Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие "Я прививок не боюсь..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеклассное мероприятие "Я прививок не боюсь..."

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие « Я прививки не боюсь…»

Разработала: Кочетова Марина Ивановна


http://cok.opredelim.com/tw_files2/urls_60/19/d-18918/18918_html_17b58e28.jpg

Цель 

Формирование понимания важности сохранения своего здоровья для полноценной жизни.

Задачи:

- актуализировать и развивать знания учащихся о здоровье, здоровом образе жизни и факторах, влияющих на здоровье, в том числе о роли прививок.

- формировать ответственное отношение школьников и их родителей к здоровью

Способствовать развитию творчества учащихся. 

Оборудование:

компьютер, проектор, стенд « Инфекционные болезни», плакат «Здоровье дороже денег», мультимедийные ЭОР. 


Звучит детская « Песенка про зарядку» (музыка Г. Гладкова, слова Г. Остера

Сказочник: Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. И поэтому не просто слушайте и смотрите, а ещё и думайте, о чем она.

(В инсценировке кроме сказочника принимают участие король, валеолог, двое детей короля)


В одной стране когда-то

Жил-был один король.

Имел он много злата,

Но был совсем больной.

Он очень мало двигался

И очень много ел.

И каждый день, и каждый час

Все больше он толстел.

Одышка и мигрени

Измучили его.

Плохое настроение

Типично для него.

Он раздражен, капризен-

Не знает почему:

Здоровый образ жизни

Был незнаком ему.

Росли у него детки.

Придворный эскулап

Микстурами, таблетками

Закармливать их рад.

Больными были детки

И слушали его.

И повторяли детство

Папаши своего.

Волшебник Валеолог

Явился во дворец.

И потому счастливый

У сказки сей конец.

Волшебник Валеолог

Сказал: «Долой врача!»

Вам просто не хватает

Прыгучего мяча.

Вам надо больше двигаться,

В походы, в лес ходить.

И меньше нужно времени

В столовой проводить.

Вы подружитесь с Солнцем,

Со свежим Воздухом, Водой.

Отступят все болезни,

Промчатся стороной.

Несите людям Радость,

Добро и сердца свет.

И будете здоровы

Вы много, много лет.


--- В каждой сказке есть доля правды. Ребята, скажите: какие чувства, мысли, вопросы появились у вас после рассказа сказочника. 

- Ребята, а какие болезни называют инфекционными?

- И какие инфекционные болезни вы знаете?

(из перечисленных болезней особо отметить грипп) 

- Да, грипп наиболее часто встречается в осенне-зимний период. Ребята, скажите, а как можно заразиться гриппом?

(Микроорганизмы – вирусы от кашляющего или чихающего человека вместе с капельками слюны попадают в воздух, оседают на пыли, которая может подняться в воздух и заразить людей).

Ребята, послушайте небольшое стихотворение С. Михалкова «Тридцать шесть и пять» и подумайте, о чем оно.


Ученик: У меня опять

Тридцать шесть и пять!

Озабоченно и хмуро

Я на градусник смотрю:

Где моя температура?

Почему я не горю?

Почему я не больной?

Я здоровый! Что со мной?

У меня опять

Тридцать шесть и пять!

Живот потрогал – не болит!

Чихаю – не чихается!

И кашля нет! И общий вид

Такой, как полагается!

И завтра ровно к девяти

Придется в школу мне идти!

Я быстро градусник беру

И меж ладоней долго тру,

Прекрасно: Тридцать семь и два!

Уже кружится голова!

Пылаю щеки (от стыда!)…

- Ты нездоров, мой мальчик?

- Да…

Я опять лежу в постели-

Не велели мне вставать.

А у меня на самом деле-

Тридцать шесть и пять!


---- Да, действительно, один из симптомов гриппа – это высокая, до 39° температура. А какие еще симптомы гриппа вы знаете?

(слабость, кашель, насморк, головная боль…)

----: А какой вы грипп вы знаете?

(куриный, свиной и др.)

----Действительно, разновидностей гриппа много. Это потому, что виновники его – вирусы – очень легко изменяются, приспосабливаются. Только мы найдем лекарство от одного вируса, а уже появился новый вирус. И надо искать новые средства спасения.

Назовите пожалуйста меры профилактики против гриппа, которые вы знаете. Иными словами, что должен делать человек, чтобы не заболеть?

(учащиеся называют влажную уборку помещения и проветривание, применение марлевых повязок, закаливание, вакцинирование, т.е. прививки от гриппа, лук и чеснок и др.)

Проводится физкультминутка . 


----- Молодцы, ребята, вы действительно много знаете о гриппе. Но скажите пожалуйста: люди какой профессии знают о гриппе и о том, как себя уберечь от него всё?

(дети называют профессию врача)
 Полезная и интересная информация о прививках. История прививок.

Инфекционные болезни преследовали человека на протяжении всей его истории. Известно множество примеров опустошительных последствий оспы, чумы, холеры, тифа, дизентерии, кори, гриппа. Упадок античного мира связан не столько с войнами, сколько с чудовищными эпидемиями чумы, уничтожившими большую часть населения. В XIV веке чума погубила треть населения Европы. Из-за эпидемии натуральной оспы через 15 лет после нашествия Кортеса от тридцатимиллионной империи инков осталось менее 3 миллионов человек.

В 1918-1920 годах пандемия гриппа (так называемой «испанки») унесла жизни около 40 миллионов человек, а число заболевших перевалило за 500 миллионов. Это почти в пять раз больше, чем потери во время Первой мировой войны, где погибли 8 с половиной миллионов человек, а 17 миллионов были ранены.

Наш организм может приобрести устойчивость к инфекционным заболеваниям — иммунитет — двумя путями. Первый — заболеть и выздороветь. При этом организм выработает защитные факторы (антитела), которые в дальнейшем будут оберегать нас от этой инфекции. Этот путь тяжел и опасен, чреват высоким риском опасных осложнений, вплоть до инвалидности и смерти. Например, бактерия, вызывающая столбняк, выделяет в организме больного самый сильный на планете токсин. Этот яд действует на нервную систему человека, вызывая судороги и остановку дыхания-

Каждый четвертый, заболевший столбняком, умирает.

Второй путь — вакцинация. В этом случае в организм вводятся ослабленные микроорганизмы или их отдельные компоненты, которые стимулируют иммунный защитный ответ. При этом человек приобретает факторы защиты от тех заболеваний, от которых привился, не болея самим заболеванием.

В 1996 году мир отметил 200-летие первой вакцинации, произведенной в 1796 году английским врачом Эдвардом Дженнером. Почти 30 лет Дженнер посвятил наблюдению и изучению такого явления: люди, переболев «коровьей оспой», не заражались натуральной оспой человека. Взяв содержимое из образовавшихся везикул-пузырьков на пальцах доильщиц коров, Дженнер ввел его восьмилетнему мальчику и своему сыну (последний факт малоизвестен даже специалистам). Спустя полтора месяца заразил их натуральной оспой. Дети не заболели. Этим историческим моментом датируется начало вакцинации — прививок с помощью вакцины.
В XX веке были разработаны и стали успешно применяться прививки против полиомиелита, гепатита, дифтерии, кори, паротита, краснухи, туберкулеза, гриппа.

^ ОСНОВНЫЕ ДАТЫ ИСТОРИИ ВАКЦИНАЦИИ


1769


Первая иммунизация против оспы — Эдвард Дженнер


1885


Первая иммунизация против бешенства — Луи Пастер


1891


Первая успешная серотерапия дифтерии — Эмиль фон Беринг


1913


Первая профилактическая вакцина против дифтерии — Эмиль фон Беринг


1921


Первая вакцинация против туберкулеза


1936


Первая вакцинация против столбняка


1936


Первая вакцинация против гриппа


1939


Первая вакцинация против клещевого энцефалита


1953


Первые испытания полиомиелитиой инактивированной вакцины


1956


Полиомиелитная живая вакцина (пероральная вакцинация)


1980


Заявление ВОЗ о полной ликвидации человеческой оспы


1984


Первая общедоступная вакцина для профилактики ветряной оспы


1986


Первая общедоступная генноинженерная вакцина против гепатита В


1992


Первая вакцина для профилактики гепатита А


1994


Первая комбинированная ацеллюлярная коклюшная вакцина для профилактики коклюша, дифтерии, столбняка


1996


Первая вакцина для профилактики гепатитов А и В


1998


Первая комбинированная ацеллюлярная коклюшная вакцина для профилактики коклюша, дифтерии, столбняка и полиомиелита


1999


Разработка новой конъюгированной вакцины против менингококковой инфекции С


2000


Первая конъюгированная вакцина для профилактики пневмонии


 Выступления учащихся-театрализованное представление 

Ведущий1: Когда-то миллионы лет назад,

На нашей замечательной планете

Возникла жизнь, и начался парад

Невиданных существ на этом свете. 

Бактерии, простейшие, грибы,

Не счесть червей. И так от века к веку.

Жизнь становилась гуще и сложней

И, наконец, дошла до человека. 

Ведущий2: Все хорошо, но, видимо, природа 

Иль просчиталась где, иль что-то не учла,

Но в этой распрекрасной бочке меда 

И ложку дегтя нам преподнесла! 

То ль существа, а может вещества-

Об этом долгий спор не утихает,

Но вирусы - и все об этом знают-

Среди других живут и процветают,

Печальная реальность такова!


Бактерия: Я бактерия ужасная, вредоносная и опасная!

Если все у нас получится- 

Будет мучиться, будет мучиться, 

Будет мучиться субъект! 


Вирус: Если воздух он вдохнет

Иль откроет только рот-

Вирус гриппа тут как тут!

И тогда ему капут! 


Бактерия: Ты руки мылом чисто 

Не мой перед едой!

Тогда мы очень быстро 

Встретимся с тобой!

В желудки проникаем мы ваши в тот же час

И всех мы заражаем! 

О, как мы любим вас!


Ученица: Ведь это ж так прекрасно- 

В школу не ходить!

Живот болит ужасно,

Лекарство надо пить!


Бактерия: Не мойте ваши руки!

Грызите ваши ногти!

О, как мы любим вас!

О, как мы ужасны!


Доктор: Кашель гриппозный бывает у тех,

Кто смотрит со страхом на лыжи и снег.

Вини себя за вид болезненный и хмурый,

Не занимаешься ты, видно, физкультурой.


Спортсмен: Вам хочу, друзья, признаться, что люблю я по утрам.

Физкультурой заниматься, что советую и вам.

Вам зарядку делать надо, много пользы от неё,

А здоровье - вот награда за усердие твое!


Ученица1: Не забывай в числе других продуктов

Побольше кушать овощей и фруктов.


Ученица3: Апельсин, как витамин,

Знают все, не заменим.

Ешьте фрукты, здоровейте,

Пейте сок и не болейте!

Ученица1: Лук, чеснок и мед с малиной

При гриппе так необходимы

Вирус сразу убивают

Быть здоровым помогает.


Ученица2: От многих болезней

Прививка полезна

И с гриппом она тоже

Справиться поможет! 

^ Звучит песня «На прививку»

Доктор: Знайте, что с вакциной вводят

Защиту от бактерий!

Ведь прививка нынче в моде!

Кто тут нам не верит?


Что такое иммунитет? Каким образом он защищает организм человека? Ведь многих болезнетворных вирусов и бактерий мы носим в своем теле постоянно. Подсчитано, что на несколько триллионов клеток нашего организма приходится почти десять триллионов микроскопических сожителей. И при такой густонаселенности (микробов у нас больше, чем людей на Земле) мы себя, как правило, прекрасно чувствуем. Ведь вся эта микроскопическая братия находится под неусыпным контролем иммунной системы. Правда, работать ей приходится неусыпно - и днем, и ночью. Ведь даже у полностью здорового человека в течение суток образуется около 80 миллионов раковых клеток. 

Развитие учения об иммунитете - прекрасные страницы в истории биологии и медицины. И вопросы вакцинации населения звучат в связи с этим очень актуально. Большинство наших детей привиты, имеются только медотводы . А теперь попробуйте решить для себя- 

^ НУЖНЫ ЛИ НАМ ПРИВИВКИ?!


Ведущий1: Молва гласит, что коль здорово тело,

То крепок дух – и в этом весь секрет!


И если нет причин - то ставь прививку смело! Она поможет укрепить иммунитет 

Краткое описание документа:

Цель 

Формирование понимания важности сохранения своего здоровья для полноценной жизни.

Задачи:

- актуализировать и развивать знания учащихся о здоровье, здоровом образе жизни и факторах, влияющих на здоровье, в том числе о роли прививок.

- формировать ответственное отношение школьников и их родителей к здоровью

Способствовать развитию творчества учащихся. 

Оборудование:

компьютер, проектор, стенд « Инфекционные болезни», плакат «Здоровье дороже денег», мультимедийные ЭОР. 


Звучит детская « Песенка про зарядку» (музыка Г. Гладкова, слова Г. Остера) 

Сказочник: Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. И поэтому не просто слушайте и смотрите, а ещё и думайте, о чем она.

(В инсценировке кроме сказочника принимают участие король, валеолог, двое детей короля)

Автор
Дата добавления 06.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров874
Номер материала 176400
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх