Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Внеклассное мероприятие по проекту "Наша повесть о той войне"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Внеклассное мероприятие по проекту "Наша повесть о той войне"

библиотека
материалов



Внеклассное мероприятие, классный час, беседа.



Тема: « Наша повесть о той войне»

Использование: Может проводиться на мероприятиях и классных часах, посвященных дню Победы, дню защитника Отечества, в целях патриотического и гражданского воспитания учащихся.

Аудитория 5-9 классы.

Цель:

1. Расширить и углубить знания учащихся по истории


2. Воспитание гражданина, патриота, человека уважающего историю своего народа и своей семьи. Сохранение и воспитание семейных ценностей.

3. Дать школьникам навыки научно-исследовательской деятельности;

-формировать умения публичного выступления, иметь и отстаивать свою гражданскую позицию;

- развивать коммуникативные качества личности школьников;

- находить и анализировать информацию из различных источников;

-научить школьников составлять электронные презентации исследований и выступлений для последующей защиты;


Примечание. Особенность данной работы, состоит в том, что ее можно использовать как целиком, так и по тематическим частям. Для внеклассного мероприятия 7-9 классы, подходит использование всей информации. Для 5-6 классы, целесообразно проведение классных часов и бесед, где могут использоваться тематические части работы. Мероприятие рассчитано от 45 мин. до 1.30 мин.

























Ход внеклассного мероприятия.

Ведущий : Классный руководитель, учитель истории

Участники: учащиеся 6-8 классов

Оборудование: выставка экспонатов музея, книги о войне, презентация.

Ведущий . Вводное слово, посвященное героическим страницам нашей истории, в частности ВОВ 1941-1945гг. Рассказ о работе и проекте, участниках.


Участник 1. Доклад о документах, свидетельствующих о боевых действиях в Химкинском районе. 5 мин.


Примечание. Прилагаются документы, свидетельствующие об этом, в виде презентации. Приложение 1. в виде текста. При желании время выступления участника можно увеличить, т.к объем информации позволяет это сделать.


Участник 2. Сообщение о героях-химчанах, участниках боевых действий. 5-7мин.


Примечание. Фото героев-химчан на слайде. Приложение 2., текст. Время выступления может быть увеличено на усмотрение учителя.


Участник 3,4.Читает стихи учеников о войне. 3-5мин.


Участник 5. Проводит соц.опрос. Раздает слушателям лист с вопросом « Надо ли помнить о войне?» Ребята отвечают. 5-7 мин.


Участник 6. Рассказывает о своей работе над созданием генеалогического древа. С целью выяснить, кто из рода был причастен к великим страницам истории. 5 мин.


Примечание. Предлагается несколько слайдов с изображением древа.


Участник 7,8. Доклад об истории своего рода и родственниках, которые участвовали в боях, партизанском движении и т.п. 15 мин.


Примечание. Прилагаются документы, награды, грамоты. Все в виде презентации. Участников может быть больше, т.к исследовательских работ 5-6. Соответственно время выступления может быть увеличено, на усмотрение учителя.


Ведущий. Подводит итоги. Заключительное слово. 3мин. Раздаются георгиевские ленточки на память.


Как пример предлагается работа ученика 6А класса МБОУ СОШ №1 Ракитина Дениса, Самуйленкова Арсения, ученика 7А класса Быстрова Дмитрия, Наровсковго Ивана.7Бкласса Швыряева Георгия



Краткое описание документа:

         В каждом классе несколько уроков обобщения наиболее интересного изученного материала мы с учащимися проводим в нетрадиционной форме: урок – путешествие, урок – деловая игра, урок-презентация, урок – семинар и т.д. При этом учащимся при подготовке к таким занятиям требуется провести небольшую исследовательскую работу. Отдельные темы или вопросы изучаются с использованием различных источников знаний: документов, справочников, энциклопедий, Интернет – сайтов. Учащимся во всех классах (с 5 по 11) в начале каждого учебного года предоставляется возможность выбрать тему для исследования в течение учебного года и затем выступить перед одноклассниками в форме проекта, презентаций, докладов, сообщений.

         Например, в 5 классе, при изучении темы «Искусство Древнего Египта» дается опережающее задание по 3 группам подготовить презентацию и выступление по определенной тематике: «Пирамиды», «Живопись», «Храмы», а одному ученику по его желанию приготовить выступление по теме «Гробница Тутанхамона»

         Результатом нетрадиционных форм проведения занятий являются устойчивый интерес к истории, более полное усвоение программного материала, развитие навыков устной и письменной речи, умение работать с

                                                        

 

различными источниками информации, составление плана, конспекта, развитие умений и навыков мыслительной деятельности, выделение главного, анализ, обобщение, участие в обсуждении проблемы, свое собственное суждение, овладение коммуникативными навыками, повышение качества знаний и компетенций.

         4) организация учебно-исследовательской деятельности на обычных уроках.

         Исследовательский метод используется и на различных этапах комбинированного урока: повторение, изучение нового материала, рефлексия и при выполнении домашнего задания. Домашнее задание исследовательского характера позволяет провести небольшое учебное исследование. Большое значение для развития творческих и исследовательских качеств имеют домашние сочинения по истории.

         Вот список некоторых тем сочинений, выполняемых учениками:

·        в 5 классе - «Один день египетского земледельца (вельможи, или ремесленника, или фараона), «Путешествие в Древний Египет», «Путешествие в одну из стран Западной Азии», «Путешествие в Древнюю Грецию», «Путешествие в Древний Рим», «Как я участвовал в восстании Спартака»;

·        в 6 классе – «Один день рыцаря», «Путешествие в средневековый город», «Как я участвовал в крестовом походе», «Как я участвовал в Столетней войне» и т.д.

·        в 7 классе – «Мое отношение к смуте», «Степан Разин – народный герой или разбойник?», «Мое отношение к Петру I», «Что мне запомнилось из истории России XVII-XVIIIвв.», «Мой любимый исторический герой» и т.д.

·        в 8 классе – «Как я участвовал в Отечественной войне 1812г.», «Что мне запомнилось из истории России XIXвв.», «Мой любимый исторический герой», «Мое отношение к декабристам», «Мое отношение к народникам» и т.д.

·        в 9 классе – «Мое отношение к столыпинской реформе», «Мое отношение к революции 1917г.», «Мое отношение к гражданской войне», «Что мне запомнилось из истории России XXвв.», «Мой любимый исторический герой» и т.д.

         Результатом этого этапа является повышение мотивации к обучению, развитие самостоятельности в обучении, включение учащихся в активную учебно-познавательную деятельность; формирование навыков и умений учебно-исследовательской и проектной деятельности; повышение коммуникативной культуры; использование приобретенных знаний, умений, способов деятельности, необходимых для успешного обучения на следующей образовательной ступени, для формирования профессиональной ориентации.

         Учащиеся, активно занимающиеся исследовательской деятельностью,  ежегодно становятся победителями и занимают призовые места на районных олимпиадах, успешно участвуют в районных и  региональных конференциях, конкурсах и олимпиадах,

                                                       

 

успешно сдают ЕГЭ по истории (результаты ЕГЭ стабильно выше средних республиканских и российских баллов).

 

Автор
Дата добавления 03.06.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров244
Номер материала 554820
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх