Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие по литературе "Что за прелесть эти сказки!"

Внеклассное мероприятие по литературе "Что за прелесть эти сказки!"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ: «Что за прелесть эти сказки!» (А.С.Пушкин)

КЛАССЫ: 6 класс

ПРЕДМЕТ: литература.

ТЕМА: народная и авторская сказка.

ЦЕЛЬ: привить учащимся любовь к литературе и чтению.

ФОРМА УРОКА/ЗАНЯТИЯ: театрализованная викторина.

ЗАДАЧИ:

1. обобщение и систематизация знаний, полученных на уроках литературы;

2. развитие речи, фантазии, умственных и творческих способностей;

3. воспитание патриотизма и чувства гордости за русское культурное наследие, любви к родному языку.

ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДЫ: проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный, модельный, проектный методы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: игровые технологии, дифференцированный подход, создание ситуации успеха, групповые технологии, самооценивание, рефлексия.

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, доски для заданий, выставка рисунков учащихся 5 классов на тему «Моя любимая сказка», выставка книг школьной библиотеки по теме мероприятия, костюмы, призы.

ЭПИГРАФ: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» (А.С.Пушкин)

УЧАСТНИКИ: ведущий, ведущая, Сказка, кот Баюн, команды пятиклассников, зрители (пятиклассники, ученики начальной школы, родители).

ЖЮРИ: учителя русского языка и литературы, приглашенные старшеклассники, представители администрации.

НА ЭКРАН выводятся задания для команд, вопросы для зрительского конкурса, портреты сказочных героев и авторов сказок.

СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ:

  1. Организационно-психологический этап.

    1. подготовка психологического настроя;

    2. обеспечение порядка;

Музыка: Чайковский «Вальс цветов».

  1. Этап постановки темы, цели и задач мероприятия:

Задачи:

  1. организовать и целенаправить деятельность учащихся;

  2. показать значимость мероприятия и участия в нем, важность темы;

  3. объяснить учащимся условия конкурса.

Вступительное слово учителя:

Дорогие наши гости, учителя, ребята! Сегодня у нас праздник Сказки! С самого раннего детства мы знакомимся со сказкой. Первые сказки всегда рассказывает мама. Они простые и коротенькие. Но дети взрослеют и узнают все больше новых сказок. Они бывают разные: народные и авторские. По ним снимают фильмы и мультфильмы, их печатают в книгах и журналах. Есть сказки короткие и длинные, веселые и грустные, смешные и серьезные. Но у всех у них одна общая черта: в них всегда побеждает добро.

Поэтому взрослые и дети любят сказки. Вместе со сказкой в нашу жизнь входит волшебство, добро и радость.

III. Этап актуализации знаний и умений учащихся.

Задачи:

  1. воспроизведение связи прежних знаний в новой ситуации;

  2. установление внутрипредметных и межпредметных связей;

  3. опора на жизненный опыт учащихся.

МУЗЫКА: из кинофильма «Тайна Снежной королевы», песня «Однажды в старой Дании…»

Ведущая:

О чем-то скрипят половицы,

И ветер повеял чудесный,

И тайна стучится в окна,

И в чудо поверишь вдруг,

И дрогнут чьи-то ресницы,

И сразу меняются лица…

Тихонько скрипят половицы –

К нам сказка в гости идет.


Сказка (выходит из-за занавеса):

Много сказок в свете есть.

Их, конечно, все не счесть.

Есть про ворону и лисицу,

Есть про мед и про горчицу,

Но самая ценная, всегда современная

Сказка чудесная, сказка волшебная!


Ведущая: Мы рады тебе, дорогая Сказка! Но вот к нам идет еще один сказочный герой.


Кот Баюн (выходит на середину зала):

Я в сказке живу,

Я песни пою,

Я все о сказках знаю,

Я их запоминаю.

У меня старый, древний род,

Я ученый, умный кот.

Я серьезный, не шалун.

А зовут меня Баюн.


Ведущая: А почему тебя так зовут, котик?


Кот: В далекие времена было слово «баять», значит рассказывать. Я очень люблю рассказывать, поэтому меня так и зовут.


Ведущая: А что ты любишь рассказывать, котик?


Кот: Я очень люблю сказки!


Ведущая: Ребята, а вы любите сказки?


ДА

Сказка:

Сказок много разных есть,

Столько, что их всех не счесть,

Но самые древние, природные -

Это сказки народные!


Музыка в качестве фона: М.И.Глинка, увертюра к опере «Руслан и Людмила».


Кот Баюн:

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо - песнь заводит,

Налево – сказку говорит.

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на невидимых дорожках

Следы невиданных зверей;

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

Там королевич мимоходом

Пеняет грозного царя;

Там в облаках, перед народом

Через леса, через поля

Колдун несет богатыря;

Царевна там в темнице тужит,

А бурый волк ей верно служит;

Там ступа с бабою - Ягой

Идет-бредет сама собой;

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух… там Русью пахнет!


Ведущая: Так великий русский поэт А.С.Пушкин говорил о народной сказке. Поговорим о ней и мы.


Ведущий: Тогда давайте устроим сказочный конкурс. Кто будет участвовать?


КОМАНДЫ ВЫХОДЯТ (по 7 человек)

IV. Выбор названий для команд. Задание – загадки.

Задачи:

    1. повторение темы «Народная сказка»;

    2. тренировка внимания, памяти;


Кот: У меня для команд загадки!

Из этой сказки Колобок,

Мед, горчица и чеснок,

И топор, и каша,

И горшок, и чаша.

Разве такие сказки бывают?

Если «да», как их называют?

(БЫТОВЫЕ СКАЗКИ) Отгадавшая команда получает название «Скатерть-самобранка».


Кот:

Вторая загадка!

Из этой сказки петух и кот.

А еще в этой сказке живет

Волк. Медведь, пес и коза,

Заяц, кабан, змея и лиса.

Разве такие сказки бывают?

Если «да», как их называют?

(СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ) Вторая команда получает название «Жар-птица».


КОМАНДЫ РАССАЖИВАЮТСЯ ЗА СВОИ СТОЛЫ.


  1. Первый конкурс. Тема: «Словарный запас».

Задачи:

    1. проверить знание средств художественной выразительности;

    2. тренировать память и внимание.


Ведущая: Первый конкурс!


Сказка:

Я сказка волшебная,

Я сказка прекрасная,

И, конечно же, к вам

Пришла не напрасно я.

Ну-ка попробуйте и подберите

К этим словам постоянные эпитеты!


Кот: Это еще что такое? Подскажите!


Первая команда, ответившая на вопрос, начинает конкурс.

Задание написано на досках. К существительным надо дописать постоянный эпитет.

Жар-птица

Скатерть-самобранка

Существительное

Постоянный эпитет

Существительное

Постоянный эпитет

девица

красная

молодец

добрый

поле

чистое

лес

дремучий

руки

белые

вороны

черные

палаты

белокаменные

погреба

глубокие

речка

быстрая

солнце

красное

конь

добрый

головушка

буйная

море

синее

зависть

черная


Сказка: слово жюри о результатах конкурса.


  1. Второй конкурс. Тема: «Сказочные герои».

Задачи:

    1. проверить знания участников по данной теме;

    2. тренировать память и внимание.

Ведущая: Конкурс второй! Команды, выберите одного игрока!


Кот:

Выбегайте пошустрей

Те, кто пишет побыстрей,

Те, кто сможет без заминки,

Без раздумий, без запинки

Перечислить поскорей

Разных сказочных зверей!


Ведущая: Игроки! Поменяйтесь местами, чтобы команда не могла вам подсказать!

Задание игрокам: написать на карточке с заданием как можно больше сказочных животных.


Ведущая: Пока команды работают, мы потанцуем!


ТАНЕЦ «БАРЫНЯ» (Исполняют ученицы пятого класса).


Ведущая: Игроки, перечислите сказочных героев, которых вы вспомнили! А жюри объявит результат!


Жюри объявляет результаты.


  1. Конкурс болельщиков. Тема: «Сказочные герои».

Задачи:

    1. повторение темы «Народная сказка»;

    2. привлечение к соревнованию зрителей.


Кот:

Это кто сидит там грустный?

Есть у нас приз очень вкусный!

Эй, болельщики, не спать!

Будем с вами мы играть!

Сказка волшебная, красивая, необыкновенная,

Все вместе мы тебя просим

Задать гостям и болельщикам вопросы!


Сказка задает болельщикам и гостям персональные вопросы, ведущая раздает призы тем, кто правильно ответил на вопрос.


  1. Где живет Кащей Бессмертный? (во дворце)

  2. Сколько голов бывает у Змея Горыныча? (три)

  3. Какое средство передвижения у бабы Яги? (ступа)

  4. В кого превращаются девицы-волшебницы? (в птиц)

  5. Где найти смерть Кащея Бессмертного? (на кончике иглы)

  6. Кто баба - Яга по образованию? (ведьма)

  7. В кого превращает непокорных девиц Кащей Бессмертный? (в лягушек)

  8. Как Иван-царевич выбирает себе невесту? (пускает стрелу)

  9. С какими словами надо обращаться к жилищу бабы- Яги? (Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу задом.)


  1. Третий конкурс. Тема: «Сказочные предметы».

Задачи:

    1. повторение раздела «Народная сказка»;

    2. тренировка внимания и памяти;

    3. проверка эрудиции участников.


Ведущая: Конкурс третий!


Кот:

Этот конкурс всем приятный,

Потому что он командный.

Команды на сказочном листе

Пишут списки на столе.

А перечислить они должны

Вещества и предметы волшебной страны!


Задание командам: написать на карточках с заданием как можно больше волшебных предметов.


Сказка:

Меня любят все на свете!

Больше всех, конечно, дети!

Фильмы обо мне снимают

И стихи мне посвящают!


СТИХОТВОРЕНИЕ К. БАЛЬМОНТА «У чудищ» из цикла «Фейные сказки».

Читает ученик-болельщик.


Я был в избушке на курьих ножках.

Там все как прежде. Сидит Яга.

Пищали мыши и рылись в крошках.

Старуха злая была строга.


Но я был в шапке, был в невидимке.

Стянул у старой две нитки бус.

Разгневал ведьму и скрылся в дымке.

И вот со смехом кручу свой ус.


Пойду, пожалуй, теперь к Кощею,

Найду для песен там жемчугов.

До самой пасти приближусь к Змею,

Узнаю тайну и был таков.


Ведущий: Прочитайте, команды, что вы написали. Какие волшебные вещества и предметы вы знаете? А жюри объявит результат.

Жар-птица

Скатерть-самобранка

Ковер-самолет

Ступа с помелом

Волшебный клубочек

Шапка-невидимка

Живая и мертвая вода

Заколдованная игла

Меч - кладенец

Скатерть-самобранка

Сапоги-скороходы

Молодильные яблоки

Жюри объявляет результат конкурса.


  1. Четвертый конкурс. Тема: «Авторская сказка».

Задачи:

    1. повторение раздела «Авторская сказка»;

    2. тренировка внимания и памяти;

    3. проверка эрудиции участников.


Ведущая: Конкурс четвертый (командный) «Герои и авторы».


Сказка:

Есть сказки народные,

Древние, природные,

А есть новаторские,

Старые, новые – авторские.

Торопиться пора - искать герою автора.


Жар-птица

Скатерть-самобранка

герой

автор

герой

автор

Золушка


Шарль Перро

Чипполино

Джани Родари

Снежная королева


Ганс Христиан Андерсен

Конек-горбунок

Ершов

Карлсон


Астрид Линдгрен

Дядя Федор

Эдуард Успенский

Золотой Петушок

А.С.Пушкин


Незнайка

Носов

Мумии-тролль

Туве Янсон

Царь Салтан

А.С. Пушкин


Хозяйка Медной горы

Бажов


Гарри Поттер

Джоан Роулинг

Мальчик-с-пальчик

Братья Гримм

Маугли

Киплинг

Ведущий: А пока игроки вспоминают писателей – сказочников, мы с вами послушаем чудесную сказку! Дорогие зрители, вам задание – определите название этой сказки и ее автора. Тому, кто даст правильный ответ- приз!


ПЕСНЯ из фильма «Тайна Снежной королевы» «Однажды в старой Дании…», исполняют ученицы 5 класса.

Однажды в старой Дании,

По сказочному адресу,

В одном старинном здании

Придумал сказку Андерсен.


И грустную, и дерзкую,

И острую, и нежную,

И взрослую, и детскую

Про Королеву Снежную.


Принцесса на горошине,

Башмачники и мельники,

Все были огорошены,

Прочтя ее немедленно.


И грустную, и дерзкую,

И острую, и нежную,

И взрослую, и детскую

Про Королеву Снежную.


Прошли века над крышами,

И сказку все усвоили.

Ее мы тоже слышали,

Но поняли по-своему.


И грустную, и дерзкую,

И острую, и нежную,

И взрослую, и детскую

Про Королеву Снежную.


Ведущая: Кто назовет автора и название этой сказки? Приз!


Ведущий: Проверим результаты конкурса «Герои и авторы».


Жюри объявляет результаты.

  1. Пятый конкурс. Конкурс капитанов. Тема: «Волшебные загадки».

Задачи:

    1. повторение раздела «Народная сказка»;

    2. тренировка внимания и памяти;

    3. проверка эрудиции участников.


Конкурс капитанов.

Кот:

Эй, буяны-капитаны!

Выворачивай карманы!

Нет ли там подсказки

От волшебной сказки?

Вам вопросы я задам!

Может вам не по зубам?

Вопросы отличные, очень симпатичные!

Вопросы научные, трудные, нескучные!


ВОПРОС КАПИТАНУ «ЖАР-ПТИЦЫ»: Предмет сказочного обихода, очень нужная вещь, переносится в кармане, управляется голосом хозяина, заменяет погреб, плиту, кухню и повара.

(скатерть-самобранка)


ВОПРОС КАПИТАНУ «СКАТЕРТИ-САМОБРАНКИ»: Представитель сказочной фауны, очень редкий вид, живут в стае, питаются пшеницей, держать в неволе не рекомендуется, хотя очень красивые!

(жар-птица)


ВОПРОС КАПИТАНУ «ЖАР-ПТИЦЫ»: Представитель сказочной флоры, растет в саду, высоко, добывается нелегко, употребляется в свежем виде как лекарство от прожитых лет.

(молодильные яблоки)


ВОПРОС КАПИТАНУ «СКАТЕРТИ-САМОБРАНКИ»: Предмет сказочного гардероба, создан не для тепла и не для красоты, а для очень полезной способности исчезать в нужный момент.

(шапка-невидимка)


Сказка: Замечательные капитаны!


Жюри объявляет результат конкурса.


  1. Театральный конкурс. Тема: «Узнай героев и сказку».

Задачи:

    1. творческая работа учащихся;

    2. привлечение к соревнованию зрителей;

    3. тренировка внимания.


Театральный конкурс.

Ведущая: Посмотрите, дорогие игроки дорогие гости, на наших болельщиков! Они тоже приготовили конкурс! Это пантомима – сценка без слов. Надо узнать героев и сказку!

  1. Кащей (корона, плащ), молодец (шлем, меч). Молодец достает из шкатулки яйцо, из яйца иглу (зубочистка) и ломает ее, Кащей злится, падает.

  2. Иван-царевич пускает стрелу (корона, лук, стрела, маленький плащ), ее находит лягушка (зеленая одежда, маленькая корона, шапочка, перчатки зеленые) и подает царевичу.

  3. Три девицы с прялками и веретенами.

  4. Царевна идет, видит веретено, укалывается, падает.

Сказка: Молодцы и артисты и зрители! Сейчас мы подведем итоги!

Жюри подводит итоги. Оценивание работы команд, участников викторины.

Награждение команд (по номинациям: «Самые быстрые и веселые», «Самые внимательные и находчивые»)


XII. Самооценка. Рефлексия (вербальная).

Ведущий: У нас есть победители и нет проигравших.

Ведущая: Это потому, что все участники хорошо подготовились и показали себя.

Ведущий: Ребята, вы хорошо знаете сказки?

ДА

Ведущая: Вы любите сказки?

ДА

Сказка: Я очень рада была встретиться с вами, ребята! До новых встреч в сказочной стране!

Ведущий: Где мы можем встретиться со сказкой, ребята?

ОТВЕТЫ С МЕСТ: в книгах, театре, кино, мультфильмах, на уроках, придумать самим.

Ведущая:

Мы со сказкой вовсе не прощаемся,

Мы к ней очень часто возвращаемся.

В сказке – правда, вымысел, намек,

В сказке - радость, счастье и урок.

Ждут тебя тепло, веселье, ласка

В маленькой стране с названьем «Сказка»!

ПЕСНЯ «МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА» (исполняют ученицы 5 класса)

Есть за горами, за лесами

Маленькая страна.

Там звери с добрыми глазами,

Там жизнь любви полна.

Там чудо-озеро искрится,

Там зла и горя нет,

Там во дворце живет жар-птица

И людям дарит свет.

Припев:

Маленькая страна, маленькая страна,

Кто мне расскажет, кто покажет где она, где она.

Эта страна мне только снится,

Но светлый миг придет.

И на крылатой колеснице

Я совершу полет.

Мне час свиданья предназначен

В звездной моей стране

Ждет там меня красивый мальчик

На золотом коне.

Припев.

Льет за окошком дождь осенний,

Дома сижу одна.

Верю в тебя, мое спасенье,

Маленькая страна.

Припев.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

ВНЕКЛАССНОЕ  МЕРОПРИЯТИЕ:  «Что за прелесть эти сказки!» (А.С.Пушкин)

КЛАССЫ: 6 класс

ПРЕДМЕТ:  литература.

ТЕМА: народная и авторская сказка.

ЦЕЛЬ:  привить учащимся любовь к литературе и чтению.

ФОРМА УРОКА/ЗАНЯТИЯ: театрализованная викторина.

ЗАДАЧИ:

             1. обобщение и систематизация знаний, полученных на уроках литературы;

             2. развитие речи,  фантазии, умственных и творческих способностей;

             3. воспитание патриотизма  и чувства гордости за  русское культурное наследие, любви к родному языку.

ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДЫ: проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный, модельный, проектный методы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: игровые технологии, дифференцированный подход, создание ситуации успеха, групповые технологии, самооценивание, рефлексия.

 ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, доски для заданий, выставка рисунков учащихся 5 классов на тему «Моя любимая сказка», выставка книг школьной библиотеки по теме  мероприятия,  костюмы, призы.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров198
Номер материала 533178
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх