Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие по математике в 4 классе. «Крестики-нолики»

Внеклассное мероприятие по математике в 4 классе. «Крестики-нолики»

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №479 «Славянских культур»

Кировского района Санкт – Петербурга



Внеклассное мероприятие

по математике в 4 классе


«Крестики-нолики»








Учитель начальных классов

ГБОУ СОШ №479 «Славянских культур»

Пашинова Жанна Мануиловна


2013 год

Внеклассное мероприятие по математике в 4 классе.

«Крестики-нолики»

Тема: Логические задачи.

Цель: организация различных форм работы с логическими задачами; формировать устойчивый интерес к математике у школьников.

Задачи мероприятия: развивать логику и смекалку младших школьников в игровой форме; развивать логическое мышление младших школьников; развивать воображение и конструкторские навыки; создать условия для индивидуального развития младших школьников; совершать переход от мышления наглядно – образного, являющегося основным для данного возраста, к словесно-логическому, понятийному мышлению; рассмотреть различные виды заданий для развития мышления младших школьников; развивать навыки коллективной работы, воспитывать взаимоуважение…

Этапы подготовки:

1.Выбор членов команд по 7 человек.

2.Команды самостоятельно придумывают название команды, девиз и эмблему.

3.Команды в течении недели подбирают пословицы и поговорки в которых есть числа.

4.Подготовить презентацию, если нет возможности использовать компьютер, то на листе ватмана начертить квадрат, который разбит на 9 квадратов, где указаны названия заданий.

5. Разучить сценки: «Бедный заяц», «Квадрат и Треугольник».

6.Издать математическую газету с тренировочным материалом.

Ход мероприятия.

Учитель: Без счёта не будет на улице света

Без счёта не может подняться ракета.

Без счёта письмо не найдёт адресата.

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Запомните все, что без точного счёта.

Не сдвинется с места любая ракета!

- Математика!

Мир без неё был бы неинтересным.

И прекрасна и сильна математики страна.

Поспешим же совершить необычное путешествие в мир логических задач. А поможет нам игра «Крестики- нолики».

Учитель: У нас две команды, в каждой команде 7 человек, в игре 9 заданий.

Перед вами поле, где указаны названия конкурсов, в которых вы будите участвовать. После каждого конкурса подводиться итог, который отмечается на игровом поле знаком команды. В игре победит та команда, чьи знаки заполнят линию по горизонтали, вертикали или диагонали. Чтобы выбрать знак для своей команды вы должны ответить на вопрос:

Назовите пословицы или поговорки, в которых есть числа.

(Команды по очереди называют пословицы и поговорки, в которых есть числа. Команда, которая называет пословицу последней, выбирает знак для своей команды).

Итак, начинаем. Проверим готовность команд. Команда «Крестики» готова? (Скрестив руки, члены команды показывают готовность).

Команда «Нолики»?! ( Готовность показывают, образовав руками цифру «О»)

1.Задача «Переправа, переправа. Берег левый, берег правый.»

Как перевезти в лодке с одного берега на другой козла, капусту, двух волков и собаку, если известно, что волка нельзя оставлять без присмотра с козлом и собакой, собака в «ссоре» с козлом, а козел «неравнодушен» к капусте? В лодке только три места, поэтому можно брать с собой не более двух животных или одно животное и капусту.

Ответ: Перевоз животных и капусты с левого берега реки на правый можно обеспечить с сохранением капусты и всех животных следующим образом:

В первом рейсе перевозчик берет с собой козу и собаку, оставляя на левом берегу двух волков и капусту. Переехав на правый берег, перевозчик оставляет там козу и с собакой возвращается на левый берег.

Во втором рейсе перевозчик берет с собой собаку и капусту, оставляя на левом берегу только двух волков. Переехав на правый берег, перевозчик оставляет там собаку и капусту, а с козой возвращается на левый берег.

В третьем рейсе перевозчик берет с собой двух волков, оставляя на левом берегу козу. Переехав на правый берег, он оставляет там двух волков и капусту, берет с собой собаку и возвра­щается на левый берег.

В четвертом рейсе перевозчик забирает с собой собаку и козу и переезжает на правый берег.

На этом перевоз закончен.

2.Задача. « Сообрази и посчитай»

На соревнованиях по стрельбе Алеша десять раз выстрелил по стандартной мишени и выбил 76 очков. Сколько было попаданий в «пятерку» и «семерку», если «девяток» было четыре, а других попаданий и промахов не было?

Ответ: При стрельбе Алёши по мишени попаданий в « пятёрку» -1и «семёрку»-5

3.Задача. «Установим соответствие между элементами различных множеств – решим задачу»

Три подруги вышли в белом, зеленом и синем платьях и туфлях. Известно, что только у Ани цвета платья и туфель совпадали. Ни туфли, ни платье Вали не были белыми. Наташа была в зеленых туфлях. Определи цвет платья и туфель на каждой из подруг.

Ответ. Наташа вышла в синем платье и зелёных туфлях, Валя – в зелёном платье и синих туфлях, Аня – в белом платье и белых туфлях.

4.Задача. « Упорядочим множество – решим задачу.»

Четыре подруги пришли на каток, каждая со своим братом. Они разбились на пары и начали кататься. Оказалось, что в каждой паре «кавалер» выше «дамы», и никто не катается со своей сестрой. Самый высокий из компании - Юра Воробьев, следующий по росту - Андрей Егоров, потом Люся Егорова, Сережа Петров, Оля Петрова, Дима Крымов, Инна Крымова и Аня Воробьева. Кто с кем катался?

Ответ. Юра Воробьёв катался с Люсей Егоровой, Андрей Егоров – с Олей Петровой, Саша Петров – с Инной Крымовой, Дима Крымов – с Аней Воробьёвой.

5. Задача. «Камни»

Двое заняты такой игрой: имеется четырнадцать камней; играющие берут по своему усмотрению один, два или три камня, По очереди. Выигрывает тот, кто берет последний камень.

6.Головоломка «Спички»

Задание команды: Сложи 6 одинаковых квадратов из 17 спичек так, как показано на рисунке. Убери 3 спички так, чтобы получилось 4 равных квадратов.


hello_html_47f84091.jpg



Ответ. hello_html_526c9f01.jpg


7hello_html_70950708.gifhello_html_m1c355a3c.gifhello_html_m71f1adb6.gifhello_html_70950708.gifhello_html_m71f1adb6.gifhello_html_5fed0910.gifhello_html_m1c355a3c.gifhello_html_m1c355a3c.gifhello_html_m1c355a3c.gifhello_html_74dd3e08.gifhello_html_m1c355a3c.gifhello_html_m1c355a3c.gif.Ребус.






hello_html_5fed0910.gif



hello_html_70950708.gif

hello_html_5fed0910.gifhello_html_m71f1adb6.gifhello_html_74dd3e08.gifhello_html_5fed0910.gifhello_html_m1c355a3c.gif

hello_html_m1c355a3c.gifhello_html_m1c355a3c.gif

hello_html_m1c355a3c.gif



Под каждым многогранником спрятались цифры:0, 2, 4. Определи числа, спрятавшиеся за фигурами.

Помни: у одинаковых фигур - одинаковые числа, у разных - разные.

Ответ:

2

hello_html_m9e32cdb.gifhello_html_m50fcd09d.gif




8.Блиц – вопросы:

У квадратного стола отпилили один угол. Сколько теперь у него углов? (5)

Если перевернуть цифру сверху вниз, она уменьшиться на три. Какая это цифра? (9,т.к. 9-3=6)

В солнечной системе 9 планет, а спутников у них на 40 больше. Сколько спутников в Солнечной системе и планет вместе. (58)

9.Задача со сказочным сюжетом. «Винни - Пух и Пятачок идут в гости.»

Винни - Пух с Пятачком отправились к Сове на день рождения. Сова жила на высоком - превысоком дубе. Пятачок нёс в подарок 5 одинаковых баночек мёда, а Винни - Пух - воздушный шарик. Этот шарик может один раз поднять либо Винни - Пуха и 2 баночки меда, либо Пятачка и 3 баночки мёда, либо 5 баночек мёда.

Друзья подошли к дубу и Винни - Пух сказал:

-Шарик не может поднять нас с баночками мёда. Давай - ка, подарим Сове только воздушный шарик! Кстати, скоро у меня день рождения...

Пятачок вежливо спросил:

А может ли воздушный шарик поднять нас обоих за один раз? Как бы ты ответил на этот вопрос?

Ответ: да, может. Масса Винни - Пуха не больше массы

5-2=3(баночек мёд).

Масса Пятачка не больше массы

5-3=2(баночек мёда).

Масса Винни - Пуха и Пятачка не больше

3+2=5(баночек мёда).

Значит, шарик может поднять Винни - Пуха и Пятачка.

2.Творческие паузы между решением задач.

Сценка «Бедный заяц»

Автор. Забрался заяц в огород и набрал моркови.

Заяц (с корзинкой). Хорошо, что в огороде есть, не стал. Вдруг собаки набегут. Лучше уж дома полакомлюсь.

Автор. Несет заяц морковь, согнулся от тяжести. Тут навстречу...

Медведь: Попался заяц! Сейчас я тебя съем!

3аяц: Не трогай меня медведь, я тебе морковки дам.

Медведь: А много ли дашь?

3аяц: Да бери , дяденька медведь половину того, что есть.

Медведь: Половину мне мало. Смотри, какой я большой, а ты какой маленький. Как же мы пополам морковь делить будем? Давай мне больше половины.

3аяц: Обидно, конечно, да делать нечего. Бери половину и ещё в придачу полморковки.

Автор: Отпустил его медведь. Бежит заяц домой, торопиться. Вдруг откуда ни возьмись - лиса навстречу.

Лиса: Попался заяц! Давно я тебя поджидаю. Сейчас я тебя съем.

3аяц: Отпусти меня , тетенька лиса, а я тебе за это морковку дам.

Лиса: А много ли дашь?

3аяц: Да бери тетенька лиса половину того, что есть.

Лиса: Половину мне мало. Смотри, какая я большая, а ты такой маленький.

Нельзя нам морковь поровну делить, давай мне больше половины.

3аяц: Ну что ж, возьми половину всей моркови, да ещё полморковки в придачу.

Автор: Отпустила зайца лиса. Прибежал он домой, сидит и плачет.

3аяц: Бедный я бедный! Обидели меня звери, всего одну морковку мне оставили.

Автор: Сколько морковок было у зайца? Сколько морковок досталось медведю? Сколько морковок получила лиса?

Сценка «Треугольник и Квадрат»

Автор: Жили-были два брата: Треугольник и Квадрат. Старший - квадратный, добродушный, приятный. Младший - треугольный, вечно недовольный. Стал расспрашивать Квадрат.

Квадрат: Почему ты злишься, брат?

Автор: Тот кричит ему.

Треугольник: Смотри, ты полней меня и шире. У меня углов лишь три, а у тебя же их четыре.

Автор: Но Квадрат ответил:

Квадрат: Брат! Я же старше, я - Квадрат.

Автор: И сказал еще нежней.

Квадрат: Неизвестно, кто нужней!

Автор: Но настала ночь, и к брату, натыкаясь на столы, младший лезет воровато срезать старшему углы.

(Треугольник подходит к Квадрату и ножницами срезает у бумажного квадрата все четыре угла.)

Автор: Уходя, сказал:

Треугольник: Приятных я тебе желаю снов! Спать ложился - был Квадратом, а проснешься - без углов.

Автор: Но на утро младший брат страшной мести был не рад....

-Ответьте почему?

-Какая фигура получилась из квадрата? (Восьмиугольник)

3.Игра с болельщиками. (вопросы из математической газеты)

В колесе 12 спиц. Сколько промежутков меж­ду спицами? ( 12 промежутков)

В фотоальбоме 20 страниц. Какую толщину имеет этот фотоальбом, если 5 страниц имеют толщину 1 сантиметр? (4 см)

Вася, Петя и Саша играли в шашки. Каждый сыграл по 2 партии. Сколько всего партий было сыграно? (3 партии)

Сколько получится, если число 1 умножить само на себя тысячу раз? (один)

Моего отца зовут Сергей Петрович, а моего сына — Алексей Владиславович. Как зовут меня? (Владислав Сергеевич)

Марк и Оля живут в одном доме. В школу они выходят одновременно. Марк затратил на дорогу 15 минут, а Оля 17 минут. Кто из них шел с большей скоростью, если Оля по дороге остановилась у киоска на 2 минуты? (они шли с одинаковой скоростью)

Человек ехал в Москву в такси. По дороге ему навстречу двигались 7 грузовиков и 5 автомашин. Сколько всего машин шло в Москву? (одна-такси)

4. Подведение итогов. Награждение победителей.

5.Заключительная часть.

Исполняются стихи о математике:

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлетать,

Надо много уметь,

Надо многое знать.

И при этом, и при этом

Вы смекайте-ка,

Очень важная наука Математика.


Почему корабли

Не садятся на мель,

А по курсу идут

Сквозь пургу и метель?

Потому что, потому что.

Вы смекайте-ка,

Капитанам помогает Математика.


Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать,

Надо прежде всего

Математику знать.

И на свете нет профессий,

Вы смекайте-ка,

Где бы вам не пригодилась

Математика!


Краткое описание документа:

Данное мероприятие позволит развивать  логику и смекалку младших школьников в игровой форме; развивать логическое мышление младших школьников; развивать воображение и конструкторские навыки; создать условия для индивидуального развития младших школьников; совершать переход от мышления наглядно – образного, являющегося основным для данного возраста, к словесно-логическому, понятийному мышлению; рассмотреть различные виды заданий для развития мышления младших школьников; развивать навыки коллективной работы, воспитывать взаимоуважение.В игре принимают участие  две команды, в каждой по 7 человек.

Автор
Дата добавления 03.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров269
Номер материала 555514
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх