Муниципальное Бюджетное
Общеобразовательное Учреждение
Средняя Общеобразовательная Школа
№ 17
Внеклассное
мероприятие
«Русь
мастеровая»
Выполнила: Учитель географии высшей категории
Есина Татьяна Владимировна
Г.
Иркутск
Тема:
«Русь мастеровая».
Цель:
Используя
нетрадиционные формы обучения познакомить учащихся с географией народных
промыслов России, историей их возникновения, особенностями производства, художественной
ценностью.
Ø
Формировать
ключевые компетенции: ремесло, народный промысел.
Ø
Развивать
интерес к прошлому, через креативные способности детей.
Ø
Активизировать
познавательную деятельность учащихся, любознательность.
Ø
Воспитывать
национальную гордость за русскую культуру, самостоятельность, веру в свои силы,
коммуникабельность.
Оформление и оборудование:
- русская печь, рушники, лапти,
самовар, ухват, лоскутное одеяло;
- звукозапись сказки «Колобок 2»
- фигурки матрешек;
- изделия фарфоровых заводов «Гжель»
- изделия хохломы
- физическая карта России, на
которой прикреплены фишки с изображениями: (Матрешка, гжель, хохлома)
- На классной доске (магнитная)
– колобки, магниты, таблица состоящая из трех колонок ( каждая колонка
имеет название мастерской «Гжелики», «Матрешки», «Хохломушки»
- Мультимедийная презентация
«Русь мастеровая»
- На каждой парте кисточки,
краски, стаканы с водой
- Бонусы – бумажная фигурка матрешки
Учебный
кабинет оформлен в стиле русской избы. Звучит песня «Кострома» гр. «Иван
Купала», учащиеся рассаживаются.
Учитель
одет в русский национальный костюм.
- Здравствуйте, друзья и подруженьки! Усаживайтесь, в избе тепло, целый день
печку топлю, гостей поджидаю.
- Пришли подивиться, да к делу приобщится? (ответ детей)
-
Молодцы!
*Диагностика
психологического климата
(на классной доске
прикреплены 4 колобка: один с печальным выражением, три с весёлым)
- А с каким настроением пришли? Я вас пока поджидала, колобков напекла, все
получились румяные красивые, веселые, один только чего – то загрустил, а у вас
хорошее настроение? Ответы детей.
Раз
у всех хорошее настроение грустного колобка в печь посажу, пусть еще себе
бока подрумянит.
*Знакомство с особенностями работы на занятии (за верные ответы учащиеся
получают бонусы, совместно выполненное задание будет конечным образовательным
продуктом)
-
Ну, что ж, надо бы начинать.
У каждого государства есть свои символы культуры, свои народные промыслы,
которыми занимаются в определенной части страны, это изготовление посуды,
игрушек, свистулек, платков…
-
А вы можете назвать свои ассоциации, когда слышите слово Россия, что можно
назвать визитной карточкой России, это и части одежды, и блюда национальной
кухни, и обувь, и другие предметы.
Дети
перечисляют по цепочке (Валенки, лапти, блины, икра…) – за верный ответ бонус.
-
Много знаете,
-
Сейчас мы вам покажем и расскажем о красивейших изделиях наших мастеров и вы
сами попробуете кое-что смастерить, у меня в избе настоящая выставка народных
промыслов сегодня мы познакомимся только с тремя народными промыслами:
матрешка, гжель, хохлома.
Начнем
с матрешки. ( Ученица 8 класса одета в костюм русской матрешки)
Беседа с показом мультимедийной презентации и
демонстрацией предметов.
Каждый человек приезжающий в Россию обязательно покупает на память сувениры,
самым популярным является набор матрешек.
- А когда же появилась первая матрешка? Более 100 лет назад в одну из
художественных мастерских под Москвой привезли из Японии игрушечного лысого
старичка Фукуруму. Фигурка открывалась, в ней находилось еще несколько
фигурок, вложенных одна в другую. Фигурка всем понравилась, русские мастера
решили сделать свою куклу из дерева.
Первая матрешка состояла из 8 фигурок, изображала она девочку в платке и
сарафане с черным петухом в руках. Покупателям эта игрушка очень понравилась,
назвали ее Матрешкой (Матрена).
Демонстрация
заготовки «Болванка», вытачивают из липы, березы, затем расписывают.
В
книге рекордов Гиннеса самая маленькая матрешка имеет размеры с горошину, она
открывается и внутри имеет еще несколько сестренок.
Гжель.( Ученица 8 класса в платье с гжелевым рисунком)
С древних времен в России лепили посуду. Особое место в гончарном деле занимает
Гжель. Название промысла связано с районом в Подмосковье,где издавна почти все
население деревень делало посуду: кувшины, молочники, масленки, чашки. Позднее
посуду стали лепить из фарфора. Гжель можно узнать по рисунку, выполненном на
белом фоне голубым кобальтом с золотыми отводками.
Много
споров, почему называется промысел гжель. Видимо, это связано с технологией
производства, чтобы посуда из глины была прочнее, ее обжигают в печи.« Жечь –
гжель».
Хохлома.( Ученица 8 класса в сарафане с хохломским рисунком)
Гораздо раньше глиняной посуды на Руси пользовались деревянными чашками,
ложками… Особенно любимы у нас в стране изделия Хохломы: простая по форме
утварь радует глаз богатым узором.
Хохлома так называется потому, что в с. Хохлома на р. Волге проходили ярмарки
по продаже деревянной посуды. Все предметы хохломы привлекают внимание своей
яркостью и нарядностью. Чтобы добиться этого изделие проходит ряд операций.
Выточенную или вырезанную из липы или березы заготовку покрывают слоем жидкой
глины, пропитывают льняным маслом, шпаклюют, ликвидируя трещины и царапины,
затем вновь покрывают маслом и высушивают. Затем поверхность натирают
алюминиевым порошком и наносят роспись. Украшая предмет, художник никогда не
повторяет узор, он всякий раз по – новому расписывает листья, цветы, придавая
рисунку неповторимое своеобразие. Завершается процесс покрытием всего изделия
олифой и прокаливанием в печи при температуре +100 +120 грд.С.
Практическая часть:
Учитель:
Сейчас представим себе, что мы находимся в русской избе и каждый из вас мастер.
Создаем три мастерских(один ряд–мастерская) «Матрешки»,«Гжелики» «Хохломушки».
В каждой мастерской работаем парами, нужно закончить элемент мозаики, из
которого сложится изделие вашей мастерской (конечный продукт) Каждая мастерская
получает кейс. В кейсе пять элементов, на парту кладется один элемент (элемент
– заготовка: матрешка, блюдо, кувшин – нарисованы карандашом, затем разрезаны
на равное количество парт в каждой бригаде)
Нужно
расписать на бумаге элемент изделия, учитывая цвета промысла
В старину расписывая изделие, мастерицы пели песни, мастера рассказывали
небылицы, детям рассказывали сказки. Много русских сказок со счастливым
концом, а одна заканчивается грустно, главный герой этой сказки – колобок,
может поэтому и у меня один колобок получился грустный, вы сей час будете
расписывать свой элемент и слушать сказку, как только сказка закончится, вы
работу завершаете, и один человек из пары идет к доске с готовым элементом и мы
соберем мозаику каждой мастерской.
*Звучит
магнитофонная запись сказки «Колобок – 2».
Автор
сказки: «Колобок 2» Есин Александр, текст читает заслуженный артист России
Вадим Дейнеко.
Допел Колобок
песенку Лисе. Ухватила плутовка его за бок, а Колобок возьми да соскользни и
давай деру, только его Лиса и видела. Покатился Колобок домой, к бабушке и
дедушке. Катится Колобок по дорожке, на один бочок припадая. Вдруг навстречу
ему Хомяк бежит, несет шеничные зерна в норку. Рассказал Колобок ему о своей
беде, а Хомяк ему и говорит:
-
Не печалься! Я твоей беде помогу. Идем со мной!
Добрели
они до квартирки Хомяка, а там Хомячиха муку мелет. Попросил Колобок ее тесто
приготовить, бочок полечить. Так и сделали.
И
стал Колобок румянее прежнего.
Поблагодарил Колобок хозяев да в путь-дорогу отправился.
Добрался до дома Колобок, закатился в ворота. Видит - на крыльце дедушка с
бабушкой сидят, горюют. Увидели Колобка, обрадовались.
Рассказал
им Колобок о своих приключениях и поклялся:
-
Никогда больше Вас не покину!
Так и стали они вместе жить – поживать да добра наживать.
Тут
и сказочке конец, а кто слушал – МОЛОДЕЦ!
Рефлексия:
Прикрепляя
выполненный элемент к доске ученик отгадывает загадку, или отвечает на вопрос,
за правильный ответ бонус.
(На
классной доске будут появляться результаты работы)
1. Внутри воды- огонь пылает, вода
его не заливает (Самовар)
2.Русская женская крестьянская
одежда, надеваемая поверх рубашки (Сарафан)
3.Головной убор бывает Павловский,
Оренбургский (Платок)
4.Танец по кругу с пением,
переплясом. Водят вокруг Ёлки (Хоровод)
5.Подарок на память о человеке,
городе, стране, путешествии (Сувенир)
6.Большая распродажа товаров с
развлечениями (Ярмарка)
7. Лиственное дерево, древесина которого идет на изготовление матрешек,
хохломской посуды? (Липа).
8. Ростом разные подружки,
Не похожи друг на дружку,
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешка)
9. Назовите имя японского мудреца, прототип нашей
матрешки?(Фукуруму)
10. Экологически чистая старинная обувь?(Лапти)
11.Перечислите гжелевые цвета.
Подведение итогов , выбор лучше
мастерской ( по количеству бонусов и качеством росписи )
Литература.
1. Алексахин Н. Н.
Матрёшка: Методика преподавания росписи матрёшки. – М.: Народное образование,
1998. 2.ЛогиновВ.Н.Эта
звонкая сказка-Гжель.-М.:Сварог,1994.3.ЛюбимовЛ.И. Искусство Древней
Руси-М.:Просвещение,1981.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.