- 23.03.2015
- 571
- 0
ВЕСНА ПРИШЛА
Цели: обучать пересказу по серии картинок; развивать речь, обогащать словарный запас; воспитывать любовь к весенней природе.
Ход занятия
I. Организационный момент.
II. Работа с календарем.
1. О т в е т ы н а в о п р о с ы:
– Какой сегодня день недели по счету?
– Как называется этот день недели?
– Какое сейчас время года?
– Какой сейчас идет месяц весны?
Рыхлый снег темнеет в марте.
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.
(Добиваться полных ответов на вопросы.)
2. Р а б о т а п о к а р т и н к а м.
Детям предъявляются картинки «Времена года». Из двух картинок необходимо выбрать одну «весеннюю».
– Почему ты выбрал эту картинку?
– Какие признаки весны ты видишь?
Итак, тема нашего занятия: «Весна пришла».
III. Формирование фонематического слуха.
1) Фонематическая зарядка со звуками: -о, -а, -у, -и, -э.
2) Произнесите звуки с разной интонацией.
-о – осуждаете; -и – зовете;
-а – радостно; -э – грустите;
-у – удивленно.
3) Игра «Найди звук в слове».
На столах у детей лежит вырезанные из бумаги буквы (а, о, у, и, э).
Классный руководитель. Я буду называть слова. Если вы услышите в них звук: -а, -о, -у, -и, -э, то покажите его.
IV. Формирование контекстной речи.
1. З а д а н и е. Вспомните сказку, отгадав загадки.
Классный руководитель. Недавно мы с вами читали весеннюю сказку. Давайте вспомним ее название. А помогут нам в этом загадки.
1) Часто к озеру напиться ходит рыжая… (лисица).
2) Зимой – беленький, летом серенький. (Заяц.)
3) Он кричит «ку-ка-ре-ку»
Солнцу, речке, ветерку. (Петух.)
(Сказка называется «Лиса, заяц и петух».)
2. О б у ч е н и е пересказу по серии картинок.
1-я картинка. Вопросы:
– С каких слов начинается сказка?
– В каких домиках жили лиса и заяц?
2-я картинка. Вопросы:
– Пришла весна. Что случилось с домиком лисы?
– Лиса построила новый домик?
3-я картинка. Вопросы:
– Как поступила лиса с зайчиком?
– Как вы характеризуете ее поступок?
Вопросы по 4–5-й картинкам:
– Кто помогал зайчику выгонять лису?
– Как собаки выгоняли лису?
– Что ответила лиса?
Вопросы по 6–7-й картинкам:
– Кто еще выгонял лису?
– Как он рычал?
– Что ответила лиса?
Вопросы по 8–9-й картинкам:
– Кто сумел выгнать лису?
– С чем пришел петух?
– Как петух выгонял лису?
– Что отвечала лиса в 1-й, 2-й, 3-й раз?
Вопросы по 10–11-й картинкам:
а) Что ответила лиса в 3-й раз?
б) Чем закончилась сказка?
3. Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Через ручеек».
Классный руководитель. давайте вспомним, что случилось с домиком лисы.
Вопросы:
1) Что случилось с домиком лисы?
2) Почему он растаял?
3) А во что превратился домик лисы? (В воду. Водичка собралась и потекла с пригорка вниз, и получился ручеек.)
– Посмотрите, дети, какой у нас течет ручей. К нему подошли зайчик и петушок. Они хотят его перепрыгнуть. Покажите, как это сделать.
4) В каком месте лучше перепрыгнуть ручей? Зверюшек можно взять в руки? Почему? (Там, где узко, перескочить легко, а где широко – трудно).
5) А в этом месте ручеек стал мелким и видны камушки. Покажите, как можно перейти ручей по камушкам.
– Что сделал зайчик?
– Что сделал петушок?
6) А теперь нам надо перебраться через ручей вот в этом широком месте. Ручей здесь глубокий. Придется строить мост.
– Какой брусок нам больше подойдет для моста?
– Покажите, как петушок переходит по мосту.
– Что сделал петушок?
7) Ручеек бежал
сначала по лесу, а потом попал в деревню.
К ручейку подошла девочка. Она захотела потрогать водичку
руками.
Кто ей поможет?
– Ой, холодная!
– Ай, какая холодная вода!
– Почему вода холодная?
– Девочка хочет войти в воду, можно?
– Почему нельзя?
– Дети, посмотрите на девочку. Она правильно одета?
– Как надо одеваться весной?
– Приближаются весенние каникулы, которые вы проведете дома. Помните, как надо одеваться по сезону в этот период, не посещайте опасные места, водоемы с хрупким льдом, не лезьте в холодную воду.
V. Итоги занятия.
В о п р о с ы.
– Какие звуки мы хорошо говорили?
– Что мы отгадывали?
– Какую сказку рассказывали?
– В какую игру мы играли?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ход занятия
I. Организационный момент.
II. Работа с календарем.
1. О т в е т ы н а в о п р о с ы:
– Какой сегодня день недели по счету?
– Как называется этот день недели?
– Какое сейчас время года?
– Какой сейчас идет месяц весны?
Рыхлый снег темнеет в марте.
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.
(Добиваться полных ответов на вопросы.)
2. Р а б о т а п о к а р т и н к а м.
Детям предъявляются картинки «Времена года». Из двух картинок необходимо выбрать одну «весеннюю».
– Почему ты выбрал эту картинку?
– Какие признаки весны ты видишь?
Итак, тема нашего занятия: «Весна пришла».
6 655 172 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ботова Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.