Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Внеклассное мероприятие "Здравствуй, Франция!" 10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Внеклассное мероприятие "Здравствуй, Франция!" 10 класс

библиотека
материалов

Здравствуй ,Франция!

Урок по французскому языку

по теме: "Bonjour, la France! "

учитель французского языка: Шулындина Т.М.

Тема урокаBonjour, la France!

Тип урока: урок комплексного применения ЗУН.

Цели урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять ЗУН, осуществлять их перенос в новые условия (вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их закреплению).

Практическая задача:

  • Систематизировать и обобщить грамматический и лексический материал.

Обучающие задачи:

  • Учить составлять мини-диалоги по аналогии, с использованием заданных речевых образцов (грам. структур).

  • Развивать умение решать простейшие коммуникативные задачи с помощью ИЯ (без перевода на родной язык).

  • Тренировать употребление глаголов и устойчивых выражений в настоящем времени.

Развивающие задачи:

  • Развитие речевой памяти, внимания, логики мышления, умения работать самостоятельно и в группах.

  • Развитие умения осуществлять общение на ИЯ.

Воспитательные задачи:

  • Привитие любви к ИЯ.

  • Воспитывать умение творчески относиться к делу.

Содержание урока:

  • Организационный этап.

  • Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний.

  • Этап повторения.

  • Этап всесторонней проверки знаний.

  • Этап информирования учащихся по домашнему заданию (инструктаж по его выполнению).

Оснащение урока: компьютер, проекционная система, раздаточный материал.

Методы и приемы:

  • по источникам информации: вербальный, наглядный, практический;.

  • по степени взаимодействия: самостоятельная работа, беседа;,

  • по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый, ролевая игра;.

ХОД УРОКА

Bonjour, mes amis!

Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous, s’il vous plait! Regardez le tableau!
Le sujet de notre lecon est Bonjour la France!
Nous etudions la langue francaise pendant une annee mais nous pouvons: lire, parleer, compter, jouer, traduire, reciter les poesies et beaucoup d’autres choses…
C’est pourquoi aujourd’hui nous avons les taches suivantes:

  • Reviser les regles de la lecture

  • Composer des dialogues sur les modeles

  • Visiter Paris et deviner les devinettes

  • Reviser la lexique des lecons precedents “en jouant aux detectives”

  • Conjuguer les verbes du III-eme groupe (etre, avoir)

  • Faire des exercices d’anglais en francais et de francais en anglais

Quand au contenu de notre lecon nous travaillons sur les aspects suivants:

  • La phonethique

  • La lexique

  • La grammaire

I. Qui est de service aujourd’hui?
Quelle date sommes-nous aujourd’hui?
Qui est absent?

II. Faisons la connaissance! Composez des microdialogues sur le schema suivant:

  • Saluez

  • Prenez la connaissance

  • Faites des adieux

III. Maintenant, les combinaisons des lettres.
Lisez la combinaison et puis l’exemple!
Suivez l’ordre de la lecture!
(Можно написать правила чтения и примеры в любом порядке)

IV. Pouvez-vous compter? 
Vous savez une belle poesie avec les numeraux d’un a douze. Racontez-la!
Je vois que vous comptez bien et j’ai un jeu pour vous: je vous dis C’est plus que ou C’est moins que et vous tachez deviner le numero!
(
Загадывать числа не по порядку!)

V. N’oubliez pas le sujet de notre lecon! C’est pourquoi visitons la plus belle ville de France et admirons ces curiosites! Comment s’appelle-t-elle?
Oui, c’est vrai. C’est Paris! 
(Учащиеся делятся на 2 группы, каждая из которой получает карту и названия достопримечательностей)
Regardez la carte de Paris, imaginez qur vous etes Francais et trouvez les nons de tous les curiosites de Paris!
Maintenant soyez professeurs vous-memes! Changez les listes et corrigez les fautes!

La liste des curiosites:

L’Arc de Triomphe
La Tour Eiffel
Les Invalides
La Sorbonne
Le Pantheon
Notre Dame de Paris
Le Louvre
La Place de Concorde
La Place de l’Opera
Le Sacre-Coeur

VI. Voici la conjugaison des verbes etre et avoir. Conjuguez-les!
Revisons les professions! Vous avez des professions, demandez et repondez utilisant la profession qui convient!

La liste des professions:

dentistes
professeurs
coiffeuses
chauffeurs
sportives
pianistes
médecins
fermiers
secrétaires
programmeurs

(В эту игру можно играть с раздаточным материалом или фотографиями)

VII. Maintenant jouons au detectives! Imaginez que je suis votre patron! Nous avons recu un document chiffre. Une personne est perdue. Nous n’avons que la description en francais. Dessinez la vraie photo et devinez qui est-ce!

C’est un homme.
Il n’est pas de grande taille.
Il est assez gros. 
Mais il est trè
иs gai.
Les cheveux sont longs et jaunes.
Le visage est rond.
Les yeux sont grands et bleus. 
Le nez est petit.
La bouche est grande.
Son chapeau est vert et rouge.
Sa chemise est rose, violette et brune
avec des boutons: vert, rouge et bleu.
Son pantalon est rouge, bleu et vert aussi.
Ses chaussures sont: rouge et bleue.

Учащиеся работают в парах: рисуют по описанию и сверяют с оригиналом)

Que le temps passe vite! La lecon etait manifique, merci beaucoup! Et que pensez-vous?

(Можно провести рефлексию на русском языке устно или письменно)

Интересен ли был урок?

  • Что узнал и чему научился в течение урока?

  • Какие новые вопросы возникли? Что показалось более трудным? Какую оценку ты бы себе поставил(а)? Au revoir! Bonne chance!



Краткое описание документа:

 

Урок по французскому языку

                                                     по теме: Здравствуй, Франция!

Тип урока: урок комплексного применения ЗУН.

Цели урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять ЗУН, осуществлять их перенос в новые условия (вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их закреплению).

Практическая задача:

·         Систематизировать и обобщить грамматический и лексический материал.

Обучающие задачи:

·         Учить составлять мини-диалоги по аналогии, с использованием заданных речевых образцов (грам. структур).

·         Развивать умение решать простейшие коммуникативные задачи с помощью ИЯ (без перевода на родной язык).

·         Тренировать употребление глаголов и устойчивых выражений в настоящем времени.

Развивающие задачи:

·         Развитие речевой памяти, внимания, логики мышления, умения работать самостоятельно и в группах.

·         Развитие умения осуществлять общение на ИЯ.

Воспитательные задачи:

·         Привитие любви к ИЯ.

·         Воспитывать умение творчески относиться к делу.

Содержание урока:

·         Организационный этап.

·         Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний.

·         Этап повторения.

·         Этап всесторонней проверки знаний.

·         Этап информирования учащихся по домашнему заданию (инструктаж по его выполнению).

Оснащение урока: компьютер, проекционная система, раздаточный материал.

Методы и приемы:

·       по источникам информации: вербальный, наглядный, практический;.

·       по степени взаимодействия: самостоятельная работа, беседа;,

·       по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый, ролевая игра;.

ХОДУРОКА

I. Bonjour, mes amis!

Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous, s’il vous plait! Regardez le tableau!
Le sujet de notre lecon est Bonjour la France!
Nous etudions la langue francaise pendant une annee mais nous pouvons: lire, parleer, compter, jouer, traduire, reciter les poesies et beaucoup d’autres choses…
C’est pourquoi aujourd’hui nous avons les taches suivantes:

Qui est de service aujourd’hui?
Quelle date sommes-nous aujourd’hui?
Qui est absent?

II. Faisons la connaissance! Composez des microdialogues sur le schema suivant:

·         Saluez

·         Prenez la connaissance

·         Faites des adieux

III. Maintenant, les combinaisons des lettres.
Lisez la combinaison et puis l’exemple!
Suivez l’ordre de la lecture!
(Можно написать правила чтения и примеры в любом порядке)

IV. Pouvez-vous compter? 
Vous savez une belle poesie avec les numeraux d’un a douze. Racontez-la!
Je vois que vous comptez bien et j’ai un jeu pour vous: je vous dis C’est plus que ou C’est moins que et vous tachez deviner le numero!
(
Загадыватьчисланепопорядку!)

V. N’oubliez pas le sujet de notre lecon! C’est pourquoi visitons la plus belle ville de France et admirons ces curiosites! Comment s’appelle-t-elle?
Oui, c’est vrai. C’est Paris! 
(
Учащиесяделятсяна 2 группы, каждаяизкоторойполучаеткартуиназваниядостопримечательностей)
Regardez la carte de Paris, imaginez qur vous etes Francais et trouvez les nons de tous les curiosites de Paris!
Maintenant soyez professeurs vous-memes! Changez les listes et corrigez les fautes!

La liste des curiosites:

L’Arc de Triomphe
La Tour Eiffel
Les Invalides
La Sorbonne
Le Pantheon
Notre Dame de Paris
Le Louvre
La Place de Concorde
La Place de l’Opera
Le Sacre-Coeur

VI. Voici la conjugaison des verbes etre et avoir. Conjuguez-les!
Revisons les professions! Vous avez des professions, demandez et repondez utilisant la profession qui convient!

La liste des professions:

dentistes
professeurs
coiffeuses
chauffeurs
sportives
pianistes
médecins
fermiers
secrétaires
programmeurs

(В эту игру можно играть с раздаточным материалом или фотографиями)

VII. Maintenant jouons au detectives! Imaginez que je suis votre patron! Nous avons recu un document chiffre. Une personne est perdue. Nous n’avons que la description en francais. Dessinez la vraie photo et devinez qui est-ce!

C’est un homme.
Il n’est pas de grande taille.
Il est assez gros. 
Mais il est trè
иs gai.
Les cheveux sont longs et jaunes.
Le visage est rond.
Les yeux sont grands et bleus. 
Le nez est petit.
La bouche est grande.
Son chapeau est vert et rouge.
Sa chemise est rose, violette et brune
avec des boutons: vert, rouge et bleu.
Son pantalon est rouge, bleu et vert aussi.
Ses chaussures sont: rouge et bleue.

Учащиеся работают в парах: рисуют по описанию и сверяют с оригиналом)

Que le temps passe vite! La lecon etait manifique, merci beaucoup! Et que pensez-vous?

(Можно провести рефлексию на русском языке устно или письменно)

 Интересен ли был урок?

·         Что узнал и чему научился в течение урока?

·         Какие новые вопросы возникли? Что показалось более трудным? Какую оценку ты бы себе поставил(а)? Au revoir! Bonnechance!

 

span>Sans l’eau, nous mourrons au bout de quelques jours. Les dechets de transport menacent la santé de l’homme.

 

Pour éviter la catastrophe écologique il faut défendre les animaux, les arbres et les fleurs.

Il faut protéger la terre, l’air et l’eau.

Utilisez moins les autos et les transports differents.

La pollution de la nature

Aujourd’hui l’air et l’eau sont pollués.

Des animaux, des oiseaux et des forêts disparaissent.

Quand les forêts brûlent, c’est une vraie catastrophe. Pendant cette catastrophe beaucoup d’animaux et d’oiseaux meurent. En détruisant la forêt, l’homme détruit la terre.

L’air dans lequel nous vivons est aussi sale que l’eau. Des usines rejettent dans l’air et dans l’eau les gaz et toutes les poussières.

Sans l’eau, nous mourrons au bout de quelques jours. Les dechets de transport menacent la santé de l’homme.

Pour éviter la catastrophe écologique il faut défendre les animaux, les arbres et les fleurs.

Il faut protéger la terre, l’air et l’eau.

Utilisez moins les autos et les transports differents.

 

La pollution de la nature

Aujourd’hui l’air et l’eau sont pollués.

Des animaux, des oiseaux et des forêts disparaissent.

Quand les forêts brûlent, c’est une vraie catastrophe. Pendant cette catastrophe beaucoup d’animaux et d’oiseaux meurent. En détruisant la forêt, l’homme détruit la terre.

L’air dans lequel nous vivons est aussi sale que l’eau. Des usines rejettent dans l’air et dans l’eau les gaz et toutes les poussières.

Sans l’eau, nous mourrons au bout de quelques jours. Les dechets de transport menacent la santé de l’homme.

Pour éviter la catastrophe écologique il faut défendre les animaux, les arbres et les fleurs.

Il faut protéger la terre, l’air et l’eau.

Utilisez moins les autos et les transports differents.

 

La pollution de la nature

Aujourd’hui l’air et l’eau sont pollués.

Des animaux, des oiseaux et des forêts disparaissent.

Quand les forêts brûlent, c’est une vraie catastrophe. Pendant cette catastrophe beaucoup d’animaux et d’oiseaux meurent. En détruisant la forêt, l’homme détruit la terre.

L’air dans lequel nous vivons est aussi sale que l’eau. Des usines rejettent dans l’air et dans l’eau les gaz et toutes les poussières.

Sans l’eau, nous mourrons au bout de quelques jours. Les dechets de transport menacent la santé de l’homme.

Pour éviter la catastrophe écologique il faut défendre les animaux, les arbres et les fleurs.

 

Il faut protéger la terre, l’air et l’eau.

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров382
Номер материала 288679
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх