- 23.03.2015
- 830
- 0
Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2», г. Сосенский
Козельского района Калужской области
Классный час
с применением кейс - технологии
«Природа нашего края»
Учитель Хромова О. М.
2013г
Цели:
▪расширять и углублять знания учащихся о растительном и животном мире нашего края;
▪воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе; ▪пробуждать у учащихся желание узнавать из книг и других источников о жизни растений и животных;
▪развивать коммуникативные навыки обучающихся.
Оборудование: кейсы №1, №2, воздушные шары, иллюстрации животных и растений, схемы правил поведения уч-ся в лесу, муляжи грибов, выставка книг о природе.
I. Оргмомент.
II. Сообщение темы.
Природа нашего края. Так называется тема нашего классного часа.
Ребята, что вы понимаете под словом «природа»?
А как вы понимаете выражение «наш край»?
И так сегодня мы отправимся в путешествие и побеседуем о растительном и животном мире нашего края. В ходе беседы вы поделитесь своими знаниями о природе с товарищами. Узнаете много нового и интересного о природе родного края.
Давайте поскорее узнаем, куда нам предстоит отправиться. А поможет нам в этом загадка.
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает. (Лес)
Чтобы быстрее добраться до леса я предлагаю воспользоваться воздушным шаром.
Капитаном назначаю …
Капитан, готовь экипаж к взлету!
Капитан. Экипаж, приготовиться к взлету! Взлетаем!
Слайд
(Дети становятся в кружок, по команде капитана дуют на воздушный шар)
III. Остановка (посадка) в лесу.
Слайд
Учитель. Вот мы и приземлились в лесу.
Слайд
Старичок-Боровичок. Так-так-так! Вижу, что ко мне гости пожаловали.
Учитель. Ребята, а это сам сторожила леса Старичок-Боровичок.
Старичок-Боровичок. Значит пожаловали в лес. А чего вам здесь нужно?
Ученики. Да, вот решили полюбоваться природой , узнать что-нибудь интересное из жизни растений и животных нашего края.
Старичок-Боровичок. Были на днях у меня здесь гости. Намусорили, засорили мои владения. И вы такие же?
Учитель. Нет, Старичок- Боровичок. Мои ребята не такие. Они любят и ценят природу, всегда соблюдают правила.
Старичок-Боровичок. А вот я сейчас проверю, как они знают правила поведения в лесу. Если правильно их назовёте, этим поможете мне очистить мои владения. И тогда я буду очень щедрым , и разрешу вам побыть в лесу.
Называйте по- порядку правила, которые изображены на этих схемах.
(Дети называют правила, изображенные на схемах и очищают лес от мусора.)
Слайд
Правила поведения в лесу.
1.Нельзя шуметь в лесу.
2.Нельзя мусорить в лесу.
3.Нельзя ломать деревья и кустарники.
4.Нельзя топтать растения, а надо ходить в лесу по тропинкам.
5.Нельзя брать яйца и птенцов из гнезда.
6.Нельзя забирать диких животных домой.
7.Нельзя собирать цветы в букеты.
8.Нельзя стрелять из рогатки в птиц.
IV. Путешествие по лесу.
Старичок-Боровичок. Молодцы, ребята! Действительно знаете правила поведения в лесу, значит не причините моему лесу вреда. Разрешаю вам остаться здесь.
Слайд
А вот и птички вернулись в чистый лес.
Учитель. Как тут красиво стало и интересно!
Как тут легко дышится!
Старичок-Боровичок. Ребята, а знаете, что природа очень часто вдохновляет людей на хорошие поступки, на великие дела.
Учитель. Да, действительно это так. Многие известные художники написали свои картины, любуясь красотой леса. А многие поэты посвятили ему свои стихотворения. Давайте послушаем отрывок из стихотворения, которое так и называется «Лес».
Слайд
Ученик. Шуми, шуми, зелёный лес!
Знаком мне шум твой величавый,
И твой покой, и блеск небес,
Над головой твоей кудрявой.
Я с детства понимать привык
Твоё молчание немое
И твой таинственный язык,
Как что-то близкое, родное.
Старичок-Боровичок. Хорошее стихотворение, за душу трогает. Вижу любите вы лес. А сами-то знаете что-нибудь о природе родного края?
Ответы учащихся.
Старичок-Боровичок. Тогда скажите мне, ребята, какие хвойные деревья растут наших краях?
Слайд
(Сосна, ель, лиственница, можжевельник)
Старичок-Боровичок. Почему у сосны нижние ветки отмирают?
( Сосна- светолюбивое растение. Ветви её тянутся к солнцу, а нижние в тени постепенно отмирают.)
Старичок-Боровичок. Какая лесная птица любит селиться вблизи хвойных деревьев и часто выводит своих птенцов зимой?
(Это клёст.)
Старичок-Боровичок. Какую ещё особенность имеет эта птица?
(У неё крестообразный клюв, которым она легко вышелушивает семена из шишек.)
Старичок-Боровичок. В одной русской песне говорится о делах одного дерева так:
«Первое дело- мир освещать,
Второе дело- скрип утишать,
Третье дело- больных исцелять,
Четвёртое дело- чистоту соблюдать». (Это берёза.)
Старичок-Боровичок. Почему дятла называют санитаром леса?
(Потому что дятел извлекает из-под коры деревьев насекомых-вредителей, спасая от них деревья.)
Капитан. Старичок-Боровичок, а не мог бы ты нам рассказать что-нибудь интересное о лесе, о его обитателях?
Старичок-Боровичок. Живу я долго в лесу. Знаю о нём много. А что и именно вас интересует?
Слайд
Ученики. Вот, например, скажи, почему божью коровку называют коровкой?
Старичок-Боровичок. Чуя опасность, божья коровка выделяет жидкость на сгибах ножек. В народе эту жидкость называют «молочком», поэтому и прозвали жучков «коровками».
Ученики. А правда ли, что по чёрным точкам у божьей коровки можно определить, сколько ей лет?
Старичок-Боровичок.. Это неправильное суждение. По точкам различают вид этого насекомого.
Слайд
Ученики. Объясни, Старичок-Боровичок, почему стрижи и ласточки летают высоко в ясный погожий день и низко к дождю?
Старичок-Боровичок. Эти птицы питаются насекомыми. В устойчивую погоду воздух сухой, его токи поднимают насекомых высоко, за ними поднимаются и птицы. Перед дождём воздух становится влажным. От влажности намокают крылышки насекомых , и они опускаются вниз. За ними опускаются и птицы.
Слайд
Ученики. Как можно отличить самца снегиря от самочки?
Старичок-Боровичок. Снегиря самца легко отличить от самочки по оперению. У самца грудка яркая красная, а самочка вообще серенькая.
Старичок-Боровичок. Вижу вы очень любознательные ребята. А раз любознательные, значит неравнодушные к природе. Я это очень ценю в людях. Вот хочется мне подарить вам лесной ларец, а в нём небольшой гостинец для вас. Но прежде, чем получить его , узнайте , что в нём лежит.
А для этого разгадайте мои загадки.
Слайд
Кроссворд.
1.Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока.)
2.На поляне возле ёлок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нём миллион. (Муравьи.)
3.Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел.)
4.А вот кто-то важный
На беленькой ножке.
Он с красною шляпкой,
На шляпке горошки. (Мухомор.)
5.Какой зверь опасный,
Ходит в шубе красной,
Снег разгребает,
Мышек хватает. (Лиса.)
Старичок-Боровичок. Ну, молодцы ребята! Порадовали старика. Давно я не встречал таких умных, добродушных. Получайте гостинец от меня.
Засиделся я, пора мне идти, осмотреть свои владения.
До свидания, ребята.
Учитель. Ребята, а сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Дерево-животное».
Слайд
(Дети становятся в круг. В центре стоит учитель с мячом. Он бросает мяч одному из детей и говорит слово «дерево» или «животное». Ребёнок, поймав мяч, называет одного из представителей этого вида.)
Учитель. Всегда ли животным бывает уютно, тепло и сытно?
В какое время года им бывает очень трудно?
Ответы учащихся.
Учитель. Какую посильную помощь оказываете вы животным нашего края?
Ответы учащихся.
Учитель. Ребята, в нашем Козельском районе создан национальный парк «Угра» по охране природы.
VI.Работа учащихся с кейсами в группах (Приложение 1).
VII. Дискуссия по вопросам кейса. Выводы.
VIII. Сообщение об уникальных национальных памятниках.
Слайды
Учитель. Люди, работающие в парке, стараются сохранить фауну и флору нашего родного края, создают необходимые условия для жизни животных и следят за тем, чтобы охотники не нарушали правила охоты и не причиняли вреда нашей природе.
На территории национального парка «Угра» много лесных массивов, в которых произрастают, как широколиственные, так и хвойные деревья. Есть несколько достаточно больших озер: озеро Гороженное, озеро Ямное, озеро Орешня, которые славились тем, что в них находилась единственная в области популяция водяного ореха- чилима, занесенного в Красную книгу природы России. А еще эти озера являются местообитанием русской выхухоли- вида, охраняемого Международным союзом охраны природы. На территории парка есть целебные и минерализированные источники: источник «Пафнутьевский», источник «Амвросиевский». Так же на территории этого парка есть необычайно красивое и загадочное место, которое называют Чертовым Городищем.
Слайд
Ученик. Чертово Городище расположено в лесном массиве правобережья реки Жиздры, примерно в 4,5 км к северо-востоку от г. Сосенский. На его территории было отмечено 225 видов сосудистых растений. Некоторые из них давно редкие не только для Козельского района, но и для Калужской области. Например, одно из самых интересных растений этого места- папоротник многоножка обыкновенная. Она растет на обнажениях песчаника в трещинах породы. Первым ее обнаружил А.Е. Жадовский в начале 20-ого века. Тогда это растение было известно лишь с гор Кавказа и с северных скал Мурманской области. Каким образом оно оказалось в Калужской области, было непонятно, и находка Жадовского порождала много дисскусий. Помимо папоротника здесь можно встретить светящийся мох. Животный мир этого места довольно разнообразен.
Учитель. Поистине «Чертово Городище» можно считать одним из уникальных памятников старины нашей страны. Об этом месте и его окрестностях бытовало много легенд. Одну из них я вам сейчас поведаю.
«У опального православного мужика была дочка красавица. Полюбилась она черту, и стал он за нее свататься; пристал к отцу, что называется с ножом к горлу: «Отдай, да отдай, и проси у меня тогда, что пожелаешь; а нет, жди беды себе.» Мужичок подумал-подумал, да и говорит лукавому: «Ну что с тобой делать; если полюбилась девка, так возьми, только с уговором: чтобы ты непременно до петухов построил вот тут в нашем лесу, моей дочке дворец, всему миру на удивление. А не построишь до петухов, чтоб нам с тобой и не знаться более.» Черт только ухмыльнулся и был таков; думает наша взяла! Посмотрел место, хвать, похвать, а камня-то вокруг и на сто верст нету. Делать нечего, собрал, значит своих, да и ну таскать по воздуху откуда-то издалека. Трудился сердечный всю ночь, а кончить не успел; до окон лишь довел. Крикнули петухи, и где их них кто летел, значит, по воздуху с камнями, там их и покидали, что и до сих пор словно дорогу из леса в поле видать. Вот вам от чего и прозвалось оно чертово городище.
Слайд
Учитель. Дети, а вот и незаметно мы подошли к опушке леса. Посмотрите, как много здесь грибов.
Грибы – это дары нашего леса.
Скажите, ребята, на какие две группы можно разделить все грибы?
(Съедобные и несъедобные)
Учитель. Как вы считаете, нужно ли знать правила сбора грибов или их можно собирать не задумываясь?
Ответы учащихся.
Учитель. Тогда давайте повторим правила сбора грибов.
Слайд
Учитель. А теперь соберем только съедобные грибы и правильно их назовем.
(Дети срывают по одному грибу и называют его).
V. Итог.
В завершении нашего путешествия я хочу поделиться с вами мудрой пословицей «Нет леса – посади, мало леса - не руби, много леса – береги.».
Помните о том, что лес – наш друг. Поблагодарим его за красоту, за его дары, за интересное путешествие. Дети, мне хочется верить в то, что многие из вас сегодня всерьез заинтересовались природой, и я хочу предложить вам эту литературу, в которой вы сможете узнать много нового и интересного из жизни растений и животных.
Слайд
VI. Рефлексия.
Как вы оцениваете свою работу в группах?
С каким настроением вы уходите с данного занятия?
Приложение 1.
Задания кейса 1.
1.Проработать статью из книги «Национальный парк «Угра».
2.Когда и с какой целью был образован национальный парк «Угра»?
3.Каковы задачи парка?
Задания кейса 2.
1.Прочитайте и обсудите ситуации в группе.
1 СИТУАЦИЯ.
Девочки пришли в лес за черникой. Ягод было так много, что можно было, не сходя с места набрать полную кружку. Чтобы не было скучно собирать и есть ягоды, они повесили на сук транзистор и включили его погромче. Когда ведерки и кружки наполнились а рты и губы почернели от ягод одна из девочек сказала
- Жаль, что Лены нет с нами, и она не видит какое хорошее место мы нашли.
- Ничего мы для неё нарвем кустики с ягодами и покажем - предложила подружка.
2 СИТУАЦИЯ.
Я дежурный в понедельник,
Нужен мне хороший веник!
Он выходит на разведку
Солнце прячется в листве,
Он одну ломает ветку,
А потом другие две.
Говорит он “Чудный веник! И платить не надо денег!“
Возле школьного крыльца
Нету больше деревца!
2. Разработайте правила пребывания на территории парка?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данное мероприятие предназначено для учащихся начальной школы, с целью воспитания любви к природе Калужской области Козельского района. Может быть использовано и как классный час.
Цели занятия:
▪расширять и углублять знания учащихся о растительном и животном мире нашего края;
▪воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе;
▪пробуждать у учащихся желание узнавать из книг и других источников о жизни растений и животных;
▪развивать коммуникативные навыки обучающихся.
Оборудование: кейсы №1, №2, воздушные шары, иллюстрации животных и растений, схемы правил поведения уч-ся в лесу, муляжи грибов, выставка книг о природе.
6 656 299 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хромова Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.