Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие в 1 классе "Прощание с Азбукой".

Внеклассное мероприятие в 1 классе "Прощание с Азбукой".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 25»



31.jpg



Внеклассное мероприятие в 1 классе

«Прощание с Азбукой».

      



Составила: Галеева Ирина Александровна



г. Новомосковск

Праздник "Прощание с Азбукой"



Цель: обобщить знания учащихся, полученные при изучении азбуки.

Задачи:

1.Создание ситуации, в которой учащиеся применяют свои знания.

2.Способствовать развитию умения грамотно, выразительно излагать свои мысли, дать возможность детям выразить свои чувства, эмоции.

3.Способствовать привитию интереса к книге, к чтению.

4.Воспитывать толерантность.

Формируемые УУД: 1. умение выступать перед другими, держаться у доски;

2.развитие мышления, творческих способностей;

3.умение ориентироваться в практических заданиях и регулировать весь процесс его выполнения;

4.развитие способностей делать выводы, самостоятельно выделять существенные признаки сравниваемых объектов;

5.умение оформлять свою мысль в устной речи.



Планируемые результаты

Личностные результаты: проводят самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Предметные результаты: могут самостоятельно правильно называть все буквы алфавита, составлять слова из букв и слогов, использовать свои знания на практике.

Метапредметные результаты:

- оценивают правильность выполнения действий;

- высказывают свои предположения;

- слушают и понимают речь других;

- находят ответы на вопросы, используя информацию, полученную на предыдущих уроках.

Ресурсы: мультимедийная презентация, видеоролик, минусовки песен «Азбука», «Когда мои друзья со мной».

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, красочные буквы, рисунок с изображением обложки учебника “Азбука”, шары с буквами русского алфавита; карточки со слогами; тексты с пословицами; удостоверения о том, что учащиеся научились читать.

Ход праздника

На доске записано стихотворение:


Спасибо, Азбука, за всё,

Что сделала для нас!

За слово первое твоё, за стих,

За первый твой рассказ.

Нас научила ты читать, писать,

Слова на слоги разбивать.

Прошли с тобой от «А» до «Я»,

И с нами будешь ты всегда!

-Итак, наша встреча посвящается прощанию с первой учебной книгой “Азбука”.

1 ученик.

В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуки на столах своих нашли.

2 ученик.

Мне теперь не до игрушек,
Я учусь по букварю.
Соберу свои игрушки
И Серёже подарю.

3 ученик.

Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали,
Ах, как много мы прочли.

4 ученик.

Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
И уже на книжной полке
Нас другие книги ждут.





5 ученик.

Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.

-Давайте сегодня ещё раз мысленно перелистаем свой первый учебник и вспомним, чему же учила нас Азбука.

Ученики.

-Азбука учила нас читать, познакомила с русским алфавитом. Азбука учила нас быть аккуратными, трудолюбивыми, заботливыми, воспитанными детьми. Книга эта учила нас дружить, помогать друг другу.

-Да, всего, чему учила “Азбука”, не перечислить. Но сегодня мы покажем родителям и всем гостям, чему же мы научились, работая по этому учебнику.

-Итак, прежде всего мы узнали 33 буквы русского алфавита.

Видеоролик «Песенка. 33 родных сестрицы».

Дети выходят с шарами, на которых приклеены буквы, и читают стихи.

А

Абрикос, арбуз, айва –
Очень сладкие слова.
И все на букву А.

Б

Букве Б и страх неведом:
Бой, баран, боец, победа!

В

Ветер воет в чистом поле,
Волком воет он на воле.

Г

Гриб растёт среди дорожки,
Голова на тонкой ножке.



Д

Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил как долотом.

Е, Ё

Ель на ёжика похожа –
Ёж в иголках, ёлка – тоже.

Ж

Жук упал, и встать не может,
Ждёт он, кто ему поможет.

З

В звезде найдёшь ты букву З,
И в золоте, и в розе,
Земле, алмазе, бирюзе,
Заре, зиме, морозе.

И

Иней лёг на ветви ели,
Иглы за ночь побелели.

Й

Йод ребёнок знает каждый,
Йодом врач нам раны мажет.

К

Кот ловил мышей и крыс,
Кролик лист капустный грыз.

Л

Лодки по морю плывут,
Люди вёслами гребут.

М

Мёд в лесу медведь нашёл,
Мало мёда, много пчёл.

Н

На коне наездник мчит:
Настоящий он джигит!

О

Ослик был сегодня зол –
Он узнал, что он осёл!

П

Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от страха.

Р

Роет землю серый крот –
Разоряет огород.

С

Спит спокойно старый слон,
Стоя спать умеет он.

Т

Таракан живёт за печкой,
То-то тёплое местечко.

У

Ученик учил уроки,
У него в чернилах щёки.

Ф

Флот плывёт к родной земле,
Флаг на каждом корабле.

Х

Ходит по лесу хорёк,
Хищный маленький зверёк.



Ц

Цапля важная, носатая,
Целый день стоит, как статуя.

Ч

Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.

Ш

Шалуны, прибавьте шагу!
Скорей несите мушкетёру шпагу!

Щ

Щёголь щётку уважает,
Щёткой щёголь пыль счищает.

Ъ, Ь

Мягкий знак живёт беспечно,
Он без кепки ходит вечно.
А упрямый твёрдый знак
Кепку носит только так.

Э

Экскаватор землю роет,
Это школу детям строят.

Ю

Юнга – будущий матрос –
Южных рыбок нам привёз.

Я

Я сказала про себя:
– Хоккеист известный я.
Шайба прямо в цель летит –
Гол! Закончен алфавит.

А какую букву не назвали? Что в ней особенного?


Игра «Да -нет». Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да» или «нет». 

-Друга выручим всегда? (да)

-Врать не будем никогда? (да)

-Уроки прогуливаем мы иногда? (нет)

-Подеремся с соседом по парте? (нет)

-Бросим на дороге фантик? (нет)

-На учебнике оставим грязный след? (нет)

-Мы сорвем с деревьев цвет? (нет)

-Домашнее задание делаем всегда? (да)

-Кошке бросим камень вслед? (нет)

-Птиц съедим всех на обед? (нет)



Ребята поют песню “Азбука”.

Ученик.

Ты эти буквы заучи,
Их три десятка с лишком,
А для тебя они – ключи
Ко всем хорошим книжкам.

Ученик.

В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку,
В любой рассказ найдёшь ты путь,
Войдёшь в любую сказку.

Ученик.

Прочтёшь ты книги о зверях,
Растеньях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.
Тебе чудесные края откроет
Путь от “А” до “Я”.

-И мы выполнили советы С.Я. Маршака: успешно прошли этот путь от “А” до “Я”. Но мы научились не просто читать, а читать выразительно, читать по ролям, разыгрывать сценки.

- Посмотрите инсценировку стихотворения С. Михалкова “А что у вас?”.



-А сейчас проведём конкурсы.

«Угадай литературного героя»

1. Многим долго не известный, стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной мальчик – луковка знаком.
Очень просто и недлинно он зовётся…
( Чиполлино).

2.Работать умела красиво и ловко, в деле любом проявляя сноровку.
Хлебы пекла и скатерть ткала, шила рубашку, узор вышивала,
Лебедью белой в танце плыла…Кто мастерица эта была?
(Василиса Премудрая).

3.Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей.
И однажды бегемота вытащил он из болота.
Он известен, знаменит, это доктор…
(Айболит).

4. Он весел и незлобен, этот милый чудачок.
С ним хозяин мальчик Робин и приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник! И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник, медвежонок…
(Винни-Пух).

-Теперь такое задание. Составьте слова из данных слогов (работа в парах).

ро-

чу

све

ча

ща

щу

кри

та


-А сейчас наши девчушки пропоют для вас частушки.

1.Наша школа хороша: светлая, уютная,
А ещё известна тем, что очень многолюдная.

2. Как начнётся перемена, в коридоре толкотня.
Ну, а мне какое дело, лишь не сбили бы меня.

3.Вот идут труды у нас, лепили мы ежонка.
Получился дикобраз, или это ёлка?

4. Чтение, чтение ты для нас мучение.
Нам бы сказочки читать, а стихов совсем не знать.

5.Мы частушки вам пропели хорошо ли, плохо ли.
А теперь мы вас попросим, чтоб вы нам похлопали!

Конкурс “Фразеологический зверинец”

-Добавить недостающее слово – название животного.

Голоден как…(волк)

Хитёр как…(лиса)

Труслив как…(заяц)

Нем как…(рыба)

Колючий как…(ёж)

Здоров как…(бык)


«Исправь ошибку». Я буду читать вам интересные стихи, а вы внимательно слушайте и если надо, исправляйте. 
   - Тает снег. Течёт ручей. 
На ветвях полно ВРАЧЕЙ. (грачей) 
 - Синее море перед нами. 
Летают МАЙКИ над волнами. (чайки) 
 - Закричал охотник: Ой! 
ДВЕРИ гонятся за мной! (звери) 

- Говорил один рыбак: « В ПЕЧКЕ выловил башмак». (речке) 
- Старый дедушка Пахом на козе скакал верхом (коне)
 
- Жучка будку не доела: неохота, надоела. (булку)
 
- Сели в ложку и - айда! - по реке туда-сюда. (лодку)

-На болоте нет дорог. Я по кошкам скок да скок. ( кочкам)





ФИЗМИНУТКА

Учитель произносит фразу, а хлопают только те дети, которые причисляют себя к заявленной категории.

-Хлопают все присутствующие

- Хлопают только те, кто любит вкусно поесть.

Хлопают только те, кто ни разу не опаздывал на уроки.

-Хлопают только те, кто любит каникулы.

-хлопают только те, у кого отличное настроение.



«Кто прислал эти телеграммы?»

  1. Спасите! Нас съел серый волк…

  2. Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко…

  3. Прибыть на праздник не могу, от меня сбежали брюки…

  4. Всё закончилось благополучно, только хвост остался в проруби…

  5. Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите!..

  6. Пришлите, пожалуйста, капли:
    Мы лягушками нынче объелись,
    И у нас животы разболелись…

Конкурс “Собери пословицу” (работа в группах)

На одной половине бумаги записаны начала пословиц, а на другой – их продолжения в произвольном порядке. Дети должны “собрать половинки”.

Где дружбой дорожат,

а нашёл – береги.

Нет друга – ищи,

в деле познаётся.

Один за всех,

лучше новых двух.

Всякий человек,

все за одного.

Дружба крепка не лестью,

там враги дрожат.

Старый друг

а правдой и честью.

-На каждом уроке «Азбука» учила нас дружить, уважать друг друга, помогать друг другу.

Дети поют песню “Когда мои друзья со мной”.

Игра “Что это?”

  1. Его вешают, когда приходят в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. (Нос)

  2. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. (Уши)

3.Его проглатывают, упорно не желая о чём-нибудь говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко; за него тянут, им дёргают, настойчиво заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего. (Язык)

 Игра «Перевёртыши»
-Прочитайте перевёрнутые имена правильно:
АШАМ – Маша
ЯТСАН – Настя
АТИКИН-_Никита
МИСКАМ – Максим 

Игры со слогами

Детям раздаются слоги: Пя, та, чок; Зо, лу, шка; Ай, бо, лит; Че, бу, ра, шка.

- Я буду произносить слова, а вы выходите с соответствующими слогами и хором читаете слова.

Пятачок
Золушка
Айболит
Чебурашка

-Теперь все гости убедились в том, что «Азбука» научила нас многому. Давайте за это скажем нашему учебнику спасибо.

Дети хором: “За всё, чему ты нас учила, спасибо, Азбука, тебе!”

Ученик.

Учебник закрывается, пора с ним распроститься…
Он верным другом был для нас. Прощаясь с ним, грустит наш класс.
Но долго нам грустить нельзя: другие книги, ждут, друзья!



Ученик.

До свидания, учебник! А на следующий год
Ты других читать научишь, тех, кто в первый класс придёт.

Учитель:

Позади нелёгкий труд медленного чтения,

Вам сегодня выдают удостоверения,

В том, что «Азбуку» прочли,

Полный курс наук прошли.

И теперь без передышки

Вы прочитаете любые книжки.

- Мы переходим к торжественной части нашего праздника – вручению удостоверений.

Поздравления родителей.



Краткое описание документа:

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                   «Средняя общеобразовательная школа № 25»

 

 

 

Внеклассное мероприятие в 1 классе

«Прощание с Азбукой».

      

 

                                             Составила: Галеева Ирина Александровна

 

г. Новомосковск

Праздник "Прощание с Азбукой"

 

Цель: обобщить знания учащихся, полученные при изучении азбуки.

Задачи:

1.Создание ситуации, в которой учащиеся применяют свои знания.

2.Способствовать развитию умения грамотно, выразительно излагать свои мысли, дать возможность детям выразить свои чувства, эмоции.

3.Способствовать привитию интереса к книге, к чтению.

4.Воспитывать  толерантность.

Формируемые УУД:  1. умение выступать перед  другими, держаться у доски;

                                         2.развитие мышления, творческих  способностей;

                                        3.умение ориентироваться в практических заданиях и регулировать весь процесс его выполнения;

                                        4.развитие способностей делать выводы, самостоятельно выделять существенные признаки сравниваемых объектов;

                                        5.умение оформлять свою мысль в устной речи.

 

Планируемые результаты

 Личностные результаты: проводят самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

 Предметные результаты: могут самостоятельно правильно называть все буквы алфавита, составлять слова из букв и слогов, использовать свои знания на практике.

Метапредметные результаты:

- оценивают правильность выполнения действий;

- высказывают свои предположения;

- слушают и понимают речь других;

- находят ответы на вопросы, используя информацию, полученную на предыдущих  уроках.

Ресурсы: мультимедийная презентация, видеоролик, минусовки  песен «Азбука», «Когда мои друзья со мной».

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор,  красочные буквы, рисунок с изображением обложки учебника “Азбука”, шары с буквами русского алфавита; карточки со слогами; тексты с пословицами;  удостоверения о том, что учащиеся научились читать.

                                                    Ход праздника

 

На доске записано стихотворение:

 

Спасибо, Азбука, за всё,

Что сделала для нас!

За слово первое твоё, за стих,

За первый твой рассказ.

Нас научила ты читать, писать,

Слова на слоги разбивать.

Прошли с тобой от «А» до «Я»,

И с нами будешь ты всегда!

   -Итак, наша встреча посвящается прощанию с первой учебной книгой “Азбука”.

1 ученик.

В день осенний, в день чудесный
В класс несмело мы вошли.
Азбуки на столах своих нашли.

2 ученик.

Мне теперь не до игрушек,
Я учусь по букварю.
Соберу свои игрушки
И Серёже подарю.

3 ученик.

Вдоль картинок мы шагали,
По ступенькам-строчкам шли.
Ах, как много мы узнали,
Ах, как много мы прочли.

4 ученик.

Был наш путь не очень долгим,
Незаметно дни бегут.
И уже на книжной полке
Нас другие книги ждут.

 

 

5 ученик.

Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего.

  -Давайте сегодня ещё раз мысленно перелистаем свой первый учебник и вспомним, чему же учила нас Азбука.

Ученики.

   -Азбука учила нас читать, познакомила с русским алфавитом. Азбука учила нас быть аккуратными, трудолюбивыми, заботливыми, воспитанными детьми. Книга эта учила нас дружить, помогать друг другу.

  -Да, всего, чему учила “Азбука”, не перечислить. Но сегодня мы покажем родителям и всем гостям, чему же мы научились, работая по этому учебнику.

  -Итак, прежде всего мы узнали 33 буквы русского алфавита.

Видеоролик «Песенка. 33 родных сестрицы».

Дети выходят с шарами, на которых приклеены буквы, и читают стихи.

А

Абрикос, арбуз, айва –
Очень сладкие слова.
И все на букву А.

Б

Букве Б и страх неведом:
Бой, баран, боец, победа!

В

Ветер воет в чистом поле,
Волком воет он на воле.

Г

Гриб растёт среди дорожки,
Голова на тонкой ножке.

 

Д

Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил как долотом.

Е, Ё

Ель на ёжика похожа –
Ёж в иголках, ёлка – тоже.

Ж

Жук упал, и встать не может,
Ждёт он, кто ему поможет.

З

В звезде найдёшь ты букву З,
И в золоте, и в розе,
Земле, алмазе, бирюзе,
Заре, зиме, морозе.

И

Иней лёг на ветви ели,
Иглы за ночь побелели.

Й

Йод ребёнок знает каждый,
Йодом врач нам раны мажет.

К

Кот ловил мышей и крыс,
Кролик лист капустный грыз.

Л

Лодки по морю плывут,
Люди вёслами гребут.

М

Мёд в лесу медведь нашёл,
Мало мёда, много пчёл.

Н

На коне наездник мчит:
Настоящий он джигит!

О

Ослик был сегодня зол –
Он узнал, что он осёл!

П

Панцирь носит черепаха,
Прячет голову от страха.

Р

Роет землю серый крот –
Разоряет огород.

С

Спит спокойно старый слон,
Стоя спать умеет он.

Т

Таракан живёт за печкой,
То-то тёплое местечко.

У

Ученик учил уроки,
У него в чернилах щёки.

Ф

Флот плывёт к родной земле,
Флаг на каждом корабле.

Х

Ходит по лесу хорёк,
Хищный маленький зверёк.

 

Ц

Цапля важная, носатая,
Целый день стоит, как статуя.

Ч

Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики для нас.

Ш

Шалуны, прибавьте шагу!
Скорей несите мушкетёру шпагу!

Щ

Щёголь щётку уважает,
Щёткой щёголь пыль счищает.

Ъ, Ь

Мягкий знак живёт беспечно,
Он без кепки ходит вечно.
А упрямый твёрдый знак
Кепку носит только так.

Э

Экскаватор землю роет,
Это школу детям строят.

Ю

Юнга – будущий матрос –
Южных рыбок нам привёз.

Я

Я сказала про себя:
– Хоккеист известный я.
Шайба прямо в цель летит –
Гол! Закончен алфавит.

А какую букву не назвали? Что в ней особенного?

 

  Игра «Да -нет». Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да» или «нет». 

-Друга выручим всегда? (да)

-Врать не будем никогда? (да)

-Уроки прогуливаем мы иногда? (нет)

-Подеремся с соседом по парте? (нет)

-Бросим на дороге фантик? (нет)

-На учебнике оставим грязный след? (нет)

-Мы сорвем с деревьев цвет? (нет)

-Домашнее задание делаем всегда? (да)

-Кошке бросим камень вслед? (нет)

-Птиц съедим всех на обед? (нет)

 

           Ребята поют песню “Азбука”.

Ученик.

Ты эти буквы заучи,
Их три десятка с лишком,
А для тебя они – ключи
Ко всем хорошим книжкам.

Ученик.

В дорогу взять не позабудь
Ключей волшебных связку,
В любой рассказ найдёшь ты путь,
Войдёшь в любую сказку.

Ученик.

Прочтёшь ты книги о зверях,
Растеньях и машинах.
Ты побываешь на морях
И на седых вершинах.
Тебе чудесные края откроет
Путь от “А” до “Я”.

   -И мы выполнили советы С.Я. Маршака: успешно прошли этот путь от “А” до “Я”. Но мы научились не просто читать, а читать выразительно, читать по ролям, разыгрывать сценки.

 

 - Посмотрите инсценировку стихотворения С. Михалкова “А что у вас?”.

 

  -А сейчас проведём конкурсы.

«Угадай литературного героя»

1. Многим долго не известный, стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной мальчик – луковка знаком.
Очень просто и недлинно он зовётся…( Чиполлино).

2.Работать умела красиво и ловко, в деле любом проявляя сноровку.
Хлебы пекла и скатерть ткала, шила рубашку, узор вышивала,
Лебедью белой в танце плыла…Кто мастерица эта была? (Василиса Премудрая).

3.Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей.
И однажды бегемота вытащил он из болота.
Он известен, знаменит, это доктор…(Айболит).

4. Он весел и незлобен, этот милый чудачок.
С ним хозяин мальчик Робин и приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник! И на мёд особый нюх.
Этот плюшевый проказник, медвежонок…(Винни-Пух).

  -Теперь такое задание. Составьте слова из данных слогов (работа в парах).

ро-

чу

све

ча

ща

щу

кри

та

 

  -А сейчас наши девчушки пропоют для вас частушки.

1.Наша школа хороша: светлая, уютная,
   А ещё известна тем, что очень многолюдная.

2. Как начнётся перемена, в коридоре толкотня.
    Ну, а мне какое дело, лишь не сбили бы меня.

3.Вот идут труды у нас, лепили мы ежонка.
   Получился дикобраз, или это ёлка?

4. Чтение, чтение ты для нас мучение.
    Нам бы сказочки читать, а стихов совсем не знать.

5.Мы частушки вам пропели хорошо ли, плохо ли.
    А теперь мы вас попросим, чтоб вы нам похлопали!

Конкурс “Фразеологический зверинец”

-Добавить недостающее слово – название животного.

Голоден как…(волк)

Хитёр как…(лиса)

Труслив как…(заяц)

Нем как…(рыба)

Колючий как…(ёж)

Здоров как…(бык)

 

«Исправь ошибку». Я буду читать вам интересные стихи, а вы внимательно слушайте и если надо, исправляйте. 
   - Тает снег. Течёт ручей. 
      На ветвях полно ВРАЧЕЙ. (грачей) 
 - Синее море перед нами. 
   Летают МАЙКИ над волнами. (чайки) 
 - Закричал охотник: Ой! 
   ДВЕРИ гонятся за мной! (звери) 

- Говорил один рыбак: «   В ПЕЧКЕ выловил башмак». (речке) 
- Старый дедушка Пахом на козе скакал верхом (коне)
 
- Жучка будку не доела: неохота, надоела. (булку)
 
- Сели в ложку и - айда! - по реке туда-сюда. (лодку)

-На болоте нет дорог. Я по кошкам скок да скок. ( кочкам)

 

 

ФИЗМИНУТКА

   Учитель произносит фразу, а хлопают только те дети, которые причисляют себя к заявленной категории.

-Хлопают все присутствующие

- Хлопают только те, кто любит вкусно поесть.

Хлопают только те, кто ни разу не опаздывал на уроки.

-Хлопают только те, кто любит каникулы.

-хлопают только те, у кого отличное настроение.

 

«Кто прислал эти телеграммы?»

1.     Спасите! Нас съел серый волк…

2.     Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко…

3.     Прибыть на праздник не могу, от меня сбежали брюки…

4.     Всё закончилось благополучно, только хвост остался в проруби…

5.     Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите!..

6.     Пришлите, пожалуйста, капли:
Мы лягушками нынче объелись,
И у нас животы разболелись…

Конкурс “Собери пословицу” (работа в группах)

  На одной половине бумаги  записаны начала пословиц, а на другой – их продолжения в произвольном порядке. Дети должны “собрать половинки”.

Где дружбой дорожат,

а нашёл – береги.

Нет друга – ищи,

в деле познаётся.

Один за всех,

лучше новых двух.

Всякий человек,

все за одного.

Дружба крепка не лестью,

там враги дрожат.

Старый друг

а правдой и честью.

  -На каждом уроке «Азбука» учила нас дружить, уважать друг друга, помогать друг другу.

Дети поют песню “Когда мои друзья со мной”.

Игра “Что это?”

1.     Его вешают, когда приходят в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в своё дело. (Нос)

2.     Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. (Уши)

     3.Его проглатывают, упорно не желая о чём-нибудь говорить; он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко; за него тянут, им дёргают, настойчиво заставляя высказаться; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего. (Язык)

 Игра «Перевёртыши»
   -Прочитайте перевёрнутые имена правильно:
АШАМ – Маша
ЯТСАН – Настя
АТИКИН-_Никита
МИСКАМ – Максим 

Игры со слогами

Детям раздаются слоги: Пя, та, чок; Зо, лу, шка; Ай, бо, лит; Че, бу, ра, шка.

  - Я буду произносить слова, а вы выходите с соответствующими слогами и хором читаете слова.

Пятачок
Золушка
Айболит
Чебурашка

  -Теперь все гости убедились в том, что «Азбука» научила нас многому. Давайте за это скажем нашему учебнику спасибо.

Дети хором: “За всё, чему ты нас учила, спасибо, Азбука, тебе!”

Ученик.

Учебник закрывается, пора с ним распроститься…
Он верным другом был для нас. Прощаясь с ним, грустит наш класс.
Но долго нам грустить нельзя: другие книги, ждут, друзья!

 

Ученик.

До свидания, учебник! А на следующий год
Ты других читать научишь, тех, кто в первый класс придёт.

Учитель:

Позади нелёгкий труд медленного чтения,

Вам сегодня выдают удостоверения,

В том, что «Азбуку» прочли,

Полный курс наук прошли.

И теперь без передышки

Вы прочитаете любые книжки.

  - Мы переходим к торжественной части нашего праздника – вручению удостоверений.

Поздравления  родителей.

 

 

Автор
Дата добавления 15.07.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров194
Номер материала 585600
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх