121378
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыВнеклассное мероприятие по математике

Внеклассное мероприятие по математике

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ЭРУДИТ – ШОУ

Математическая игра для учащихся 9-11 классов


Учитель математики

Барахтенко А.И.


Цели: привитие учащимся интереса к предмету; расширение математических сведений; развитие творческих способностей, математического кругозора.

Оборудование: компьютер, проектор, чёрный ящик, игровое поле (6х6), жетоны 2 цветов, грамоты.

Приложение – презентация.

Игровое поле 6х6. Клетки игрового поля с лицевой стороны пронумерованы от 1 до 36, а изнаночной стороны окрашены в разные цвета, указывающие на определённый сектор игры.

Условные обозначения:

- красный – логические задания;

- жёлтый – «чёрный ящик» (необходимое оборудование - чёрный ящик);

- зелёный - учёные;

- синий – вопрос от девочки;

- оранжевый - формулы;


1


2




3


4


5


6


7


8




9


10


11


12


13


14




15


16


17


18


19


20




21


22


23


24

- белый – «Знаете ли вы?» (если игроки попадают на данный сектор, то ученик – «второй министр» оглашает данную рубрику – познавательный материал из истории математики, а игроки пропускают ход).






1


2




3


4


5


6


7


8




9


10


11


12


13


14




15


16


17


18


19


20




21


22


23


24


25


26




27


28


29


30


31


32




33


34


35


36
























Играет музыка (на фоне королевства).

Вступление. Материал взят из газеты «1 сентября».

Принцесса. Скучно! Грустно! Я плачу, у меня цвет лица портится. (Румянится.) Я худею! Я принцесса или не прин­цесса?

Король. Принцесса, голубушка, принцесса. Вот и сви­детельство есть: «Принцесса Несмеяна». Ну, не плачь, серд­це кровью обливается. Второй министр!

Второй министр. С тех пор, как в королевстве сокра­тили ставку первого министра, совершенно нет покоя. Слушаю, Ваше величество.

Король. Дочь скучает. Если ничего не придумаешь, сокращу ставку второго министра, будешь третьим.

Второй министр. Могу женихов предложить.

Король. А кто у нас там есть?

Второй министр. Есть несколько умных и красивых. Придержал. Специально для принцессы.

Принцесса. Не хочу умного, не хочу красивого. Скуч­но! Эрудированного хочу!

Король. Эру-ди-ро-ван-но-го? (Смотрит на второго министра.)

Второй министр. Сейчас модно. Соглашайтесь. Что-нибудь придумаем. Это дефицит, принцесса.

Принцесса. Хочу! Достаньте! В других королевствах все женихи эрудированные, а у нас одни умные да краси­вые!

Король. А как мы узнаем, эрудированный он или все­го лишь умный?

Принцесса. А мы проверим с помощью конкурсов.

Король. Что будем делать, министр?

Второй министр. Сейчас модно! Соглашайтесь. Что-нибудь придумаем. (Набирает номер телефона.) Алло! Кооператив знакомств? С вами говорит король. (Делает извиняющиеся знаки королю, а тот тихо возмущается.) Нет, нет, не из поссовета, сам по себе король. Есть заказ: не пришлете эрудита на время? Для принцессы! О, спаси­бо! (Вешает трубку.) Ну вот, все улажено, присылают эрудита. В «Что? Где? Когда?» выступал, а с ним еще две команды - все эрудиты.

Король. Слышишь, дочка?

Второй министр. А с ними еще комиссия прибудет.

Принцесса. Ура! Конкурсы будут!

Король. Едут! Едут!

(Звучит веселая музыка, заходят члены жюри.)

Ведущий. Приглашали?

Принцесса. Вы эрудированные?

Ведущий. Эрудированные.

Принцесса. Сейчас проверим. Кубик Рубика! Первый конкурс - сложите кубик Рубика. Папа уже отрубил го­лову пятерым: никто не может его сложить.

Король. Палача!

Ведущий. Ну что ж, начнем. (1 участник собирает ку­бик.)

Принцесса (хлопает в ладоши). Браво! Браво!

Ведущий. Сегодня мы развлекаем принцессу и всех вас различными конкурсами. В конкурсах сегодня участвуют эрудированные парни старшеклассники - две команды.

Команда выигравшая жребий – 1-я ответила на вопрос:

В России система СИ была введена в 1899 г. и очень долго не приживалась. Великий русский ученый, имя которого знает каждый школьник, боролся за внедрение в России метрической системы, и его дело увенчалось успехом. Кто этот ученый? (Метрическая система мер впервые была введена во Франции в 1795 г. Передовые русские ученые сразу оценили ее достоинства. В 1823 г. русский ученый Н.И.Лобачевский принял метр за основную единицу длины в своей геометрии.)

Начинает игру называет номер вопроса на игровом поле, если отвечает правильно – продолжает выбирать вопрос до первой ошибки. Игра продолжается пока не раскрыто всё поле.

Награждение победителей дипломами.


Вопросы для игры:


- красный – логические задания:

1. В тёмной комнате стоит шкаф, в ящике которого лежат вперемешку 24 красных и 24 синих носка. Каково наименьшее число носков следует взять из ящика, чтобы составить пару одного цвета? (3)

2. Три монеты лежат на столе, касаясь друг друга, а их центры образуют треугольник. Приведите их размеры, выраженные наименьшими возможными целыми числами (1 мин) (1,2,3 – радиусы монет)

3. Пользуясь 6 спичками, постройте четыре равносторонних треугольника (тетраэдр)

4. Среди цирковых акробатов каждый седьмой – клоун, а среди клоунов каждый девятый – цирковой акробат. Кого больше в цирке клоунов или акробатов? (клоунов)















- жёлтый – «чёрный ящик»:

1. Прошу эрудитов сосредоточиться и внимательно вглядеться в этот таинственный ящик. Вгляделись? Теперь задание! В ящике лежит то, что было изобретено в первой половине ХХ века и получило широкое распространение в наше время, но про что нельзя сказать с уверенностью, что оно доживёт до ХХII века. Что в ящике? (Шариковая ручка)

Принцесса. Замечательно! Это мне!

Ведущий. Вам, принцесса, всё сегодня вам.


2. Это физический прибор для улучшения чего то... Обычно с первого взгляда обладателя этой вещи все принимают за отличника. У многих учителей нашей школы это есть, двое это имеют постоянно. Она полезна для имиджа. (Очки)

3. История их изобретения насчитывает тысячу лет. Вряд ли кто-то возьмёт на себя смелость назвать себя их изобретателем. В древности их называли клепсидрами. Почти у каждого из вас есть такая вещь. Эта вещь идёт, не сходя с места. Эта вещь не имеет единственного числа. (Часы)

4. То, что лежит в этом волшебном сундучке, изобрел очень талантливый юноша, который придумал гончарный круг, первую в мире пилу. Под пеплом Помпеи археологи обнаружили много таких предметов, изготовленных из бронзы. В нашей стране это было обнаружено при раскопках в Нижнем Новгороде. В Древней Греции умение пользоваться этим предметом считалось верхом мастерства, а уж умение решать задачи с его помощью – признаком большого ума и высокого положения в обществе. Этот предмет незаменим в архитектуре и строительстве. За многие сотни лет конструкция его не изменилась. В настоящее время им умеет пользоваться любой школьник. Внимание вопрос: что лежит в волшебном сундучке?

(Циркуль)

Выходит 1 участник команды, поворачивается спиной к экрану. На экране проецируется «….». Задав три вопроса своей команде, на которые можно ответить «да» или «нет», участник должен отгадать, что изображено на экране.

5. х

6. уравнение





















- зелёный – учёные:

1. Математик, которого называли отцом алгебры? (Франсуа Виет).

2. Кто доказал теорему о делимости многочлена Р(х) на 2-у член (х-а), где а – корень Р(х) в ХVIII? (Э. Безу)

3. Благодаря кому возник метод координат? (Рене Декарту)

4. С какого возраста 1-я русская женщина математик Софья Ковалевская стала систематически изучать курс высшей математики? (С 15 лет)

5. Кому принадлежит создание 1-й счётной машины? (Блезу Паскалю)


- синий – вопрос от девочки:

1. ОН был задумчив и спокоен,

Загадкой круга увлечен.

Над ним невежественный воин

Взмахнул разбойничьим мечом.

Прошла столетий вереница,

Научный подвиг не забыт.

Никто не помнит, кто убийца,

Но знают все, кто был убит.

Вопрос: О каком древнегреческом ученом-математике, создателе мощных катапульт, основателе гидростатики, гигантских кранов, защитнике Сиракуз шла речь? (От руки римского солдата в день падения Сиракуз погиб древнегреческий ученый Архимед)

2. Этот ученый, великий художник, известен и как архитектор, инженер; у него имелись труды и по математике. Как его имя? (Леонардо да Винчи. Он был архитектором и ученым, открыл перспективу, исследовал «золотое сечение», связал математику и искусство. После его смерти осталось 7 тысяч страниц с научными исследованиями)

3. 12 февраля 1535 года между известными итальянцами того времени Фиори и Тартальей состоялся поединок, на котором Тарталья одержал блестящую победу.

А. Это была битва на мечах.

Б. Это был бой без правил.

В. Это был математический бой. (В)

4. Математик ХVI века Лудольф Ван Цейлен вычислил это число с тридцати четырьмя десятичными знаками после запятой и завещал вырезать это число на могильном камне. Это число… (π)

5. Что означает слово «гониус» в переводе с греческого? (Угол)

6. Математическая шутка

Теорема: Ученики ничего не делают.

Доказательство:

1. По ночам занятий нет, значит, половина суток свободна. Остается

356:2= 183 (дня).

2. В школе ученики занимаются половину дня, значит, вторая половина (т.е. четвертая часть суток) может быть свободна. 183 – 183:4 = 137(дней).

3. В году 52 воскресенья. Из них на каникулы примерно 15дней, таким образом, выходных в учебном году). 52 – 15 - 37 (дней)

Итого остается 137- - 37 = 100 (дней).

4. Но есть еще каникулы: осенние (5 дней), зимние (примерно 10 дней), весенние

(примерно 7 дней), летние (примерно 78 дней).

Всего 5+10+7+78 = 100 (дней).

5. Итак, школьники заняты в году 100 – 100 = 0 (дней). Ч.т.д.

Вопрос: А когда же учиться? Где ошибка в рассуждениях? (Каникулы и воскресенья подсчитаны дважды)

7. Перед входом в Академию Платона было написано: «Да не войдёт в Академию не знающий…» Выберите верное словосочетание, заканчивающее фразу.

А. Не знающий истины

Б. Не знающий дружбы.

В. Не знающий геометрии (В)

8. Расшифруйте высказывание В. Чкалова о математике. Буквы высказывания и знаки препинания перемешаны с другими буквами алфавита по определённому правилу.

ПЗИОНАЛРЗЁЛОТФР-РОЭЗЕТГРОНАМПИАРАТУЗЕКАМРПАНОТАКИЛОКОВА

Ответ: Буквы высказывания чередовались двумя «лишними» буквами.

ПЗИОНАЛРЗЁЛОТФР-РОЭЗЕТГРОНАМПИАРАТУЗЕКАМРПАНОТАКИЛОКОВА

(Полёт – это математика)



- оранжевый – формулы:

1. Основное тригонометрическое тождество. (sin2α + cos2α = 1)

2. Квадрат разности двух выражений.

3. Площадь круга.















- белый – «Знаете ли вы?»:

1. Знаете ли вы, что в старину расстояния измеряли днями передвижения или переходами? Так, например, в рассказе Джека Лондона «Белое безмолвие» один из индейцев, на вопрос о том, сколько ещё осталось проехать, ответил: «Едешь десять снов, двадцать снов…» А эстонские моряки мерили расстояние трубками (то есть расстоянием, за которое можно выкурить набитую табаком трубку). В Японии же единицей измерения пути был башмак, заменявший в этой стране подкову (путь, который до полного износа подковы могла пройти лошадь). В Испании мерой расстояния по аналогии со сказанным была сигара.

2. Знаете ли вы, что в римской числовой системе ноль отсутствовал. Его ввели индийские племена математики примерно в 600 году до н. э. Понятие «отрицательное число» первым использовал итальянский купец Пизано в 1202 году, обозначая им свои убытки и долги.

Знакомые нам математические знаки «плюс» и «минус» впервые появились в учебнике «Правила алгебры» (1486 г.) чешского математика Яна Видмана. До этого действия сложения и вычитания обозначались начальными буквами от латинских слов «РLUS» и «MINUS».

3. Вы знаете, что литр – это мера объёма, равная объёму килограмма воды при температуре 4 ̊С. А знаете ли вы, что термин «литр» введён в честь француза Клода-Эмиля-Жана-Батиста-Литра. Он жил в ХVIII в. и занимался производством винных бутылок. Считается, что Литр – первый из тех, кто стал производить лабораторную посуду. В частности, он придумал градуированные стеклянные цилиндры. Известно, что его родители также занимались производством винных бутылок. В 1763 г. на 47-м году жизни Литр предложил измерять жидкости с помощью единицы, которую впоследствии назвали литром.






Краткое описание документа:

      Цель мероприятия: привитие учащимся интереса к предмету; расширение математических сведений; развитие творческих способностей, математического кругозора.

     Необходимое оборудование: компьютер, проектор, чёрный ящик, игровое поле (6х6), жетоны 2 цветов, циркуль, очки, наручные часы, шариковая ручка, небольшие плакаты с надписями "х" и "уравнение", костюмы для артистов, грамоты для награждения.

Идея мероприятия: В одном королевстве принцисса пожелала себе эрудированного жениха и тут-то всё и начинается....

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 287551

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.