Внеклассное
мероприятие по профилактике асоциальных проявлений детей и подростков
«Прежде
чем закурить – подумай!»
для
учащихся 6-8 классов
Автор:
Ильина Татьяна Борисовна
социальный педагог,
учитель математики
первой категории
МБОУ Покровская СОШ
1
ЦЕЛЬ
: « Математическими способами доказать
возможный вред от курения, профилактика асоциальных среди проявлений детей и
подростков.» ( слайд №1)
ЗАДАЧИ:
·
сформировать
устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни;
·
предоставить
учащимся объективную информацию о проблеме курения;
·
познакомить
детей с основными понятиями – здоровье, здоровый образ жизни, факторами,
влияющими на здоровье и др.;
·
рассказать
учащимся о пользе основных витаминов, необходимых для нашего организма ;
·
показать опасность и вред, наносимый здоровью
человек, от курения сигарет и табачного дыма;
·
доказать вред курения, пользуясь
числовыми данными, и с их помощью показать экономию семейного бюджета при
отказе от курения;
·
повторить решение задач на проценты и
действия с десятичными дробями.
2
План
внеклассного мероприятия:
1. Вступительное слово учителя.
2. Факторы, влияющие на
здоровье.
3. Факторы риска.
4. Факторы риска в сфере образа
жизни.
5. Мини-сценка « Сигарета и
доктор».
6. Решение заданий для поиска
помощников.
7. Слово учителя о вреде
табачного дыма.
8. Задача от витамина А.
9. Задача от витамина В.
10. Задачи от витамина С.
11. Соотношение между смертностью от
рака различной локализации у курильщиков и некурящих .
12. Задача из онкологического отделения.
13. Задача из отделения
сердечно-сосудистых заболеваний.
14. Задачи из отделения терапии.
15. Задача от доктора.
16. Задания от учителя.
17. Сколько можно сэкономить, если ты не
куришь?
18. Заключительное слово учителя.
Рефлексия.
3
Эпиграф:
«ЗДОРОВЬЕ
– не всё, но все без здоровья – ничто.»
Сократ
Ход
мероприятия
Учитель:
Сегодня, ребята, мы проведём с вами необычное занятие, которое связано с
предметом «математика». Мы необычными, математическими способами будем
доказывать возможный вред от курения. Поэтому оно и называется «Прежде чем
закурить – подумай!». Вы узнаете о факторах, влияющих на здоровье человека, в
том числе о факторах риска, о факторах риска в сфере образа жизни.
Факторы,
влияющие на здоровье: ( слайд №2 )
1. Образ жизни.
2. Социальные условия.
3. Природные факторы.
4. Способ общественного
производства.
Факторы
риска: ( слайд №3 )
1. Образ жизни – 53%.
2. Генетика, биология человека –
20%.
3. Внешняя среда – 18%.
4. Здравоохранение – 9%.
Здоровый образ жизни - это
деятельность, активность людей, направленные на сохранение и улучшение здоровья.
( слайд №4 )
Группы факторов риска в сфере образа жизни ( слайд №5)
• Курение
• Несбалансированное,
неправильное питание
• Алкоголь
• Вредные
условия труда
4
• Стрессовые
ситуации
• Адинамия,
гиподинамия
• Плохие
материально-бытовые условия
• Употребление
наркотиков, злоупотребление лекарствами
• Непрочность
семей
• Низкий
образовательный и культурный уровень
• Высокий
уровень урбанизации
На первом месте стоит курение.
Учитель:
Посмотрите внимательно на рисунок. ( На рисунке изображены мяч, ракетки,
велосипед сигарета, скакалка ). Какой предмет лишний на рисунке?
(
Ответ: конечно – сигарета ).
Выходит Сигарета.
Сигарета:
Почему это я лишняя? А вы знаете, что мои ближайшие родственники: картофель,
томат, баклажан? В Европе табак использовали в качестве лечебного средства. В
вышедшем в 1625 году в Базеле учебнике медицины о табаке говорилось следующее:
«Это зелье очищает нёбо и голову, рассеивает боль и усталость, оберегает людей
от чумы, прогоняет вшей».
Выходит доктор.
Доктор:
Вы забыли сказать, что родственниками табака являются
белладонна, белена и дурман. В 1608 году король Людвиг XIII
запретил свободную продажу табака. В 1649 году в знаменитом «Уложении» царя
Алексея Михайловича предписывалось пытать всех, у кого будет найден табак, и
бить кнутом, пока не признается, откуда табак достал. Если торговец табаком –
пороть, ноздри рвать и ссылать в дальние города.
Сигарета:
5
Раз так, то уйдёшь со мной и ты! Никто не сможет рассказать ребятам о вреде
курения. Ох, и дыма я сейчас напущу.
( Сигарета, схватив доктора, уходит.)
Учитель:
Развеять дым мы сможем, выполнив следующие задания. Будем искать себе
помощников.
Задания
для поиска помощников
• Вычисли
и узнай слово: (слайд №6)
1).
2,5 + 1,3; 5). 7,5 : 3 ;
2).
1,4 – 0,7; 6). 1 – 0,3 ;
3).
0,3 * 6; 7). 0,4 + 2,6 ;
4).
3,5 * 2; 8). 4,2 : 0,7 ;
|
6
|
0,7
|
7
|
25
|
0,3
|
38
|
1,8
|
3,8
|
2,5
|
3
|
18
|
|
Ы
|
И
|
А
|
Е
|
У
|
К
|
Т
|
В
|
М
|
Н
|
Д
|
(
Слово «Витамины» )
Учитель:
Наконец-то мы проветрили помещение от дыма. Ведь при курении в воздух поступает
50% ядовитых веществ. А им дышат окружающие. Получается, что некурящие курят.
Под влиянием высокой температуры(300?С), на конце сигареты, выделяется
множество вредных веществ. Наиболее известны среди них: никотин, пиридин,
синильная кислота, сероводород, аммиак, азот, оксид углерода(II), различные
масла.
В табачном дыме обнаружено 500-600 видов вредных веществ, 50 из которых токсичны
и канцерогенны: бензапирин, бензантрацен, мышьяк, оксид серы(II), а также
радиоактивные элементы – полоний 210.
6
Кто же нам будет сегодня помогать? Вы об этом узнали сами. Нашими помощниками
сегодня будут витамины. Давайте познакомимся с некоторыми из них. Первым к нам
пришёл витамин А.
Задача от витамина А ( слайд №7)
Он
отвечает за зрение, кожу, сокращает длительность заболеваний.
• Известно,
что в среднем 80% курящих страдают заболеванием лёгких. Найдите количество
больных, если курят 500 человек. (учащиеся решают).
ОТВЕТ (слайд №8) Среди 500 человек курящих 400 человек страдают
заболеванием лёгких
Учитель: К нам прибыл витамин В.
Задача от витамина В (слайд №9)
Он отвечает за работу мозга, нервную систему, способствует росту, улучшает
зрение .
• После
курения происходит уменьшение диаметра мельчайших артерий на 30%. На
сколько микрон уменьшился диаметр артерии , если он был равен 20 микронам? Чему
он стал равен?
Как
это отражается на организме человека? (учащиеся
решают).
ОТВЕТ ( слайд №10) На 6 микрон уменьшился диаметр артерии после
курения. Он стал равен 14 микронам. Уменьшается скорость кровотока, тканям не
хватает питания, с большей нагрузкой работает сердце.
Учитель: К нам пришёл на помощь витамин С.
Задачи от витамина С (слайд №11)
Он предохраняет от простудных и инфекционных заболеваний, предупреждает
цингу, ускоряет заживление ран.
7
Задача №1. Одна сигарета разрушает 25мг.
витамина С. Дневная норма приёма витамина С – 500мг. Сколько витамина ворует у
себя тот, кто выкуривает 14 сигарет в день? Сколько витамина С у него остаётся?
Задача №2. Известно, что если человек пробыл в
накуренном помещении 1час, то это равноценно 4 выкуренным сигаретам. Сколько
человек потерял витамина С, если он пробыл в накуренном помещении 2часа?
(
учащиеся решают).
ОТВЕТ ( слайд №12 ) Задача1. 25мг * 14 = 350мг витамина С ворует у
себя тот, кто выкуривает 14 сигарет
В организме у него остаётся 150 мг.
Задача
2. 25мг * 8 = 200мг витамина С потерял человек, если он пробыл в
накуренном помещении 2часа.
Учитель: Витамины приглашают нас в больницу.
Встали, берём невидимые халаты (они лежат у нас на столах) и одеваем их.
Поправили воротнички, проверили, все ли пуговицы застёгнуты. Очень тихо, чтобы
не разбудить больных, сели на свои места. Мы в онкологическом отделении.
Соотношение между смертностью от рака различной локализации у
курильщиков и некурящих ( слайд №13 )
Табак повышает риск заболеваемости более 10 разновидностями рака
• рак
всех локализаций 2,1
• легкого
11,6
• полости
рта и глотки 9,9
• гортани
9
• пищевода
4,1
• мочевого
пузыря 2,9
• поджелудочной
железы 2,7
• печени
и желчных путей 2,8
• почки
1,4
8
• желудка
1,4
• лейкозы
1,7
Учитель: При курении 20% никотина попадает в организм человека.
Никотин это сильный яд, токсичен как синильная кислота.
Птицы гибнут от одной капли никотина, кролики –
четверти капли, собаки – половины-двух капель, лошади – трех-шести капель.
Задача из онкологического отделения: (слайд №14)
• В
отделении 20 человек с диагнозом рак лёгких. 90% всех больных – курильщики. Сколько
человек могли бы избежать этого заболевания?
(
учащиеся решают).
ОТВЕТ (слайд №15) 20чел.* 0,9 = 18чел. 18человек могли бы
не заболеть раком лёгких, если бы не курили
Учитель: Мы в отделении сердечно-сосудистых
заболеваний.
Задача
из отделения сердечно-сосудистых заболеваний (слайд №16)
·
30
больных перенесли инфаркт ( нарушение питания участка сердечной мышцы и его омертвение
). Известно, что среди них 80% курящих. Сколько человек могли бы быть
здоровыми?
(учащиеся
решают).
ОТВЕТ ( слайд №17) 30чел. * 0,8 = 24 чел. 24 чел. могли бы быть
здоровыми ( не перенесли бы инфаркт )
Учитель: Мы в отделении терапии.
Задачи
из отделения терапии (слайд №18)
• Задача
№1. Длительно и многокурящие
заболевают язвой желудка в 10раз чаще. В
отделении 33 человека. Сколько человек из них могли бы не заболеть?
• Задача
№2. В результате курения получили различные
заболевания 60 человек. Подростков среди них в 2 раза больше, чем взрослых.
Сколько подростков могли бы остаться здоровыми?
9
(
учащиеся решают).
ОТВЕТ ( слайд №19) Задача 1. Некурящих - Х чел.
курящих – 10Х чел.
Х + 10Х = 33 Могли бы не заболеть 30 человек
Задача
№2. Х + 2Х = 60
40 подростков могли бы остаться здоровыми
Учитель: Как вы думаете, почему же зная о вреде
курения, люди продолжают курить, а кто-то в первый раз закуривает? Мы же не
будем пить воду, если она отправлена ядом? Стоит ли вообще начинать курить?
От доктора нам доставили
конверт с задачей.
• Задача
от доктора : (слайд
№20) После курения одной сигареты в кровь
поступает 3мг никотина. Сколько никотина поступит
в кровь, если человек выкурит 20 сигарет..?
( Смертельная доза 50 – 100мг )
(учащиеся
решают устно).
Учитель: ОТВЕТ: 3х20 = 60 мг. Для некоторых это
является смертельной дозой, но чаще всего курильщики со стажем выкуривают одну
пачку или 2-3 пачки в сутки. Почему они сами себя губят? Почему не задумываются
об этих фактах, о которых мы сегодня с вами говорили? Задумайтесь вы об этом! А
сейчас я хотела бы вам от себя предложить ещё две задачи.
Задания от учителя: ( слайд №21 )
Задание №1. До 15% рабочего времени уходит на курение. Рабочий день
длится 8часов. Сколько рабочего времени теряется из-за курения?
Задание
№2. Некоторые зарубежные фирмы за одну и ту
же работу курильщикам устанавливают заработную плату на 15% ниже, чем
некурящим. Заработная плата - 340 долларов. На сколько меньше получит
курящий?
(
учащиеся решают ).
10
ОТВЕТЫ : ( слайд № 22) . Задача 1. 15% рабочего времени – это
72минуты, т.е. 1час 12минут уходит на курение.
Задача
2. Курящий получит на 51 доллар меньше, чем
некурящий.
Учитель: А сейчас я хотела бы вам предложить
совместно решить задачу и узнать, сколько можно сэкономить за 1 месяц, за год,
за 10 лет, за 30 лет, если ты не будешь курить. Предположим, что одна пачка
сигарет стоит 50 рублей ( есть и дороже сигареты) и человек в день выкуривает 1
пачку сигарет ( а есть люди, которые выкуривают и две и более пачек в день).
Сколько можно сэкономить, если ты не куришь? ( слайд №23 )
• 50руб.
Х 30дней = 1500руб. - за 1месяц
• 1500руб.
Х 12мес. = 18 000руб. - за год
а
это стоимость одного выращенного поросёнка весом в 75-80кг
• 18000руб.
Х 10лет = 180 000руб. - за 10лет
• 18000руб.
Х 30лет = 540 000руб - за 30лет – а это стоимость хорошего
автомобиля
Учитель: Задумайтесь, стоит ли вообще начинать
курить? Расскажите о том, о чём вы сегодня узнали на нашем мероприятии своим
родителям, старшим братьям, родственникам. Расскажите им о шокирующих числовых
доказательствах вреда курения и об экономии семейного бюджета, если бы ваши
родственники и знакомые не курили.
А сейчас я хотела бы услышать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии. Что вас
больше всего удивило, заставило задуматься о вреде курения? Будете ли вы после
сегодняшнего мероприятия курить? Почему?
И нашу с вами встречу хотела бы закончить этими словами:
(слайд №24)
« У кого есть здоровье,
у того есть надежда.
У кого есть надежда,
у того есть всё.»
(Восточная мудрость)
11
Методика проведения внеклассного
мероприятия
Приёмы
и методы, используемые при проведении данного внеклассного мероприятия:
наглядно-иллюстративный с использованием презентации к данному мероприятию, мини-сценка,
рассказ, беседа, решение математических задач на проценты и действия с
десятичными дробями, решение практических задач, доказательство и сопоставление
некоторых фактов, использование эпиграфа и фразы из Восточной мудрости.
Приложения
Презентация
к данному мероприятию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.