Сценарий мероприятия по математике
«В гостях у геометрии»
Цели:
Ø активизировать
знания детей о геометрических фигурах;
Ø развивать
внимание, мышление, интерес к науке, изучающей геометрические фигуры, - к
математике.
Ø
Воспитывать настойчивость, волю, умение работать в
коллективе.
Оборудование:
на стене шары; на доске слова A.C. Пушкина: «Вдохновение нужно в геометрии не
меньше, чем в поэзии»; рисунки с геометрическими фигурами.
Ход
мероприятия
I.
Вступительная часть
Ученик I
Почему торжественность вокруг?
Слышите, как быстро смолкла речь?
Это о царице всех наук
Начинаем мы сегодня говорить.
Ученик 2
Не случайно ей такой почет:
Это ей дано давать ответы,
Как хороший выполнить расчет
Для постройки здания, ракеты.
Ученик 1
Есть о математике молва,
Что она в порядок ум приводит.
Потому хорошие слова
Часто говорят о ней в народе.
Ученик 2
Ты нам, математика, даешь
Для победы трудностей закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и смекалку.
И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов.
Внимание! Внимание!
Приглашаем всех мальчишек, и девчонок
отправиться, в веселую страну. Не забудьте взять с собой быстроту мысли,
находчивость, смекалку.
Конкурс 1. «Загадки о
геометрических фигурах»
Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня. (Круг.)
Выходит круг :
Круглый круг похож на
мячик,
И по небу солнцем скачет.
Круглый словно диск луны,
Как бабулины блины,
Как тарелка, как венок,
Как веселый колобок,
Как колеса, как колечки,
Как пирог из теплой печки!
Ребус Слайд 5-6
Выходит
квадрат:
Четыре
палочки сложил
И вот квадратик получил.
Он давно знаком со мной.
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам представиться я рад,
А зовут меня –КВАДРАТ!
Рекомендуюсь: я Квадрат,
Любую площадь я измерить рад.
С глубокой древности я мера площадей,
Она в квадрате стороны моей.
Имею я четыре стороны, и все они равны
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).
Выходит прямоугольник:
Как окно прямоугольник,
Аккуратный, словно школьник.
Он похож на дверь, на книжки,
И на ранец у мальчишки.
На автобус, на тетрадку,
На большую шоколадку.
На корыто поросенка
И на фантик у ребенка.
Выходит треугольник:
Треугольный треугольник
Угловатый своевольник.
Я похож на крышу дома
И на шапочку у гнома.
И на острый кончик стрелки,
И на ушки рыжей белки.
Угловатый очень с виду
Я похож на пирамиду!
А какие вы еще знаете фигуры?
II. Слово учителя
Сегодня мы собрались на математический вечер, посвященный
геометрии. Что такое геометрия? В переводе с греческого это слово означает
«землемерие» («reo» — земля, «метрио» —
мерить). Такое название объясняется тем, что зарождение геометрии было связано
с различными измерительными работами, которые приходилось выполнять при разметке
земельных участков, проведении дорог, строительстве зданий и других сооружений.
В результате этой деятельности появились различные правила, связанные с
геометрическими измерениями. Таким образом, геометрия возникла на основе
практической деятельности людей и в начале своего развития служила
преимущественно практическим целям.
В дальнейшем геометрия сформировалась как самостоятельная наука,
в которой изучаются геометрические фигуры и их свойства. Основатели геометрии:
ЕВКЛИД
(270 до н. э.), древнегреческий математик Эвклид - древнегреческий математик, автор
первых дошедших до нас теоретических трактатов по математике. Биографические
сведения о жизни и деятельности Эвклида крайне ограничены. Известно, что он
родом из Афин, был учеником Платона.
Научная деятельность его протекала в Александрии, где он создал математическую
школу.
АРХИМЕД
( 287 до н. э.), древнегреческий
ученый, математик Архимед (около 287 до н.э., Сиракузы, Сицилия — 212 до н.э., там же)
— древнегреческий ученый, математик и механик, основоположник теоретической
механики и гидростатики.
Разработал предвосхитившие интегральное исчисление методы нахождения площадей,
поверхностей и объемов различных фигур и тел.
ЭЙЛЕР
Леонард
(1707-83), российский ученый — математик, механик, физик и астроном.
Л. Эйлер — ученый необычайной широты
интересов и творческой продуктивности. Автор свыше 800 работ по математическому
анализу, дифференциальной геометрии, теории чисел, приближенным вычислениям,
небесной механике, математической физике, оптике, баллистике, кораблестроению,
теории музыки и других, оказавших значительное влияние на развитие науки. За
время существования
Академии наук в России, считается одним из самых знаменитых ее членов.
ЛОБАЧЕВСКИЙ
Николай Иванович
(1792-1856), русский математик, создатель неевклидовой геометрии
русский математик, создательнеевклидовой геометрии, деятель университетского образования и народного просвещения.
Известный английский математик Уильям Клиффорд назвал Лобачевского «Коперником геометрии»
Чтение
стихотворения «Кто важнее?»
Жили два брата —
Треугольник с Квадратом.
Старший - квадратный,
Добродушный, приятный.
Младший — треугольный,
Вечно недовольный.
Стал расспрашивать Квадрат:
Квадрат:
«Почему ты злишься, брат?»
Тот кричит
ему:
«Смотри, Ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три, У тебя же их
— четыре».
Но Квадрат ответил:
«Брат!
Я же старше — я Квадрат».
И сказал еще нежней:
«Неизвестно, кто нужней».
Но настала ночь, и к брату,
Натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато
Срезать старшему углы.
Уходя,
сказал:
«Приятных Я тебе желаю снов!
Спать ложился — был квадратным,
А проснешься без углов!»
Но наутро младший брат
Страшной мести был не рад.
Поглядел он — нет квадрата.
Онемел... Стоял без слов...
Вот так месть! Теперь у брата
Восемь новеньких углов.
Какая получилась фигура? А почему?
Игра «Ромашка». Работа в группах.
Классификация геометрических фигур.
1. Правила игры: Разделимся на две группы.
Каждая группа получает сердцевинку ромашки (на одной написано «объёмные
фигуры», на другой «плоские фигуры») и набор лепестков с названиями разных
геометрических фигур. Вам предстоит одеть ромашку, прикрепить соответствующие
сердцевинке лепестки. Готовую ромашку прикрепить на доске. Затем подобрать модели
фигур, соответствующие названиям.
(Названия фигур в наборе для каждой группы:
четырёхугольник,треугольник,шестиугольник,квадрат,круг,прямоугольник,шар,цилиндр,конус,
пирамида, параллелепипед, куб.)
Конкурс . Узнай меня
По описанию вы должны узнать фигуру.
1. У этой фигуры все стороны
равны. (Квадрат.)
2. У этой фигуры противоположные стороны равны. (Прямоугольник.)
3. Эта фигура часть плоскости заключает в круг. (Окружность.)
4. Какой фигуре окружность родня? (Шару.)
5. У этой фигуры всего по три. (Треугольник.)
.6. А эта фигура получается прикосновением пера иль мела. (Точка).
7. Эта фигура может быть прямой, тупой, острой. (Угол.)
8. У этой фигуры пять углов (вершин). (Пятиугольник.)
Сговорились две дуги,
Делать дуги и круги.
(циркуль)
|
|
В тетради я бываю
Косая и прямая.
В другом совсем значении
Я планка для черчения.
И, наконец, порою
В шеренгу вас построю. (линейка)
|
|
Палочка
волшебная
Есть у меня, друзья.
Палочкою этой
Могу построить я
Башню, дом и самолет,
И большущий пароход. (карандаш)
|
|
Конкурс 2. Загадки
Часто
знает и дошкольник,
что такое треугольник.
А уж вам то, как не знать.
Но совсем другое дело, быстро, точно и умело
Треугольники считать.
Например, в фигуре этой, сколько разных
Рассмотри.
Всё внимательно исследуй
И по краю и внутри.
1. Сосчитайте,
сколько на рисунке треугольников?
2. Сосчитайте
сколько на рисунке прямоугольников?
3. Сосчитайте
сколько на рисунке треугольников?
4. Переложи
две палочки так, чтобы треугольников стало 4.
Конкурс 3. Назови фигуру:
Конкурс . «Непростой вопрос - стол без угла»
У крышки стола квадратной формы
отпилили один угол. Сколько стало углов у стола?
Ответ: 5.
Кроссворд
1. Линия, которую нельзя свернуть.
2. Оценка плохого ученика.
3. Часть прямой, но не луч.
4. Ребус: в букве О число 7.
5. Единица измерения длины.
6. Прямоугольник, у которого все стороны равны.
7. В треугольнике их ….
8. Инструмент для измерения длины.
9. Форма Солнца, часов …. (не окружность, а …)
10. Результат сложения.
Итог урока «Аппликация»
Сделать аппликацию из
геометрических фигур, вырезанных из цветной бумаги.
1.«Мне очень понравилось, и
полученные сегодня знания мне пригодятся в жизни»-Ракета
2. «Мне было весело!» - клоун.
3. «Мне было скучно!» -дом.
Подведем итоги нашего
мероприятия. Посчитаем ваши геометрические фигуры, то есть очки. Поднимите
руку, у кого десять фигурок.
Распределяются места и
награждаются учащиеся.
Ах, эта математика
–
Наука очень строгая.
Учебник математики
Всегда берешь с тревогою.
Там функции и графики
И уравнений тьма,
А модуль может запросто
Свести тебя с ума.
И правила, и формулы,
Все так легко забыть,
Но все ж без математики
Нам невозможно жить.
Любите математику
И вы поймете вдруг,
Что, правда: “Математика –
Царица всех наук!”
Четырёхугольник
Треугольник
Шестиугольник
Квадрат
Круг
Прямоугольник
Шар
Цилиндр
Конус
Пирамида Параллелепипед
Куб
Овал
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.