Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Внеклассное мероприятие: "ВЕСНА ПРИШЛА"

Внеклассное мероприятие: "ВЕСНА ПРИШЛА"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


ВЕСНА ПРИШЛА

Цели: обучать пересказу по серии картинок; развивать речь, обогащать словарный запас; воспитывать любовь к весенней природе.

Ход занятия

I. Организационный момент.

II. Работа с календарем.

1. О т в е т ы н а в о п р о с ы:

Какой сегодня день недели по счету?

Как называется этот день недели?

Какое сейчас время года?

Какой сейчас идет месяц весны?

Рыхлый снег темнеет в марте.

Тают льдинки на окне.

Зайчик бегает по парте

И по карте на стене.

(Добиваться полных ответов на вопросы.)

2. Р а б о т а п о к а р т и н к а м.

Детям предъявляются картинки «Времена года». Из двух картинок необходимо выбрать одну «весеннюю».

Почему ты выбрал эту картинку?

Какие признаки весны ты видишь?

Итак, тема нашего занятия: «Весна пришла».

III. Формирование фонематического слуха.

1) Фонематическая зарядка со звуками: -о, -а, -у, -и, -э.

2) Произнесите звуки с разной интонацией.

– осуждаете; – зовете;

– радостно; – грустите;

– удивленно.

3) Игра «Найди звук в слове».

На столах у детей лежит вырезанные из бумаги буквы (а, о, у, и, э).

Классный руководитель. Я буду называть слова. Если вы услышите в них звук: -а, -о, -у, -и, -э, то покажите его.

hello_html_238b5985.png


IV. Формирование контекстной речи.

1. З а д а н и е. Вспомните сказку, отгадав загадки.

Классный руководитель. Недавно мы с вами читали весеннюю сказку. Давайте вспомним ее название. А помогут нам в этом загадки.

1) Часто к озеру напиться ходит рыжая… (лисица).

2) Зимой – беленький, летом серенький. (Заяц.)

3) Он кричит «ку-ка-ре-ку»

Солнцу, речке, ветерку. (Петух.)

(Сказка называется «Лиса, заяц и петух».)


hello_html_351099ce.png


2. О б у ч е н и е пересказу по серии картинок.

1-я картинка. Вопросы:

С каких слов начинается сказка?

В каких домиках жили лиса и заяц?

2-я картинка. Вопросы:

Пришла весна. Что случилось с домиком лисы?

Лиса построила новый домик?

3-я картинка. Вопросы:

Как поступила лиса с зайчиком?

Как вы характеризуете ее поступок?

Вопросы по 4–5-й картинкам:

Кто помогал зайчику выгонять лису?

Как собаки выгоняли лису?

Что ответила лиса?

Вопросы по 6–7-й картинкам:

Кто еще выгонял лису?

Как он рычал?

Что ответила лиса?

Вопросы по 8–9-й картинкам:

Кто сумел выгнать лису?

С чем пришел петух?

Как петух выгонял лису?

Что отвечала лиса в 1-й, 2-й, 3-й раз?

Вопросы по 10–11-й картинкам:

а) Что ответила лиса в 3-й раз?

б) Чем закончилась сказка?

3. Д и д а к т и ч е с к а я и г р а «Через ручеек».

Классный руководитель. давайте вспомним, что случилось с домиком лисы.

Вопросы:

1) Что случилось с домиком лисы?

2) Почему он растаял?

3) А во что превратился домик лисы? (В воду. Водичка собралась и потекла с пригорка вниз, и получился ручеек.)

Посмотрите, дети, какой у нас течет ручей. К нему подошли зайчик и петушок. Они хотят его перепрыгнуть. Покажите, как это сделать.

4) В каком месте лучше перепрыгнуть ручей? Зверюшек можно взять в руки? Почему? (Там, где узко, перескочить легко, а где широко – трудно).

5) А в этом месте ручеек стал мелким и видны камушки. Покажите, как можно перейти ручей по камушкам.

Что сделал зайчик?

Что сделал петушок?

6) А теперь нам надо перебраться через ручей вот в этом широком месте. Ручей здесь глубокий. Придется строить мост.

Какой брусок нам больше подойдет для моста?

Покажите, как петушок переходит по мосту.

Что сделал петушок?

7) Ручеек бежал сначала по лесу, а потом попал в деревню.
К ручейку подошла девочка. Она захотела потрогать водичку
руками.

Кто ей поможет?

Ой, холодная!

Ай, какая холодная вода!

Почему вода холодная?

Девочка хочет войти в воду, можно?

Почему нельзя?

Дети, посмотрите на девочку. Она правильно одета?

Как надо одеваться весной?

Приближаются весенние каникулы, которые вы проведете дома. Помните, как надо одеваться по сезону в этот период, не посещайте опасные места, водоемы с хрупким льдом, не лезьте в холодную воду.

V. Итоги занятия.

В о п р о с ы.

Какие звуки мы хорошо говорили?

Что мы отгадывали?

Какую сказку рассказывали?

В какую игру мы играли?

Краткое описание документа:

Ход занятия

I. Организационный момент.

II. Работа с календарем.

1. О т в е т ы   н а   в о п р о с ы:

– Какой сегодня день недели по счету?

– Как называется этот день недели?

– Какое сейчас время года?

– Какой сейчас идет месяц весны?

Рыхлый снег темнеет в марте.

Тают льдинки на окне.

Зайчик бегает по парте

И по карте на стене.

(Добиваться полных ответов на вопросы.)

2.  Р а б о т а  п о  к а р т и н к а м.

Детям предъявляются картинки «Времена года». Из двух картинок необходимо выбрать одну «весеннюю».

– Почему ты выбрал эту картинку?

– Какие признаки весны ты видишь?

Итак, тема нашего занятия: «Весна пришла».

Автор
Дата добавления 23.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала 454598
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх