Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие по теме "Твои права"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеклассное мероприятие по теме "Твои права"

библиотека
материалов


Тема: «Твои права»


Цель: расширить представление об основных правах детей; дать информацию об основных статьях Конвенции ООН, используя рисунки научить детей ориентироваться в содержании Конвенции ООН о правах детей; учить отличать права от желаний; воспитывать уважение к законам нашей страны; формировать навыки правомерного поведения.

Оборудование: набор символов «Права ребёнка», плакаты «Наши права», бейджи, цветные стики, скотч, карточки, стаканчик, коробочка, карандаш, плакат «Цветок Здоровья», цветы клейкие.


Ход урока


I. ПРИВЕТСТВИЕ. ЗНАКОМСТВО. ЭНЕРГИЗАТОР «Весёлая Вера»

- Каждый человек имеет своё имя. Иметь имя – это неотъемлемое право каждого из нас, потому что нам нравится, когда нас называют по имени. И сегодня мы поприветствуем, познакомимся необычно. Вы называете своё имя и черту своего характера на первую букву своего имени. Например, Саша – сильный, Света – светлая, Витя – волевой.

Я – Марина – мирная. (Игра продолжается)


II. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.

- Сегодня пойдёт речь о правах детей, познакомимся с Конвенцией ООН, которая разъясняет эти права.


III. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

1)Упражнение «Для чего служит предмет»?

а) стаканчик;

б) коробочка;

в) карандаш.

- Скажите, как можно использовать эти предметы? (Кто не может ответить – передаёт предмет дальше) В ответах не повторяйтесь.

Каждый назвал назначение предмета по-своему. Представление дано человеку от рождения. Оно у каждого своё и забрать его нельзя.

-Теперь посмотрите на рисунки (на доске рисунки петуха и собаки)

-Каково их назначение?

- Верно, у петуха – спозаранку будить всех весёлым криком «Ку-ка-ре-ку!»

- У собаки – охранять дом и громко лаять. Это их права. И эти права никто не может у них забрать. А начали мы свой урок с реализации, использования своего первого права – право на имя. Так и у человека нельзя забрать права, он с ними рождается. От рождения он имеет право на свободу, жизнь, достоинство. Права человека предполагают реализацию жизненно важных потребностей каждого.

2) Упражнение «Да или нет»

На доске записаны слова:

-вредить природе

-дружить

-пачкать одежду

-учиться

-дразнить

-играть на дороге

-отдыхать

-Ставим «плюс» на строке, если это слово относится к правам, а если нет – «минус».

-Итак, от каких слов происходит слово «право»? (на доске)

-ый

- ша

ПРАВ- -ило

-да


IV. ИНФОРМАЦИЯ.

Более 60 лет назад в 1948 году ООН (организация объединённых наций) приняла Общую Декларацию (документ) прав человека. Декларация провозгласила, что права человека есть основа свободы, справедливости мира во всём мире. Дети пользуются теми же правами, что и взрослые. Однако, так как они ещё маленькие им нужна дополнительная защита. В 1989 году была одобрена Конвенция прав ребёнка Генеральной Ассамблеей ООН. Это соглашение, международный договор, который говорит народам Земли о правах детей. Состоит Конвенция из 3 частей, 54 статей. Принята она всеми странами мира. В Украине Конвенцию приняли в 1991 году.

На доске:

1948г

1989г Конвенция

1991г

Конвенция говорит, что каждый ребёнок имеет право:

( учитель прикрепляет символы скотчем на доске)

- на любовь и общение

- все дети имеют право на медицинскую помощь

- все дети имеют право на образование

-право на полноценное питание

- ребёнок имеет право на имя и гражданство

-право на жильё

-ребёнок не может быть жертвой войны

-право на участие в играх

-право на отдых и досуг

-право на семью

-особая забота детям сиротам, инвалидам

-детей нельзя использовать как солдат и наёмную силу.


V. ЭНЕРГИЗАТОР

  1. Выбор детьми цветка: каждый выбирает цветок любого из 5 цветов. Все, кто выбрал красные цветки – одна команда, все, кто выбрал синие цветки – другая команда и т.д.

  2. Объединение в группы по цветам: все дети должны пересесть – объединиться в свою команду.


VI. РАБОТА В ГРУППАХ.

  1. Выбираем докладчика, хронометриста и завхоза. Я – главный хронометрист. Моя поднятая рука означает – внимание, остановка в работе.

  2. Задание: Обсудить в группах и подчеркнуть на данном листе права ребёнка.

  3. Работа в группах – не более 5 минут

Задание для группы № 1:

Учиться в школе

Сидеть часами у компьютера

Отдыхать

Иметь при себе охранника

Нельзя быть жертвой войны.

Задание для группы № 2

Иметь жильё

Рисовать на стенах класса

Находиться под опекой, заботой взрослых

Иметь много разных дорогих игрушек

Жить в безопасности

Задание для группы № 3

Хорошо питаться

Учить только те уроки, которые хочется

Иметь соответствующую одежду

Часами играть в игры на мобильном телефоне

Получать медицинскую помощь

Задание для группы № 4

Жить в любви и безопасности

Покупать, что захочется

Играть в подвижные игры

Взрослые выполняют любые желания детей

Свободно высказывать свои мысли

Задание для группы № 5

Иметь семью

Пачкать одежду

Учиться в школе

Дразнить мальчиков

Общаться со сверстниками.

  1. Выступление докладчиков. Докладчик выступает от группы. То. Что подчеркнули – это права. А остальное – это желания, капризы. Они могут исполняться или нет.



VII. СОЗДАНИЕ ЦВЕТКА ЗДОРОВЬЯ О ПРАВАХ РЕБЁНКА

- Мы должны знать, что когда права ребёнка выполняются, он чувствует себя более здоровым человеком.

- Каждый из вас получит цветок и напишет в середине любое право и приклеит на плакат.

VIII. ОБОБЩЕНИЕ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

- Все вы читаете и любите сказки. А их герои – наши лучшие друзья. Сейчас вспомним сказки и назовём какие права сказочных героев ущемляются.

Учитель выставляет книги на полочку у доски, а дети называют права, которые ущемляются в данной сказке.

-«Золушка». «Гуси-лебеди», «Волк и Семеро козлят», «Рукавичка», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Ивасик-Телесик», «Морозко», «Кот, Лиса и Петух», «Буратино».


IX. ИТОГ УРОКА

- О чём мы с вами говорили?

-рекомендуемая литература для чтения…

X. ИГРА-ЭНЕРГИЗАТОР

1) Игра «Третий». Становимся в круг. Считаем 1. 2, а кто третий – подпрыгивает и называет право. Дальше – 4, 5, а шестой – называет право.

2) Если вам понравился урок, то нарисуйте ротик клоуну такой, какое у вас настроение.

(на парте у каждого портрет клоуна без улыбки)

- Благодарю всех за урок и за работу на уроке.

Краткое описание документа:

 Цель: расширить представление об основных правах детей; дать информацию об основных статьях Конвенции ООН, используя рисунки научить детей ориентироваться в содержании Конвенции ООН о правах детей; учить отличать права от желаний; воспитывать уважение к законам нашей страны; формировать навыки правомерного поведения, потому что жизнь и здоровье - самые главные ценности человека. Здоровье это не только отсутствие болезни у человека, а это его состояние полного физического, психологического и социального благополучия. Учить детей критично относиться с собственному поведению.

 

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров285
Номер материала 347054
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх