Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие по теме "Физика вокруг нас"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Внеклассное мероприятие по теме "Физика вокруг нас"

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие по физике в начальной школе по теме:

« Физика вокруг нас»

Оформление класса: рисунки, шары, проектор, столы расставлены для четырех команд.

Реквизит, оборудование: измерительные линейки, листок бумаги, карандаши, ручки, горох-10 шт ( на каждый стол).

Демонстрационный стол:

Воздушный шарик, 3-литровая банка, спички, лист бумаги 2 шт, монета, прибор по инерции, стакан с водой, стекло 30х40см, свеча.

І. Вступительное слово. Презентация «Физика вокруг нас».

Сегодня мы познакомим вас с интересным предметом, который вы скоро начнете изучать. Физика – это наука о природе. В своих исследованиях она опирается на научные факты.

Физика изучает явления природы. Явлением называют все, что происходит в окружающем нас мире.

В каждом явлении природы можно выделить наиболее простые: механические, световые, звуковые, тепловые, электрические и магнитные явления. Все явления взаимосвязаны.

В познании явлений природы человеку помогают органы чувств. Наблюдения рождают мысли, догадки, которые проверяются на опыте. Обнаружение закономерностей в протекании явлений приводит к новому знанию, продолжению познания. Закономерности в мире природы человек учитывает в своей жизни. Знание делает человека независимым, добрым и мудрым.

Показ слайдов с комментариями.









ІІ. Игра-соревнование

Класс делится на 4-команды

Представление команд: название, девиз.

Подведение итогов.

Разминка:

1 – ведущий.

Каждой команде будет задано по 3-4 вопроса. Если команда не отвечает, право ответа передается другой команде. Каждый вопрос оценивается в один балл. Команда, набравшая наибольшее количество баллов побеждает. Оценивается не только правильность, но и обоснованность ответа.

2 – ведущий. Чтобы определить, какая команда начнет игру, отгадайте загадку. Кто первый отгадает тот и начинает.

На стене висит тарелка

По тарелки ходит стрелка

Эта стрелка наперед

Нам погоду узнает.

(Барометр)

1 – ведущий. Второй начинает команда, отгадавшая вторую загадку.

Две сестры качались, правды добивались

Когда добились, то остановились.

(Весы)

2 –ведущий. Третьей начинает команда, отгадавшая третью загадку.

Никто его не видывал

А слышать – всякий слыхивал.

Без тела, а живет оно,

Без языка – кричит.

(Эхо)

2 – ведущий. А, теперь вопросы для команд.

Почему приходится прилагать огромное усилие, чтобы вытащить ногу, увязшую в глине или болоте? (На нее сверху действует атмосферное давление, под ногой давление мало)

Опыт 1 по атмосферному давлению: стакан с водой, листок бумаги.

На стакан с водой положить лист бумаги и резко перевернуть вверх дном. Атмосферное давление действует на лист бумаги снизу и удерживает воду.

2 – ведущий.

А теперь проведем практическую работу: при помощи языка и авторучки убедим себя в существовании атмосферного давления. Запросто!

Приборы и материалы:

Собственный язык и чужая ручка с колпачком.

Указания к работе:

  1. Замолчите. Откройте рот. Высуньте язык.

  2. Снимите ручку с колпачка и присосите к языку.

  3. Крепко присосали?

Теперь, пока не убедитесь в существовании атмосферного давления, так и сидите на всех уроках молча.

1 – ведущий.

Собака легко перетаскивает утопающего в воде, однако на берегу, она не может его сдвинуть с места. Почему? (На тело действует архимедова сила,выталкивающая человека из воды)

2 – ведущий.

Почему жир всплывает в супе? (Плотность жира меньше плотности супа)

1 – ведущий.

В кипящий чайник парочка физиков бросила кусок льда. Быстро пока лед не расстаял, скажи, в скольких состояниях находится вода в чайнике? ( В трех. Твердое. Жидкое. Газообразное. Но долго находится в одном чайнике сразу в трех состояниях вода не в состоянии).

2 – ведущий.

Можно ли тушить горящий керосин, заливая его водой? (Нет, керосина легче воды)

1 – ведущий.

Кто из учителей: химик, математик, историк, биолог или физик, стоя под яблоней быстрей всего догадается, почему его так часто стукает по голове? (Конечно физик).

2 – ведущий.

Гриша положил мороженое в карман. Оно там растаяло и утекло в штаны. Можно ли назвать случившееся физическим явлением? (Можно. Мороженное было твердое, холодное, а стало жидкое и теплое. Оно изменилось. Произошло физическое явление.)

1 – ведущий.

Что произойдет с всадником, если женщина "коня на скоку остановит”? (Вылетит из седла по инерции).

Опыт 2 по явлению «Инерция»

2 – ведущий.

Какое физическое тело не имеет ни формы, ни объема? (Нет, не воздух. Воздух-вещество. Физических тел без формы и объема не бывает. Если что-то не имеет формы и объема- оно не физическое тело, а черт знает что.)

1 – ведущий.

Джин, то вылезая из бутылки, то влезая обратно, все время меняет свои форму и объем. В каком состоянии находится джин? ( В газообразном, и очень сердит. Лучше его не трогать).

Опыт 3 Опыт с шариком. 3- литровую банку нагреть (зажечь кусок бумаги внутри банки). Воздушный шарик устремляется в зону наименьшего давления.







2 – ведущий.

Как, будучи совершенно здоровым и не имея под рукой ничего горячего, разогреть градусник до температуры 40 градусов по Цельсию и вместо того, чтобы плестись в школу, спокойно отдохнуть от учителей в уютной постели? (Нужно потереть его об одеяло, ртуть в резервуаре нагреется и увеличится в размере, начнет подниматься по нему. При нагревании все тела увеличиваются в размере.)

1 – ведущий.

Все тела состоят из мельчайших частиц молекул и атомов. Что мешает семикласснику Васе, пойманному директором школы на месте курения, распаться на отдельные молекулы? ( Взаимное притяжение).

Просим жюри подвести итоги конкурса.

ІІІ. Практическая часть.

Каждой команде дается текст с лабораторной работой.

Нужно выполнить л.р, сделать вывод.

Лабораторная работа №1 «Измерение тел способом рядов».

Оборудование: горох, линейка, остро наточенный карандаш.

  1. Вдоль линейки уложите горох в ряд плотно друг к другу.

  2. Измерьте длину ряда в миллиметрах. Запишите результат.

  3. Разделите результат на количество горошин.

У вас получился размер одной горошины……………(мм)





















Лабораторная работа №2 «Измерение силы тяжести- силы, с которой Земля притягивает тебя к себе».

Оборудование: Все члены команды, ручка, листок бумаги, умная голова.

Цель работы: Как, не понимая ни бельмеса в физике, все-таки научиться вычислять действующую на тебя силу тяжести?

1.Сколько киллограммов показывали весы, когда ты на них вставал последний раз? Запиши свою массу тела?

2.Умножь свою массу на десять. Только не спрашивай зачем? Так надо!

3. Припиши к результату букву «Н».

4. Запиши ответ, чему равна сила тяжести, действующая на тебя.





































ІV. Конкурс капитанов

Приглашаются капитаны команд.

Задания на листочке ( дописать стихи, вставив пропущенные слова)

  1. Знаем мы с седьмого класса,

Главное для тела …………...

Если масса велика,

………..для тела нелегка.

Трудно тело с места …………

Трудно вверх его подкинуть.

Трудно …………..изменить.

Только в том, кого…………?



( масса, скорость, сдвинуть,винить, жизнь)



  1. Одинокий……., почесав темя,

Измеряет длину, массу и ……..

………. физиков мечтает вдвоем

……...температуру, плотность, объем.

Трое физиков, построившись в ряд,

Меряют энергию, скорость,…….



( физик,парочка,время,скорость,измерять,заряд)



  1. Четыре физика в хорошем настроении

Измеряют давление, а в плохом –…….

Пять физиков выбегают на……..

Измеряют .............,частоту, силу и площадь.

Шесть физиков приходят к седьмому на ………….

Измеряют какие –нибудь другие физические величины.



(площадь,импульс, именины,ускорение)













4……… тянутся друг к другу,

И с физикой ты в ……не лезь.

Она докажет кучей формул,

Что …………….все же есть.



(спор, предметы, притяженье, движение, планеты)

































































V.Занимательные опыты

2 – ведущий. 1 опыт.

Как взять монету со дна тарелки с водой, не намочив рук?

http://festival.1september.ru/articles/507579/img2.jpg

Ответ. Зажгите бумажку, положите ее горящей внутрь стакана Рисунок 2 и быстро поставьте стакан на тарелку близ монеты, дном вверх. Бумажка погаснет, стакан наполнится белым дымом, а затем под ним сама собой соберется вся вода с тарелки под действием атмосферного давления.

1 – ведущий. 2 опыт. Возьмите парафиновую свечу. На нижнем конце закрепите небольшой грузик и опустите ее в стеклянный сосуд с водой. Свеча должна плавать, как поплавок (см. рис). Верхний конец с фитилем чуть выступает над водой. Как долго будет гореть свеча? Наблюдайте за горением свечи. Она горит до конца. Как объяснить это явление?

http://festival.1september.ru/articles/507579/img3.jpg

Ответ. Кажется, что пламя зальется водой и свеча быстро погаснет. Но, сгорая, свеча уменьшается в весе и всплывает.







2 – ведущий. 3 опыт. Возьмите чистое оконное стекло длиной около 30 - 40 см. Под один край стекла подложите два спичечных коробка, так, чтобы образовалась наклонная плоскость. Смочите водой край стакана из тонкого стекла и поставить вверх дном на стекло. Поднести к стенке стакана горящую свечу и стакан медленно поползет. Как это объяснить?

Ответ. Это объясняется тем, что при нагревании воздух внутри стакана расширяется и чуть приподнимает стакан. Вода мешает воздуху выйти из стакана наружу, в результате сила трения между стаканом и стеклом уменьшается и стакан ползет вниз.

1-ведущий. 4опыт.

V.Подведение итогов.

Награждения.



Краткое описание документа:

 Внеклассное мероприятие "Физика вокруг нас" проводится в рамках предметной недели естественных наук. Мероприятие готовят учащиеся старших классов. Задача учителя быть организатором данного мероприятия. 

Цели занятия:                   

Показать связь физики с окружающим нас явлениями. Расширить знания учащихся по предмету – физика, способствовать развитию мышления, познавательной и творческой активности учащихся.
Способствовать развитию мировоззрения и нравственных представлений. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы. Развивать умение применять знания  в жизни.
Способствовать формированию чувства собственного достоинства,  чувства ответственности за свою команду.
Воспитывать умение работать в группах, умение слушать и анализировать ответ одноклассника. Воспитывать чувство юмора, уважительное отношение к одноклассникам.
Воспитывать здоровую атмосферу соперничества.

Автор
Дата добавления 14.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров337
Номер материала 298901
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх