорош,
Что его рентгеном не возьмёшь.
Лучи умеет поглощать,
Людей здоровье защищать.
18 слайд
СВИНЕЦ
19 слайд
В живых клетках и глубинах
Жизнь даёт гемоглобину.
Мужественный он металл,
Но в побочной группе сам.
А особо гордость личная –
Из него же сталь отличная!
20 слайд
ЖЕЛЕЗО
21 слайд
Жёлтый, солнечный, красивый
Неметалл. Как знаменит!
Сотни лет живёт он в мире,
В медицине применим.
С водородом он ужасен,
Ядовитый и опасен.
Все живые существа
Погибают дважды два.
22 слайд
СЕРА
23 слайд
г. Химических слов
Конкурс
«Кто больше
вспомнит слов»
24 слайд
г. Химических слов
Конкурс «Кто больше вспомнит слов»
25 слайд
Г. Химическая лаборатория
Конкурс «Отгадай где что?»
26 слайд
г. Химических задач
Конкурс
«Одна голова
хорошо, а две
лучше»
27 слайд
Спасибо
за
Внимание
28 слайд
Используемая литература:
1. Романова М. И. В гостях у юных химиков. Химия № 07 1-15 апреля 2010.
2. Курганский С.М. Увлекательная химия: внеклассная работа по химию. 8-11 классы. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2011. - 248 с.
3. Занимательные задачи по химии /под редакцией Н.Е. Дерябиной. – м.;6 ИПО «У Никитских ворот», -48 с.: ил.
4. http://infosmi.net/zdorovie/14073-dobavki-s-kaltsiem-okazalis-vredny-dlya-serdtsa
5. http://web-local.rudn.ru/web-local/prep/rj/index.php?id=3190&p=21001
6. http://v-odesse.net/на-краяне-произошел-разлив-ртути/
7. http://slanet.kz/Sera_granulirovannaya_9998_na_eksport/~8473413/~714/~img1/
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ внеклассное мероприятие по химии 8 класс.doc
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 6
г. Братска Иркутской области
Внеклассное мероприятие
по химии
в 8 классе
«Путешествие по стране Химляндия»
подготовила
учитель химии
Романова Алёна Леонидовна
г. Братск
2010 г.
Внеклассное мероприятие по химии
Путешествие по стране Химландия.
Цели:
1) Повторить и систематизировать знания о химических элементах, основных классах неорганических соединений, типах химических реакций.
Закрепить умения составлять уравнения химических реакций.
Продолжить развитие логического мышления, умения использовать теоретические знания в новых ситуациях.
2) Закрепить умения сравнивать, сопоставлять, анализировать; создать условия для развития умений работать в группе.
Воспитать интерес к изучению химии.
Оборудование и оформление:
Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.
Магнитная доска (для подведения итогов игры). Штатив для пробирок , пробирка, фильтровальная бумага, спиртовка, мел, штатив, фарфоровая чашка для выпаривания, спички, стеклянная трубочка, воронка, демонстрационное стекло, пробиркодержатель, химический стакан, резиновая пробка, магнит, железная ложка для сжигания веществ, химическая колба, три пронумерованные пробирки, одна с водой, вторая с кислотой, третья с щелочью, индикатор – лакмус.
Правила проведения игры:
В игре одновременно участвуют две команды по 6 человек.
Играют зрители. Зритель, правильно ответивший на вопрос ведущего, получает жетон, который он может отдать любой команде.
Жюри подводит итоги после каждого конкурса и вывешивает результаты на магнитную доску.
Ход мероприятия.
Добрый день, дорогие ребята! Сегодня на нашем мероприятии мы с вами немножко поиграем и постараемся вспомнить все, то, что изучали на уроках химии. На игре у нас присутствуют две команды восьмых классов.
Представление жюри. Члены жюри выбираются из зрителей. Два учителя и два ученика.
Я прошу жюри не оценивать этот конкурс: мы просто представили команды.
Представление команд.
Первая команда:
8 а класса:
- Ваша команда называется?
- Девиз команды?
Вторая команда:
8 б класса
- Ваша команда называется?
- Девиз команды?
И так начнем наше путешествие.
Первый город, который мы посетим, называется Химическая посуда.
И первый наш конкурс для команд называется “Смотри в оба”.
На столе под салфеткой разложена химическая посуда. Вам необходимо, посмотрев в течение минуты, записать названия посуды на листке и отдать членам жюри. На выполнение задания – 2 минуты. За каждый правильно угаданный предмет 1 балл.(максимально 17 баллов).
1. Штатив для пробирок
2. Пробирка
3. Фильтровальная бумага
4. Спиртовка
5. Мел
6. Штатив
7. Фарфоровая чашка для выпаривания
8. Спички
9. Стеклянная трубочка
10. Воронка
11. Демонстрационное стекло
12. Пробиркодержатель
13. Химический стакан
14. Резиновая пробка
15. магнит
16. Железная ложка для сжигания веществ
17. Химическая колба
Второй город, по которому мы прокатимся, называется Химические элементы.
И наш второй конкурс для команд анаграммы – это слова, в которых порядок букв переставлен. Ваша задача записать в свободные клетки правильные названия химических элементов и отдаете листочки членам жюри. На выполнение этого задания вам дается 10 минут. В этом задании за одно угаданное слово 2 балла. Если команда ведет себя очень шумно, то вычитается 5 баллов. Командам выдаются карточки с заданием.
Анаграммы: езелож, сликодор, еклинь, притонк, мединлоб, цинвес, леодруг, наплита, орребес, мникрей.
Отгаданные слова: железо, кислород, никель, криптон, молибден, свинец, углерод, платина, серебро, кремний.
Пока игроки выполняют задание, проводится игра со зрителями, им необходимо отгадать загадки.
Посмотрим презентацию (загадки), за правильно угаданный элемент зрители получают 1 жетон.
Молодцы! Неплохо вы знаете химические элементы.
А мы тем временем приближаемся к городу Химических слов
Наш третий конкурс –Кто больше вспомнит слов. Задание для участников команд: Вам дано слово БРОМ на каждую букву данного слова, вам необходимо вспомнить и записать другие слова, относящиеся к химии. Например ХЛОР Х - хроматография, Л- литий, О- окисление, Р – резерфордий, т.е на каждую букву необходимо вспомнить как можно больше слов, относящихся к науке химия. На этот конкурс вам дается 7 минут. В этом задании за каждое слово один балл. Командам выдается карточка, на которой они работают.
|
Б |
Р |
О |
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зрители тоже могут выполнять это задание, победит тот кто вспомнит больше слов, касающихся непосредственно химии.
Впереди у нас еще два конкурса, а сейчас подведем итоги первых трех конкурсов.
Среди зрителей тоже выбирается победитель ( Если ученик изучает химию, то 5 в журнал).
А мы продолжаем наше путешествие и приближаемся к городу Химической лаборатории.
Наш следующий конкурс – отгадай, где что? Вам выданы ящики, в которых находится три пронумерованных пробирки. Ваша задача с помощью индикатора лакмуса определить, где какое вещество. Вам даны кислота, щелочь, вода. На это задание 2 минуты. Выполнение оформляете на листках и сдаете жюри. За задание получаете 3 балла. (№1 щелочь, №2 кислота, №3 вода)
А мы заканчиваем наше путешествие в городе Химических задач.
Наш последний конкурс называется – одна голова хорошо, а две лучше!
В каждом классе есть ученик Петя Верхоглядкин. Быстро выполнив домашнее задание, он убегает играть в футбол.
Вам предстоит проверить его домашнее задание и исправить ошибки, которые допустил ученик.
Листочки с решением заданий сдаем членам жюри. За каждое правильное исправление 1 балл. Вам дается 10 минут
|
Na + 2H2O
= 2NaOH + H2
|
- реакция замещения |
|
CaO + H2O = Ca OH
|
- реакция соединения |
|
P2O5 + 3H2O = H3PO4
|
- реакция разложения |
|
Zn + H2O
= ZnO + H
|
- реакция замещения |
|
NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + H2O
|
- реакция замещения |
|
Правильное выполнение
|
|
|
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2
|
- реакция замещения |
|
CaO + H2O = Ca (OH)2
|
- реакция соединения |
|
P2O5 + 3H2O = 2H3PO4
|
- реакция соединения |
|
Zn + H2O
= ZnO + H2
|
- реакция замещения |
|
2NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + 2H2O
|
- реакция обмена |
Игра со зрителями загадки.
1. Ты меня услышать можешь
В небе летнею порой.
“Г” на “Х” смени – и что же?
Элемент перед тобой. (Гром – Хром)
2. С буквой “З” меня ты ценишь,
Я известный элемент
Лишь на “Д” ее заменишь
Я – столярный инструмент. (Золото – Долото)
3. Имя женское возьми,
Букву “В” на “С” смени.
Химию не зря учил –
Элемент ты получил. (Вера – Сера)
4. Метаграмма интересна,
Но проста, наверняка:
С “Р” я – элемент известный,
С “Н” – во Франции река. (Сера – Сена)
5. Серебристо-белый и активный очень,
Говорит под водой он, между прочим.
Сверканье бенгальским огням придает
А в Новый год детям радость несет. (Магний)
6. Я крылатый элемент,
В небеса лечу на керосине,
Провожу тепло и ток,
Нахожусь в природе в глине. (Алюминий)
7. Хлорид его – зеленый и синий купорос,
Какой металл те соли
Дает, вот в чем вопрос. (Медь)
8. Меня в составе мрамора найди,
Я твердость придаю кости,
В составе извести еще меня найдешь,
Теперь меня ты верно назовешь. (Кальций)
9. Этому металлу хвала и честь,
С ним получается “Белая жесть”
Покрывают им сталь слегка,
Тогда для консервов посуда годна. (Олово).
А сейчас подведем итоги нашего путешествия! Побеждает команда……. Набравшая….. очков
Всем спасибо за внимание.
Используемая литература
1. Романова М. И. В гостях у юных химиков. Химия № 07 1-15 апреля 2010.
2. Курганский С.М. Увлекательная химия: внеклассная работа по химию. 8-11 классы. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2011. - 248 с.
3. Занимательные задачи по химии /под редакцией Н.Е. Дерябиной. – м.;6 ИПО «У Никитских ворот», -48 с.: ил.
Приложение
Анаграммы – это слова, в которых порядок букв переставлен. Ваша задача записать в свободные клетки правильные названия химических элементов и отдаете листочки членам жюри.
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Кто больше вспомнит слов. Вам дано слово БРОМ на каждую букву данного слова, вам необходимо вспомнить и записать другие слова, относящиеся к химии. Например ХЛОР Х - хроматография, Л- литий, О- окисление, Р – резерфордий, т.е на каждую букву необходимо вспомнить как можно больше слов, относящихся к науке химия.
|
Б |
Р |
О |
М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Одна голова хорошо, а две лучше!
В каждом классе есть ученик Петя Верхоглядкин. Быстро выполнив домашнее задание, он убегает играть в футбол.
Вам предстоит проверить его домашнее задание и исправить ошибки, которые допустил ученик.
Листочки с решением заданий сдаем членам жюри. За каждое правильное исправление 1 балл. Вам дается 10 минут
|
Na + 2H2O = 2NaOH + H2
|
- реакция замещения
|
|
CaO + H2O = Ca OH |
- реакция соединения
|
|
P2O5 + 3H2O = H3PO4 |
- реакция разложения
|
|
Zn + H2O
= ZnO + H |
- реакция замещения
|
|
NaOH + H2SO4 = Na2SO4 + H2O
|
- реакция замещения |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Путешествие по стране Химландия.
Цели:
1) Повторить и систематизировать знания о химических элементах, основных классах неорганических соединений, типах химических реакций.
Закрепить умения составлять уравнения химических реакций.
Продолжить развитие логического мышления, умения использовать теоретические знания в новых ситуациях.
2) Закрепить умения сравнивать, сопоставлять, анализировать; создать условия для развития умений работать в группе.
Воспитать интерес к изучению химии.
Оборудование и оформление:
Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.
Магнитная доска (для подведения итогов игры). Штатив для пробирок , пробирка, фильтровальная бумага, спиртовка, мел, штатив, фарфоровая чашка для выпаривания, спички, стеклянная трубочка, воронка, демонстрационное стекло, пробиркодержатель, химический стакан, резиновая пробка, магнит, железная ложка для сжигания веществ, химическая колба, три пронумерованные пробирки, одна с водой, вторая с кислотой, третья с щелочью, индикатор – лакмус.
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Романова Алёна Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.