Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие по русскому языку "Не пером пишут, а умом" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеклассное мероприятие по русскому языку "Не пером пишут, а умом" (3 класс)

библиотека
материалов

Не пером пишут, а умом.

Внеклассное мероприятие по русскому языку. Олимпиада. 4 класс.

Цели деятельности учителя: систематизировать и углублять знания , формировать умения, совершенствовать навыки по русскому языку; прививать любовь к предмету; способствовать воспитанию познавательной деятельности; определить уровень обученности учеников.

Тип урока: рефлексия (Олимпиада. Внеклассное мероприятие по русскому языку.)

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объём усвоения и уровень владения компетенциями):

научатся использовать приёмы планирования учебных действий при выполнении различных заданий; участвовать в презентации своих проектов (конкурс «Домашнее задание»), использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности; накапливать опыт участника олимпиады.

Метапредметные (компоненты культурно- компетентностного опыта /приобретённая компетентность):

познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характера;

коммуникативные: использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа.

регулятивные: понимание учебной задачи урока и стремление её выполнить;

Личностные: формирование личностного смысла учения, эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях.

Методы и формы обучения: проблемное изучение; индивидуальная, групповая.

Образовательные ресурсы: портреты русских и зарубежных писателей, предметные картинки , раздаточный материал.

Ход мероприятия

1.Вступительная часть

Учитель. Нашу встречу хочется начать с загадки. Он и поит, и кормит. Он и до Киева доводит. (текст на доске) О чём говорится в этих пословицах? Дети. О языке. У. Конечно, это язык. Ну а сегодня он не до Киева доведёт одну из команд, а до победы. Сейчас у нас пройдёт олимпиада по русскому языку. Олимпиада – это и соревнование, и праздник, во время которого вы будете соревноваться в эрудиции, смекалке. Ну а девизом игры будет русская народная пословица «Не пером пишут, а умом». Итак, главный гость сегодня – его величество Русский язык. Могуч и прекрасен наш русский язык. Послушаем, что говорили о нём выдающиеся русские и зарубежные писатели.

1 конкурс «Домашнее задание»

  1. Александр Сергеевич Пушкин с благоговением относился к родному языку. По его мнению, «русский язык – это выразительный и звучный язык, гибкий и мощный в своих оборотах и средствах, переимчивый и общежительный в своих отношениях к чужим языкам». Ему свойственна «величавая плавность, яркость, простота и гармоническая точность».

  2. «Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьёзный, где нужно – страстный, где нужно – бойкий и живой». Так считал Лев Николаевич Толстой. Обращаться с языком кое–как – значит и мыслить кое-как.

  3. Классик французской литературы Проспер Мериме так отзывался о русском языке: «Это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого».

  4. Иван Сергеевич Тургенев в 1882 году посвятил русскому языку стихотворение в прозе: «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома?»

2 конкурс «Лучший чтец». Выходят 4 участника – представители команд, читают по пять строк из стихотворения «Лыжники» Л. Квитко.

1. Вьюга, 3. Цель всё ближе, Вьюга, Ближе, Вьюга, Ближе, Не видать Через ельник, Совсем друг друга. Сквозь кусты,

2. Мёрзнут щёки, 4. С перевала, На бегу С высоты, Перегоним мы пургу! Нет для лыжников помех. Все быстрей! Кто домчится Мелькают лыжи, Раньше всех?

3 конкурс «Отгадай загадку». ( Работа в группах ) Отгадайте загадки о знаках препинания. Какие из знаков препинания встретились в стихотворении «Лыжники»?

Вечно думая над смыслом, Бурным чувствам нет конца: Изогнулся коромыслом. Пылкий нрав у молодца! - (вопросительный знак) (восклицательный знак)

Загораживает путь. Лягу палочкой на строчку: Предлагает отдохнуть. Проходите по мосточку. - (точка) (тире)

4 конкурс Викторина «Вопрос – ответ»

1.Сколько букв в русском алфавите? (33) 2.Часть слова, которая стоит перед корнем. (Приставка) 3.Главные члены предложения. (Подлежащее и сказуемое) 4.Сколько гласных звуков в нашем языке? (6) 5.Сколько всегда мягких согласных в русском языке? (3) 6.Эта часть речи обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? (существительное)

1.Какой знак препинания чаще всего используется в конце предложения? (точка) 2.Как называются слова, близкие по значению, но разные по звучанию? (синонимы) 3.Как назвать одним словом и Тортилу, и медлительного человека? (черепаха) 4.Два или несколько предложений, связанных по смыслу. (текст) 5.Общая часть родственных, или однокоренных слов. (корень) 6.Сколько гласных букв в нашем языке? (10)

1.Значок – обозначение звуков на письме. ( буква) 2.Пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами е, ё, ю, я. (Ъ) 3.У этой части речи в прошедшем времени можно определить род. (глагол) 4.Принятый порядок расположения букв в азбуке (алфавит) 5.Изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении. (Окончание) 6.Сколько пар по звонкости – глухости в русском языке? (6)

1.К этому склонению относятся имена существительные женского рода с мягким знаком на конце. (3-е склонение) 2.Эта часть речи обозначает признак предмета и отвечает на вопрос какой? какая? какое? какие? (прилагательное) 3.Каким словом можно назвать и дорожную разметку, и животное? (зебра) 4.Эти члены предложения могут быть связаны интонацией перечисления или союзами и, а, но. (однородные) 5.Сколько в русском языке букв, которые не обозначают звуки? (2) 6.Существительное в именительном падеже в предложении является… ( подлежащим)

5 конкурс «Кто больше подберёт прилагательных»? Вызываются 4 представителя команд. На доске записаны существительные. Каждый ученик подбирает как можно больше прилагательных к этим сущ. небо ………….(светлое, синее, …….) дорога …….(длинная, горная,…………) сказка …….(старая, волшебная, ………) песня ……….(красивая, звонкая,……..)

6 конкурс «Игра – лотерея» Представители команд вытаскивают билет – задание и выполняют его на доске. 1. Замени словосочетание одним словом: храбрый человек - ………….(храбрец) богатый человек - …………(богач) сильный человек - ………..(силач) весёлый человек - ……….. (весельчак)

2. Найди спрятавшееся слово: столб, удочка, коса, стрекоза.

3. Из каждой пары слов образуй и запиши одно сложное слово. Лёд, колоть - ………..(ледокол); копать, земля - ……….(землекоп); падать , листья-…(листопад)

4.Подчеркни подлежащее в каждом предложении. Брат сварил кофе. Кофе выпил брат.

7 конкурс «Картинный диктант» У доски 4 представителя команд. Всем им показываются картинки, ученики записывают слова (по 5 слов каждый), объясняют орфограммы и определяют склонение каждого существительного. Собака, лопата, павлин комбайн, тарелка, молоко, берёза, соловей, снег, мышь, ложка, нож, синица, щука, кувшин, зарядка, жираф, бабочка, гусь.

8 конкурс «Что это?» (Работа в группах) Его рискуешь проглотить вместе с чем – нибудь вкусным; за него тянут, вынуждая что – то сказать; на нём вертится то, что вот – вот вспомнишь; его держат за зубами, чтобы не сказать лишнего. Что это? (язык) - язык – расскажите всё, что знаете об этом слове.

Подведение итогов олимпиады.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Одной из форм внеклассной деятельности, способствующей воспитанию познавательной деятельности, является олимпиада по предметам, помогающая определять уровень обученности учеников. Олимпиады в собственной школе – это первая ступень к дальнейшему участию в конкурсах, интеллектуальных марафонах и олимпиадах более высокого уровня.

«Не пером пишут, а умом» - олимпиада для учеников 3 класса. Включены разнообразные виды заданий: «Лучший чтец», мини-викторина «Вопрос – ответ», картинный диктант, «Найди слово» и др. Использованы индивидуальная и групповая формы обучения.

Ученики 1-й ступени образования – это самые благодарные слушатели и участники учебного процесса. Они с энтузиазмом принимают участие в викторинах и конкурсах, в публичных выступлениях и марафонах, в том числе и в предметных олимпиадах.

Автор
Дата добавления 22.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров291
Номер материала 328185
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх