Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие по математике на тему "Великие математики"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Внеклассное мероприятие по математике на тему "Великие математики"

библиотека
материалов

Мероприятие проходит в несколько этапов:

1 Разминка.

Здесь задаются простые математические вопросы, решаются простые логические задачки.

2. Мероприятие «Великие математики» в виде игры Поле чудес.

Состоит оно из 3 туров , финала, супер игры и музыкальной паузы.

На этапе музыкальная пауза предлагаю шуточные вопросы и шуточные логические задачки не касаемые математики.

Так как в учебном заведении нет ИКТ , обошлись без компьютера. Заранее распечатала алфавит, напечатала к каждому туру , каждой тройке задание на листе и один увеличенный экземпляр для зрителей. Как только угадывался математик, прикрепляла портретом с его изображением магнитом к доске.

3. Церемония награждения.

Были подписаны грамоты, приобретены тетради со справочным материалом по математике , ручки, блокноты.

Поощрение учащихся осужденных очень важно.



















Отчет о проведении недели математики учителя Шивковой Н.М.2014-2015 г.

"Предмет математики настолько серьёзен,

что полезно не упускать случаев,

делать его немного занимательным".

Б. Паскаль

Для успешного овладения учебным материалом большое значение имеет заинтересованность учащихся. Развитие интереса к предмету – одна из основных задач, стоящих перед учителем.

Цель:   - развивать и укреплять интерес  к математике.

Задачи предметной недели:

- совершенствовать профессиональное мастерство педагогов в процессе подготовки, организации и проведения внеклассных мероприятий;

- вовлекать учащихся в самостоятельную творческую деятельность;

- выявить учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к изучению математики.

Предметная неделя проводилась на УКП ИК-8, УКП ИК-2 и УКП КП-6

с 8 декабря по 12 ноября. На подготовительном этапе (за неделю) было вывешено объявление, объявлены конкурсы, подготовлены материалы для оформления стенгазет.

Приложение1

Объявление

Во вторую неделю декабря пройдет « Неделя Математики»

(с 08.12-13.12). Объявляются конкурсы:

1 . Конкурс стенгазет на тему: «Математика- царица наук»

«Занимательная математика»;

«Интересные факты о математике»;

«Как мы видим современный урок математики»;

«Математика в стихах» ; и др.

2. Конкурс по разгадыванию математических кроссвордов.(заочный)

3. Конкурс на лучший реферат на темы:

1.История дробных чисел

2. История чисел

3. История происхождения слова МИЛЛИОН

4. Нуль.

5. Великие математики.

4. Конкурс стихов о математике (можно своего сочинения)

Завершающий этап

5. Внеклассное мероприятие посвященное «Неделе математики».

ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ ПРОСИМ ПРИНЯТЬ АКТИВНОЕ УЧАСТИЕ!!!



На подготовительном этапе учащимся были предложены математические кроссворды, темы для рефератов . Оформлен стенд с ребусами , логическими задачками. Активное участие на всех УКП принимали в основном учащиеся 10-х классов.

На УКП ИК-8 оформили две стенгазеты ученики 10 класса Казаков Олег, Скородумов Алексей, Пантеев Сергей. В конкурсе отгадывания кроссвордов принимали участие Толстихин Антон ученик 11 класса, Савицкий Павел ученик 11 класса, Казаков Олег, Скородумов Алексей, Пантеев Сергей, Золтуев Владимир-10 класс. В написании рефератов принимали участие Акулов Михаил и Мазитов Марат. Все учащиеся были отмечены.

В конце недели на УКП ИК-8 в 10 классе проведена беседа «История математики», вспомнили выдающихся математиков.

На УКП ИК-2 более активно прошла предметная неделя.

Проведен конкурс стенгазет, заочный конкурс разгадывания кроссвордов, конкурс рефератов, беседа «Интересные факты о математике». Проведено внеклассное мероприятие в 11 и 10 классе (где являюсь классным руководителем) на тему «Великие математики» (анализ прилагается + фотоотчет).

На ИК-2 в 10 классе принимали активное участие 9 человек (всего 11).

1. Меднов Роман- оформлял стенгазету, писал реферат «Ломоносов М.С»

2. Бойдуков Александр -оформлял стенгазету, разгадывал кроссворд

3 Богодухов Константин- оформлял стенгазету, писал реферат «История дробных чисел»

4. Бянкин Алексей- оформлял стенгазету, разгадывал кроссворд

5. Лоншаков Анатолий- оформлял стенгазету , отгадывал кроссворд

6. Петров Андрей - оформлял стенгазету

7. Сальников Андрей- оформлял стенгазету, разгадывал кроссворд

8. Восковский Иван -оформлял стенгазету, участвовал в конкурсе рефератов

9. Загагурин Сергей -оформлял стенгазету

В 11ИУП принимали участие 2 учащихся (всего 3)

1. Ефремов Алексей - оформлял стенгазету, отгадывал кроссворд, участвовал в конкурсе рефератов

2. Сухоручкин Роман -участвовал в конкурсе рефератов. Все учащиеся были отмечены предметными тетрадями со справочным материалом .

На УКП КП-6 был выявлен самый низкий интерес к неделе математики. Всё же учащиеся 10 класса Болотов Баир и Мамоджанян Паргев оформили две стенгазеты «Великие математики» и «Занимательная математика». Проведена беседа о «Истории возникновения математики» в 10 классе.

























Приложение 2



Внеклассное мероприятие по математике «Поле чудес»

Великие математики



Цель:   - развивать и укреплять интерес  к математике, истории ее развития.

Задачи:

  • выявление степени усвоения учащимися сведений из истории математики ;

  • расширение знаний учащихся, развитие познавательного интереса к изучению математики;

  • воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний;

  • формирование дружеских отношений.

Форма занятия: с применением игровых технологий

Оборудование: доска, алфавит, карточки с заданиями, магниты, портреты математиков.

Подготовка:

Проведен в классе до внеклассного мероприятия конкурс на лучший реферат на тему «Выдающиеся математики».

В кабинете подготовлены стенды «Великие математики» (размещены портреты ученых - математиков , краткая информацию о них).

Правила игры:

  • Выбираются тройки игроков после правильного ответа на вопрос.

  • Для каждой тройки игроков подготовлено задание с указанием количества букв в отгадываемом слове.

Мероприятие построено на деятельной основе с использованием игровой технологии на примере популярной игры «Поле чудес».




Ход игры

С тех пор, как существует мирозданье,
Такого нет, кто б не нуждался в знанье.
Какой мы не возьмем язык и век -
Всегда стремился к знанью человек…

Мы рады приветствовать всех собравшихся. Приветствуем всех, кто любит математику, кто занимается и увлекается математикой.

Сегодня мы начинаем игру «Поле чудес», посвященную ученым, внесшим вклад в развитие математики.

Вопросы для выбора участников I тура

1. Как одним словом назвать сумму длин всех сторон? (периметр).

2. Сколько горошин может войти в пустой стакан? (горошина не умеет ходить).

3. Это слово имеет латинское происхождение, означающее «лен», «льняная нить», «шнур», «веревка». В каком значении мы употребляем его сейчас на уроке математики? (линия).

Если на первые три вопроса не ответили, то дополнительно:

4. У стола 4 угла. Один угол отрезали. Сколько углов осталось? (5 углов).

5. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (50).

I тур

Задание 1. Девизом каждого, кто нашел что-то новое, является слово «Эврика!». Так воскликнул древнегреческий ученый, открыв новый закон. Он изобрел для защиты своего города Сиракузы мощные машины – катапульты, изобрел винт. Кто это был?

Д

Е

М

И

Х

Р

А





Историческая справка. Архимед - древнегреческий учёный, математик и механик. Развил методы нахождения площадей поверхностей и объёмов различных фигур и тел. Его математические работы намного опередили своё время и были правильно оценены только в эпоху создания дифференциального и интегрального исчислений. Он - пионер математической физики. Математика в его работах систематически применяется к исследованию задач естествознания и техники. Он - один из создателей механики как науки. На его могиле был установлен памятник с изображением шара и описанного около него цилиндра. Спустя почти 200 лет по этому чертежу нашли его могилу.





Вопросы для выбора участников II тура :



1. Как называется часть прямой ограниченная двумя точками? (отрезок)

2. Какое число в Древнем Риме записывается буквой D? (500).

3. На прямой отметили 10 точек. Сколько образовалось при этом лучей? (20).

Если на первые три вопроса не ответили, то дополнительные вопросы (Слай

4. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли через 72 часа ожидать солнечную погоду? (нет, будет ночь).

II тур

Задание 2. Кто из древнегреческих ученых участвовал в атлетических состязаниях и на олимпийских играх был дважды увенчан лавровым венком за победу в кулачном бою?

Р

О

Г

А

Ф

И

П





Историческая справка. Великий ученый родился около 570 г. до н.э. на
острове Самосе.
Этот античный ученый побеждал на Олимпийских играх и впервые открыл математическую теорию музыки. Его теорема имеет огромное значение. Она применяется в геометрии буквально на каждом шагу. Существует около пятисот различных доказательств этой теоремы, что свидетельствует о гигантском числе ее конкретных реализации.


Вопросы для выбора участников III тура :

1. Назовите английскую меру длины, давшую имя известной героине сказки (дюйм).

2. Если начертить четырехугольник и провести в нем диагонали, то сколько треугольников можно увидеть на этом чертеже? (8)

3. Переведите на древнегреческий язык слова «натянутая тетива»? (гипотенуза).

Если на первые три вопроса не ответили, то дополнительные вопросы :

4. Какой знак надо поставить между 2 и 3, чтобы получилось число больше 2 и меньше 3? (2,3).

5. Почему из Минска в Москву самолет летит 1 час 20 минут, а их Москвы в Минск 80 минут? (1ч 20мин = 80мин).


III тур

Задание 3. Самый долговечный учебник математики принадлежит этому ученому. Свою систему геометрии  он создал за 300 лет до нашей эры. Но выводы и теоремы этого ученого изучают в школе и по сей день.

Там, где с морем сливается Нил, в древнем жарком краю пирамид

Математик греческий жил - многознающий, мудрый…

Геометрию он изучал, геометрии он обучал,

Написал он великий труд.

Эту книгу «Начала» зовут.

Назовите, о ком идет речь?

Д

И

Л

К

В

Е





Историческая справка. Древнегреческий математик, автор первого из дошедших до нас теоретических трактатов по математике, который содержит изложение планиметрии, стереометрии и ряда вопросов теории чисел. В своей работе он подвел итог предшествующему развитию греческой математики и создал фундамент дальнейшего её развития. Его любимая фраза – «что и требовалось доказать».


Игра со зрителями

Задание. Кто из  немецких ученых нашел моментально сумму всех натуральных чисел от 1 до 100, будучи ещё учеником начальной школы? Его же называли « королём математики».


С

С

У

А

Г



Историческая справка. Карл Фридрих Гаусс. Родился в семье садовника (по совместительству каменщика) в Нижней Саксонии. Колебался между филологией и математикой, любил латинский язык. Большую часть вычислений производил в уме. Множество своих открытий не опубликовал. В 62 года начинает учить русский язык, читает Пушкина и Лобачевского. Современники вспоминают его как жизнерадостного, дружелюбного человека, с отличным чувством юмора.


Музыкальная пауза. Математические вопросы и задачки . (Приложение в папке)



Финал

Играют победители в «тройках». Если определились только два победителя, то в финальной игре принимает участие победитель игры со зрителями.

Задание. Французский математик, положивший начало алгебре, как науке о преобразовании выражений, о решении уравнений в общем виде, создатель буквенного исчисления. Автор формул, дающих зависимость между корнями и коэффициентами алгебраического уравнения.

Т

Е

И

В




Историческая справка. Франсуа Виет - французский математик. По профессии юрист. В 1591 г. ввёл буквенные обозначения не только для неизвестных величин, но и для коэффициентов уравнений; благодаря этому стало впервые возможным выражение свойств уравнений и их корней общими формулами. Ему принадлежит установление единообразного приёма решения уравнений 2-й, 3-й и 4-й степеней. Сочинения Виета написаны трудным языком и поэтому получили меньшее распространение, чем заслуживали.



Супер игра

Н

О

Т

Ю

Ь

Н

Задание. Английский физик и математик, создавший теоретические основы механики и астрономии, открывший закон всемирного тяготения, разработавший (наряду с Готфридом Лейбницем) дифференциальное и интегральное исчисления, изобретатель зеркального телескопа и автор важнейших экспериментальных работ по оптике.










Историческая справка. Исаак Ньютон - английский физик, математик, механик и астроном, один из создателей классической физики. Автор фундаментального труда «Математические начала натуральной философии», в котором он изложил закон всемирного тяготения и три закона механики, ставшие основой классической механики. Разработал дифференциальное и интегральное исчисления, теорию цвета и многие другие математические и физические теории.


Поздравляем победителя!


Запомни, что Гаусс всем сказал
Наука математика - царица всех наук.
Не зря, поэтому он завещал -
Творить в огне трудов и мук.
Безмерна роль её в открытии законов,
В создании машин, воздушных кораблей,
Пожалуй, трудно нам пришлось бы без Ньютонов
Каких дала история до наших дней
Пусть ты не станешь Пифагором,
Каким хотел бы может быть
Но будешь ты рабочим, иль ученым
И будешь честно Родине служить.




Использованная литература:

  • Математика. 5-11 классы: уроки учительского мастерства / авт.-сост. Е.В. Алтухова и др.

  • Предметные недели в школе. Математика/ Сост. Л.В. Гончарова.

  • История математики под редакцией А. П. Юшкевича в трёх томах. Том 1: С древнейших времен до начала Нового времени.

  • Я познаю мир: Детская энциклопедия. Математика. / Сост. А.П. Савин, В.В. Станцо.






Анализ внеклассного мероприятия.

Рейтинг@Mail.ru «Тюрьма дело окаянное

                                                                                   и работать в ней должны,

                                                                                   люди твёрдые , но добрые

                                                                                   и весёлые».

                                                                                                 Пётр Великий



Цель:   - развивать и укреплять интерес  к математике, истории ее развития.

Задачи:

  • выявление степени усвоения учащимися сведений из истории математики ;

  • расширение знаний учащихся, развитие познавательного интереса к изучению математики;

  • воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний;

  • формирование дружеских отношений.

На мероприятии присутствовали 11 человек (9 из 10 класса и 2 из 11 ИУП). Игру учащиеся восприняли адекватно с интересом ждали новые вопросы, принимали активное участие. Всем понравилась «музыкальная пауза» ,где были заданы шуточные логические вопросы и задачки. Победителем игры стал ученик 10 класса Меднов Роман. Победитель первой тройки- Бойдуков Александр, второй тройки- Меднов Роман, третьей тройки- Богодухов Константин.

 Работа в исправительной колонии со сложным контингентом требует от педагогов максимальной концентрации моральных, эмоциональных, психических и волевых усилий. Вся работа учителя нацелена  на  поиск новых форм работы с целью пробуждения у обучающихся желания получать знания, выработки у них положительной  мотивации к обучению. Важная задача, которая стоит перед учителем, поддерживать интерес к обучению предмета на уроке. В  условиях исправительной колонии, при работе с обучающимися- осужденными , считаю внеклассные мероприятия положительно влияют на учебный процесс. Внеклассные мероприятия влияют на их воспитание и развитие, поэтому они в наибольшей мере подходят для выполнения основной задачи данных учреждений – исправления осуждённых.





Краткое описание документа:

Пояснительная записка к внеклассному мероприятию

    Данное мероприятие выбрано мной с учетом  специфики работы со спецконтингентом в рамках недели математики. Я  работаю в закрытом учебном заведении  ГКОУ «Краевой центр общего образования», в исправительной колонии № 8 п. Карымское , Забайкальского края.          Особенностью образовательного учреждения является то , что учащиеся в возрасте до 30 лет. Учебный процесс в ГКОУ «КЦОО»   осуществляется в условиях исправительного учреждения в очной, заочной и индивидуальной формах обучения.

На период прибытия в образовательное учреждение,  учащиеся бросили занятия в дневной школе, большинство закончило только 5 классов,  за парту садятся с большим перерывом в учебе, многие в связи с многочисленными прогулами и неуспеваемостью слабо владеют основными учебными умениями и навыками :

- письменной речи;

- не сформированы общие учебные навыки и умения;

- не сформированы умения анализа и обобщения прочитанного текста, вычленения главного и второстепенного и т.д.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что уровень образования учащихся достаточно низкий.

Учитывая  особенности социального положения ученика, психолого-педагогические особенности его характера, к каждому ученику необходим индивидуальный подход в процессе обучения.

В начале учебного года провожу анкетирование или выясняю в беседе отношение к предмету математика, какие успехи были по предмету. Картина одна и та же: в школе математику не любил, интереса не было, из-за неё меня отчислили, зачем она нужна.

В связи с низким интересом учащихся к предмету математика, считаю необходимым проводить внеклассные мероприятия по предмету. Так как знания учащихся низкие решила выбрать мероприятие на тему « Великие математики» в виде игры «Поле чудес».  Здесь не нужно решать сложных практических задач, чтобы перейти в следующий тур игры. В процессе мероприятия знакомимся с великими математиками, знакомимся с их вкладом в науку. И , наконец - то ,отвечаем на вопрос:  «Кто ж выдумал такую науку как математика». (часто задаваемый вопрос осужденных).

Мероприятие проходит в несколько этапов:

1 Разминка.

Здесь задаются простые математические вопросы, решаются  простые логические задачки.

2. Мероприятие «Великие математики» в виде игры Поле чудес.

Состоит оно из 3 туров , финала, супер игры и музыкальной паузы.

На этапе музыкальная пауза предлагаю шуточные вопросы и шуточные логические задачки не касаемые математики.

Так как в учебном заведении нет ИКТ , обошлись без компьютера. Заранее распечатала алфавит, напечатала к каждому туру , каждой тройке задание на листе и один увеличенный экземпляр для зрителей. Как только угадывался математик, прикрепляла портретом с его изображением магнитом к доске.

3. Церемония награждения.

Были подписаны грамоты, приобретены тетради со справочным материалом по математике , ручки, блокноты. Поощрение  учащихся осужденных очень  важно.

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 573502

Похожие материалы