Проценко В.А., учитель
русского языка и литературы
МКОУ Подгоренской СОШ №1
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
ДЛЯ 6 КЛАССА
ПУТЕШЕСТВИЕ
С ДЕДОМ
ВСЕВЕДОМ
Путешествие с дедом Всеведом.
Дед. Разрешите представиться –
меня зовут дедом Всеведом. Имя мое – от слов все ведать, т.е. все знать. И я
хочу поделиться с вами этими знаниями. Мы отправимся в путешествие по сказочной
стране. Страна эта огромна, состоит из отдельных княжеств, которые населяют
необычные жители. Первое княжество, в которое мы с вами придем, называется Фонетика.
Там живут звуки нашей речи. Они шумят, свистят, поют, иногда, правда, спорят,
но… никогда не ссорятся: все звуки хорошо знают, что жить друг без друга не
смогут.
Ведущий. Поспорили однажды
гласные и согласные звуки: кто из них важнее?
Гласные. Конечно, мы важнее. Без нас
никто и рта не откроет!
Согласные. Ну, это мы еще посмотрим.
Попробуйте-ка нас произнести, чтобы хоть немного не приоткрыть рот. Ничего не
получится!
Гласные. А вот и получится! Например,
м.
Согласные. Разве только одно м,
а больше ничего?
Гласные. И все же мы важнее! Без нас
не обходится не один слог, ни одно слово.
Согласные. Что верно, то верно. Зато
без нас, согласных, ни одно слово не будет понятно. Скажите название науки,
которая изучает нас с вами.
Гласные. (поют) […о…е…и…а].
Согласные. Вот видите! А если мы
скажем [ф н т к], так всякий догадается, что это фонетика.
Гласные. Ну, допустим, хотя мы
решили, что это фантик. А вот попробуйте произнести без нас такие слова: окно,
елка, если.
Согласные. (Мычат в ответ что-то
неразборчивое и тоже умолкают).
Ведущий. Действительно, подумайте
сами, ребята, могут ли быть словами снгрчк, слншк, дймвчк, еуоа, оыо,
юооа. А если они сядут рядком да поговорят ладком, то получатся слова,
которые вы хорошо знаете:
Снегурочка, солнышко, Дюймовочка.
Дед Всевед. Послушайте, ребята, гимн
звукам родного языка.
Чтец.
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке баюкать ребенка,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные… согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Звучат в согласных серебро и медь,
А гласные тебе даны для пенья.
И счастлив будь,
Коль можешь ты пропеть.
Иль даже продышать стихотворенье.
Дед Всевед. Существует музыка слов,
помогающая писателям и поэтам достичь предельной выразительности. Об этом
говорит Агния Барто в стихотворении «Игра в слова».
Чтец. Скажи погромче слово «гром»-
грохочет слово, словно гром.
Скажи потише: «Шесть мышат»-
И сразу мыши зашуршат.
Скажи: «Кукушка на суку»-
Тебе послышится «ку-ку».
А скажешь слово «листопад»-
И листья падают, летят,
И, словно наяву, ты видишь осень:
Желтый сад и мокрую траву…
Ведущий. Давайте проведем
фонетическую викторину.
1. В каких случаях своей жизни
люди пользуются алфавитом?
2. В слове КОТ три звука, в
слове МЯУ три звука. Одинаково ли количество слогов в этих словах? Объясните,
почему.
3. Какую букву надо вставить в
имя мальчика, что бы оно превратилось в слово, которым называют кроткие шесты с
заостренными концами? (Коля-колья)
4. В словах уточка, тушить,
визит один согласный замените на другой, который отличается от первого по
глухости или по звонкости, чтобы получилось новое слово (Удочка-уточка,
тушить-тужить, визит-висит).
5. Какое слово при перестановке
в нем ударения из названия печеного изделия превращается в название узких
длинных лодок, выдолбленных из ствола деревьев? (Пироги-пироги).
Ведущий. А теперь попробуйте отгадать
загадки.
1. ПУЛЬКА или ПОНЧИК?
Так зовут
коротышек из сказки о приключениях Незнайки. Кто из них требовал, чтобы ему
варили на обед суп из конфет, кашу из мармелада?
(Подсказка: в
имени коротышки звуков меньше, чем букв).
2. КРОЛИК или ПЯТАЧОК?
Кто из них гадал
на ромашке: «Любит - не любит, плюнет, поцелует»?
(Подсказка: в
имени-отгадке все согласные звуки глухие).
Сейчас мы проведём
игру “Думай! Думай! Думай!” Будьте внимательны.
Я приношу с собою
боль.
В лице большое
искажение.
А “Ф” на “А” заменишь
коль,
То превращусь я в
знак сложенья.
(Флюс – плюс)
Он грызун не очень
мелкий,
Ибо чуть побольше
белки.
А заменишь “У” на “O”-
Будет крупное число.
(Сурок – сорок)
Со звуком С я невкусна,
Но в пище каждому
нужна.
С М берегись меня не
то
Я съем и платье, и
пальто.
(Соль – моль)
Я цвет одинокий часто
имею:
И с Г зеленею, и с К
зеленею.
Но с К вам со мною
расковано быть:
Могу и до слёз
довести, и убить.
(Луг
– лук)
Его, как память
давних ран,
На теле носит
ветеран.
Наоборот его прочти -
И грянет музыка в
пути.
(Шрам – марш)
Несет меня с трудом старик,
Но если Ю прибавить, вмиг
К нему придет на помощь тот,
кто без труда меня несет.
(Ноша-юноша)
Мой первый слог – число с нулями,
У всех людей – последних два,
А вместе – догадайтесь сами:
Всем городам она глава.
(столица)
В начале октября
Ищи слог первый мой,
В начале ноября ищи второй,
А в дом жилой войдешь-
Там целое найдешь.
(Окно)
Дед Всевед. Вот мы познакомились с
первым княжеством. Пора в путь, тем более что он будет недолгим. Рядом с
фонетикой соседствует Орфоэпия. Как вы думаете – почему? Да очень просто.
Орфоэпия внимательно следит, чтобы мы с вами правильно произносили слова. Она
очень строгая хозяйка. И только ей позволено устанавливать единые для всех
правила литературного произношения. Мы обязательно должны выполнять ее
требования, иначе наша речь будет неправильной, и тогда строгая госпожа будет
возмущена нашей речью.
Ведущий. Послушайте правила для ударения.
1.
Ошибка в ударении
Граничит с преступлением.
Пускай запомнит это млад и стар.
Ни молодым, ни старым
Нельзя одним ударом
Не то, что нужно, ставить под удар.
Чтец.
2.
Возил не шо/фер,
а шофе/р,
Не фа/рфор, а форфо/р.
Был оглашен не при/говор -
Судебный пригово/р.
Строгал не сто/ляр, а столяр,
Но до/ску – не доску/.
И слушал в одиночестве
Не «то/ску», а тоску/.
Ведущий. Запомнить правильные ударения
в некоторых словах вам помогут загадки, где рифма предыдущей строки подскажет
не только ответ, но и правильное ударение.
1.
Эту зелень ты не тронь:
Жжется больно, как огонь.
Неприметна, некрасива,
Называется …(крапива).
2.
Чтоб скорей в библиотеке
Отыскать ты книгу смог,
В ней бывает картотека,
специальный… (катало/г).
Дед Всевед. Проведем небольшую
викторину.
1. Как, не изменяя ни одного
звука, совершенно изменить значения слов выходи/ть, па/хнуть,
тру/сить?
(Вы/ходить
(вылечить), пахну/ть (повеять), труси/ть (бежать
трусцой).
2. Какими оттенками значений
различаются слова го/рушка – гору/шка, ре/чушка
– речу/шка, кирпи/чина – кирпичи/на?
(гору/шка,
речу/шка – уменьшительно-пренебрежительное; кирпи/чина
- один кирпич, кирпичи/на – большой кирпич).
3. Может ли ударение, не меняя
лексического значения глагола, изменить его время?
(Может: узнаю/т
– настоящее время, узна/ют – будущее время).
Ведущий. А теперь вспомним пословицы
и поговорки. Выберите правильное окончание пословицы или поговорки.
1.
Семь бед - … 2.
Что с возу упало, то…
А) и привет; А) пропало;
Б) один ответ; Б) к кому-то
попало;
В) и суда нет. В) к кобыле
попало.
3. В мешке шило… 4. Гусь свинье…
А) не мыло; А) глаз не
выклюет;
Б) не иголка; Б) не товарищ;
В) не утаишь. В) не пара.
5. Не зная
броду… 6. От ворот…
А) не ходи к народу; А) поворот;
Б) не жди у моря погоду; Б) приворот;
В) не суйся в воду. В) новый год.
Дед Всевед. Вот и закончился первый этап
нашего путешествия по стране «Русский язык», состоящей из волшебных княжеств.
Мы побывали только в двух из них, а впереди нас ждут Лексика, Морфология,
Синтаксис, Стилистика. И мне, вашему спутнику, помощнику, деду Всеведу, хочется
верить, что сегодняшнее наше путешествие те только увлекло вас, но и показало,
как интересно изучать русский язык, как много в нем тайн, как много
неожиданного в каждом слове, если в него внимательно вглядеться. Именно так
нужно учить русский язык. Нет сухих, скучных правил, есть только жизнь языка.
Берегите язык, не портите, не искажайте, не засоряйте грубыми словами,
штампами. Я ненадолго прощаюсь с вами. Скоро мы вновь встретимся и продолжим
наше путешествие.
Желаю вам
успехов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.