Внеклассное мероприятие 1-2 класс
Тема:
«Что
мы знаем о народном творчестве» (устный журнал)
Цели:
образовательная:
обобщить
знания о жанрах устного народного творчества, учить различать их; показать красоту
языка русского народа.
развивающая:
развивать
интерес к устному народному творчеству, музыкальные способности учащихся.
воспитательная:
воспитывать
любовь к устному народному творчеству, патриотические чувства.
Оборудование:
Презентация «Устное народное творчество» с музыкальным сопровождением,
музыкальные инструменты, костюмы.
Учитель:
- Мы живём в огромной
стране. Это наша большая
Родина. Как у
человека, у страны тоже
есть имя — Россия. А мы, живущие в России, — россияне. Наша страна — это красота, это широкие степные просторы, это
огромные леса, это полноводные реки.
Ученик
У
каждого листочка,
У
каждого ручья
Есть главное на
свете
Есть родина своя.
Для ивушки
плакучей
Нет реченьки
милей,
Для беленькой
березки
Опушки нет родней.
Есть ветки у
листочка,
Овражек у ручья…
У каждого на свете
Есть родина своя.
А там, где мы
родились,
Где радостно
живем,
Края свои родные …
Мы Родиной зовем.
Учитель:
- Ребята!
Сегодняшняя встреча посвящена устному творчеству нашего народа. Устное народное
творчество – это всё то, что люди
передавали из уст в уста на протяжении веков. Это мудрость нашего народа,
которая сохранилась в сказках, легендах, былинах, пословицах, поговорках,
скороговорках, загадках, присказках, частушках, прибаутках, песнях. И всё это
относится к устному народному творчеству.
- Мы сегодня
поговорим лишь о некоторых из них.
Мы совершим
необычное путешествие по страницам журнала «Устное народное творчество».
1 Страница:
« Поговорка – цветочек, пословица – ягодка».
Учитель:
- Давайте откроем
1 страницу. Прочитайте, как она называется? ( пословицы и поговорки.)
Что же такое
пословицы и поговорки?
Ученик
- Пословица – это жанр
устного народного поэтического творчества, обычно состоящее из двух частей,
ритмичное по форме и несущее обобщённую мысль.
Ученики
-Пословицы недаром
молвятся
Без них прожить
никак нельзя!
Они великие
помощницы
И в жизни верные
друзья.
Порой они нас
наставляют
Советы мудрые
дают.
Порой чему-то
поучают
И от беды
нас берегут.
Пословица вовек не
сломится –
Ведь с ней и горе
не беда,
И наша речь красна
пословицей.
Давайте вспомним
их, друзья!
- Ну кто из вас не
согласится,
Что без труда
мечта мертва,
Что дело мастера
боится,
Что жизнь дана нам
для добра?
- Что друг не тот,
кто мёдом мажет?
А тот, кто правду
прямо скажет?
Что долог день до
вечера
Коли делать
нечего.
Что сам себя лишь
тот погубит
Кто других совсем
не любит?
- И почитай учителя,
Как своего
родителя.
А в пословицах
ведь говорится
Что сами вы должны
учиться.
Грамотей не тот,
кто читать умеет,
А кто слушает, да
разумеет.
Учитель:
- Да, благодаря
пословицам наша речь становится красивее, и слушать её очень интересно. Пословицы
учат нас правильным поступкам. Прочитайте пословицы и скажите, как вы их
понимаете. ( Дети читают пословицы, объясняют их смысл.)
Учитель:
К устному
народному творчеству относятся и поговорки
Ученик
- Поговорка это широко распространенное образное выражение,
метко определяющее какое-либо жизненное явление. В отличие от пословиц,
поговорки лишены прямого поучительного смысла.
Это маленькие
меткие выражения, которые вошли в общее употребление. Мы расскажем, как
произошли некоторые из них.
Ученик
Когда кто –
либо бездельничает, ему нередко говорят: «Перестань бить баклуши». Эта
поговорка существует со времён, когда мастера делали ложки, чашки и другую
посуду из дерева. Для этого надо было вначале, отбить от бревна кусочек. Эти
кусочки назывались «баклуши». Это было лёгкое, пустяковое дело. Отсюда и
выражение «бить баклуши» - т.е. заниматься лёгким делом.
Ученик
Нос по ветру держать это выражение, как считают исследователи, восходит к эпохе
парусного флота и первоначально подразумевало именно нос корабля. Его буквальный
смысл — «следить за направлением ветра», «смотреть, откуда ветер дует». От
направления ветра и умения мореходов зависело все: если ветер дул в нос
корабля, то ничего не оставалось, как убрать паруса и становиться на якорь,
чтобы корабль не выбросило на берег. Отсюда и переносный смысл выражения —
«приспосабливаться к обстоятельствам».
Ученик
И последняя на
сегодня поговорка: «Заруби себе на носу». Она означает: запомнить что – либо
крепко-накрепко, навсегда. Но слово «нос» в этой поговорке не означает обычный
нос, орган дыхания. Как это ни странно, оно означает «памятная дощечка для
записей». Её всегда носили с собой и, чтобы ничего не забыть, на ней делали
зарубки. Вот почему поговорка « Заруби себе на носу» означает запомнить что –
либо.
Учитель:
- А теперь
попробуйте вспомнить крылатые выражения или фразеологические обороты и
договорить фразу.
Дружнее этих двух
ребят на свете не найдёшь.
О них обычно говорят: водой …( не разольёшь)
Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу окажешь…(медвежью услугу)
Фальшивят, путают слова, поют кто в лес, …(кто по дрова)
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши …(вянут)
Учитель:
-Надеемся, что
от следующего выступления ребят, у вас уши не завянут. Они помогут нам перейти
к следующей странице нашего журнала- Небылицы , прибаутки и потешки.
Потешки - это
небольшие стихотворения-приговорки, которыми сопровождают любые занятия с
ребенком или действия самого ребёнка.
Уч-ся исполняют потешку
« Андрей-воробей» и играют на свирелях.
2 Страница -Небылицы
, прибаутки и потешки.
Ученик
Небылицы – это весёлый вид народного творчества.
Небылицы — это нелепицы, это стишки
или рассказы, в которых говорится
о чем-то таком, чего не может быть на самом деле.
Послушайте:
Ученик
Едет на лисе
Курица верхом,
Бежит кочан капустный
С зайцем кувырком.
Ловит щука в море
Сетью рыбака,
Плавает корова
В крынке молока.
Зернышко пшеницы
Воробья клюёт,
А червяк ворону
В коробе несет.
Ученик
Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете,
Ехал дяденька верхом
В ситцевой карете.
А за ним во всю прыть
Прыгая шагами,
Волк старался переплыть
Миску с пирогами.
Заяц на небо взглянул,
Там землетрясенье,
И из тучи на него
Капало варенье.
Ученики
Прибаутки — это коротенькие смешные рассказы для
детей. Они напоминают сказки в
стихах.
Миниатюры
исполняют ученики
Сценка №1
Девочка:
Где ты, брат Иван?
Мальчик:
В горнице.
Девочка:
А что делаешь?
Мальчик:
Помогаю Петру.
Девочка:
Петр что делает?
Мальчик:
Да на печи лежит.
Сценка №2
- Собака, что
лаешь?
- Волков пугаю.
- Собака, что
хвост поджала?
- Волков боюсь.
Сценка №3
(на сцену выходят
Петрушка и Ерёма.)
Е: -Здорово,
Петрушка!
П: -Здорово,
Ерёма!
Е: -Что маменька
прислала?
П: -Блинов.
Е: -Да где ж они?
П: -А я их под
лавку положил.
Е: -Экий ты,
Петрушка, чудак! Я бы их в печь положил. Ты бы пришёл, поел.
Е: -Здорово,
Петрушка!
П: -Здорово,
Ерёма!
Е: - Что матушка
прислала?
П: -Матушка
прислала кафтан.
Е: -А где же он?
П: -А я его в
печку положил.
Е: - Экий ты,
Петрушка, чудак.
П:- А ты бы как
сделал?
Е: -А я б его в
шкаф повесил.
Е: -Здорово,
Петрушка!
П: -Здорово,
Ерёма!
Е: -Что маменька
прислала?
П: - Барана.
Е: - А где же он?
П: -А я его
в шкаф повесил.
Е: -Экий ты,
Петрушка, чудак.
П: -А ты бы как
сделал?
Е: -А я б его в
сарай завёл, водой напоил, сеном накормил.
Е: -Здорово,
Петрушка!
П: -Здорово,
Ерёма!
Е: -Что маменька
прислала?
П: - Прислала
Настеньку.
Е: -Да где же она?
П: - А я её в
сарай завёл, водой напоил, сеном накормил.
Е: -Экий ты
,Петрушка, чудак!
П:- А ты бы как
сделал?
Е: -А я б её за
стол посадил, чаем напоил.
Е: -Здорово,
Петрушка!
П:- Здорово,
Ерёма!
Е:- Что маменька
прислала?
П:- Матушка
прислала свинью.
Е:- А где ж она?
П:- А я её за стол
посадил, чаем напоил.
Е:- Ах ты ,
Петрушка, простофиля! Вот я тебе…
Следующая
страница-3 Загадки.
Учитель:
-Зимними вечерами, когда переделаны все дела
по хозяйству, собирались и стар и мал в какой-нибудь избе. Хранит доброе тепло
русская печка, горит-потрескивает березовая лучина, тени бегают по стенам. А на
улице долгий-долгий зимний вечер.
Дремлют голые деревья, спят подо льдом рыбы, звери забились в
норы. Вот и становились такие вечера зимой вечерами загадок. В древности
загадка - средство испытания мудрости, теперь - народная забава. Загадка - это
мудреный вопрос. Основное назначение загадки в том, что она развивает в
человеке догадливость, сообразительность. Отгадывайте загадки,
тренируйте свою смекалку!
Ученики читают и отгадывают загадки
1 Маленький,
беленький
Все полюшко прокружил;
По дорожке прыг-прыг!
По снежочку тык-тык.
Это ... Зайка!
2.-Без рук,
без ног
Под окном стучит,
В избу просится.
Это … Ветер!
3.
Под деревцем под осинкой
Стоит мальчик
с пальчик
На нём сер
кафтанчик красна шапочка.
Это …..
подосиновик.
Физминутка музыкальная.( ученики танцуют « Барыню»)
4 Страница
-сказочная
-Ребята,
ну вот мы и дошли до последней страницы нашего журнала. Поговорим о сказках.
Поднимите руки, кто любит сказки? Все, но конечно они вызывают восторг,
пробуждают воображение. Они полны чудес; учат быть твердыми, советуют бороться
со злом. Скажите, пожалуйста, вы много прочитали сказок? Догадайтесь, о какой
сказке эта загадка?
Ученик
Из муки, сметаны он
В жаркой печке был печён.
На окошке полежал
Да из дома убежал.
Он румян и круглобок
Кто же это? (Колобок).
Инсценировка сказки «Колобок»
Ученик
Как-то раз в лесу густом
Вырос домик под кустом.
Ничего, что ростом мал
Меховой домишко, –
И кабан туда попал,
И лиса, и мишка.
Всем хватило места в нём.
Вот какой чудесный дом
Дзинь-ля-ля – поёт синичка!
Это сказка
("Рукавичка".)
Инсценировка сказки «Рукавичка»
Учитель:
-Мы с вами живём в России. Нам досталось в наследство
от наших предков очень многое, в том числе и устное творчество, о котором мы
сегодня говорили. Давайте будем любить , ценить и беречь то, что нам
досталось.
Ученик
Берегите Россию –
Нет
России другой.
Берегите
ее тишину и покой,
Это
небо и солнце,
Этот
хлеб на столе
И
родное оконце
В
позабытом селе…
Берегите
Россию,
Без
нее нам не жить.
Берегите
ее, чтоб вечно ей быть
Нашей
правдой и силой,
Всею
нашей судьбой.
Берегите
Россию-
Нет
России другой.
Учитель:
-Наше
путешествие подошло к концу. Спасибо за внимание. Звучит клип на песню «Моя Россия»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.