Внеклассное мероприятие 1-2 класс

Тема: «Что мы знаем о народном творчестве» (устный журнал)

Цели:

образовательная:

обобщить знания о жанрах устного народного творчества, учить  различать их; показать красоту языка русского народа.

развивающая:

развивать интерес к устному народному творчеству, музыкальные способности учащихся.

воспитательная:

воспитывать любовь к устному народному творчеству,   патриотические чувства.

Оборудование:  Презентация «Устное народное творчество» с музыкальным сопровождением, музыкальные инструменты, костюмы.  

Учитель:

  - Мы живём  в огромной стране.  Это наша большая Родина.  Как у человека,  у страны тоже есть имя — Россия.  А мы,  живущие в России,  — россияне.  Наша страна — это  красота,  это широкие степные просторы, это огромные леса, это полноводные реки. 

Ученик  

У каждого листочка,

У каждого ручья

Есть главное на свете

Есть родина своя.

Для ивушки плакучей

Нет реченьки милей,

Для беленькой березки

Опушки нет родней.

Есть ветки у листочка,

Овражек у ручья…

У каждого на свете

Есть родина своя.

А там, где мы родились,

Где радостно живем,

Края свои родные …

Мы Родиной зовем.

Учитель:

- Ребята! Сегодняшняя встреча посвящена устному творчеству нашего народа. Устное народное творчество – это всё то, что люди передавали из уст в уста на протяжении веков. Это мудрость нашего народа, которая сохранилась в сказках, легендах, былинах, пословицах, поговорках, скороговорках, загадках, присказках, частушках, прибаутках, песнях. И всё это относится к устному народному творчеству.

- Мы сегодня поговорим лишь о некоторых из них.

Мы совершим необычное путешествие по страницам журнала «Устное  народное творчество».

1 Страница: « Поговорка – цветочек, пословица – ягодка».

Учитель:

-  Давайте откроем 1 страницу. Прочитайте, как она называется? ( пословицы и поговорки.)

 Что же такое пословицы и поговорки?

Ученик

- Пословица – это жанр устного народного поэтического творчества, обычно состоящее из двух частей, ритмичное по форме и несущее обобщённую мысль.

Ученики

-Пословицы недаром молвятся

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют

Советы мудрые дают.

Порой чему-то поучают

И от  беды нас берегут.

Пословица вовек не сломится –

Ведь с ней и горе не беда,

И наша речь красна пословицей.

Давайте вспомним их, друзья!

- Ну кто из вас не согласится,

Что без труда мечта мертва,

Что дело мастера боится,

Что жизнь дана нам для добра?

- Что друг не тот, кто мёдом мажет?

А тот, кто правду прямо скажет?

Что долог день до вечера

Коли делать нечего.

Что сам себя лишь тот погубит

Кто других совсем не любит?

- И почитай учителя, 

Как своего родителя.

А в пословицах ведь говорится

Что сами вы должны учиться.

Грамотей не тот, кто читать умеет,

А кто слушает, да разумеет.

Учитель:

- Да, благодаря пословицам наша речь становится красивее, и слушать её очень интересно. Пословицы учат нас правильным поступкам. Прочитайте пословицы и скажите, как вы их понимаете. ( Дети читают пословицы, объясняют их смысл.)

Учитель:

К устному народному творчеству относятся и поговорки

Ученик

- Поговорка это широко распространенное образное выражение, метко определяющее какое-либо жизненное явление. В отличие от пословиц, поговорки лишены прямого поучительного смысла.

 Это маленькие меткие выражения, которые вошли в общее употребление. Мы расскажем, как произошли некоторые из них.

Ученик

 Когда кто – либо бездельничает, ему нередко говорят: «Перестань бить баклуши». Эта поговорка существует со времён, когда мастера делали ложки, чашки и другую посуду из дерева. Для этого надо было вначале, отбить от бревна кусочек. Эти кусочки назывались «баклуши». Это было лёгкое, пустяковое дело. Отсюда и выражение «бить баклуши» - т.е. заниматься лёгким делом.

Ученик

Нос по ветру держать это выражение, как считают исследователи, восходит к эпохе парусно­го флота и первоначально подразумевало именно нос корабля. Его бу­квальный смысл — «следить за направлением ветра», «смотреть, от­куда ветер дует». От направления ветра и умения мореходов зависело все: если ветер дул в нос корабля, то ничего не оставалось, как убрать паруса и становиться на якорь, чтобы корабль не выбросило на берег. Отсюда и переносный смысл выражения — «приспосабливаться к обстоятельствам».

Ученик

 И последняя на сегодня поговорка: «Заруби себе на носу». Она означает: запомнить что – либо крепко-накрепко, навсегда. Но слово «нос» в этой поговорке не означает обычный нос, орган дыхания. Как это ни странно, оно означает «памятная дощечка для записей». Её всегда носили с собой и, чтобы ничего не забыть, на ней делали зарубки. Вот почему поговорка « Заруби себе на носу» означает запомнить что – либо. 

Учитель:

- А теперь попробуйте вспомнить крылатые выражения или фразеологические обороты и договорить фразу.

Дружнее этих двух ребят на свете не найдёшь.
О них обычно говорят: водой …( не разольёшь)

Товарищ твой просит украдкой 
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу окажешь…(медвежью услугу)

Фальшивят, путают слова, поют кто в лес, …(кто по дрова)
Ребята слушать их не станут: 
От этой песни уши …(вянут)

Учитель:

  -Надеемся, что от следующего выступления ребят, у вас уши не завянут. Они помогут нам перейти к следующей странице нашего журнала- Небылицы , прибаутки и потешки.

Потешки  - это небольшие стихотворения-приговорки, которыми сопровождают любые занятия с ребенком или действия самого ребёнка.

Уч-ся исполняют потешку « Андрей-воробей» и играют на свирелях.

2 Страница  -Небылицы , прибаутки и потешки.

Ученик

Небылицы – это весёлый вид народного творчества.

Небылицы — это нелепицы, это стишки или рассказы, в которых говорится о чем-то таком, чего не может быть на самом деле.
Послушайте:

Ученик

Едет на лисе
Курица верхом,
Бежит кочан капустный
С зайцем кувырком.
Ловит щука в море
Сетью рыбака,
Плавает корова
В крынке молока.
Зернышко пшеницы
Воробья клюёт,
А червяк ворону
В коробе несет.

Ученик

Рано утром, вечерком,
Поздно на рассвете,
Ехал дяденька верхом
В ситцевой карете.
А за ним во всю прыть
Прыгая шагами,
Волк старался переплыть
Миску с пирогами.
Заяц на небо взглянул,
Там землетрясенье,
И из тучи на него
Капало варенье.
Ученики

Прибаутки — это коротенькие смешные рассказы для детей. Они напоминают сказки в стихах.

Миниатюры исполняют ученики

Сценка №1

Девочка:

Где ты, брат Иван?

Мальчик:

В горнице.

Девочка:

А что делаешь?

Мальчик:

Помогаю Петру.

Девочка:

Петр что делает?

Мальчик:

Да на печи лежит.

Сценка №2

- Собака, что лаешь?

- Волков пугаю.

- Собака, что хвост поджала?

- Волков боюсь.

Сценка №3

(на сцену выходят Петрушка и Ерёма.)

Е: -Здорово, Петрушка!

П: -Здорово, Ерёма!

Е: -Что маменька прислала?

П: -Блинов.

Е: -Да где ж они?

П: -А я их под лавку положил.

Е: -Экий ты, Петрушка, чудак! Я бы их в печь положил. Ты бы пришёл, поел.

Е: -Здорово, Петрушка!

П: -Здорово, Ерёма!

Е: - Что матушка прислала?

П: -Матушка прислала кафтан.

Е: -А где же он?

П: -А я его в печку положил.

Е: - Экий ты, Петрушка, чудак.

П:- А ты бы как сделал?

Е: -А я б его в шкаф повесил.

Е: -Здорово, Петрушка!                  

П: -Здорово, Ерёма!                        

Е: -Что маменька прислала?

П: - Барана.

Е: - А где же он?

П: -А я его  в шкаф повесил.

Е: -Экий ты, Петрушка, чудак.

П: -А ты бы как сделал?

Е: -А я б его в сарай завёл, водой напоил, сеном накормил.

Е: -Здорово, Петрушка!

П: -Здорово, Ерёма!

Е: -Что маменька прислала?

П: - Прислала Настеньку.

Е: -Да где же она?

П: - А я её в сарай завёл, водой напоил, сеном накормил.

Е: -Экий ты ,Петрушка, чудак!

П:- А ты бы как сделал?

Е: -А я б её за стол посадил, чаем напоил.

Е: -Здорово, Петрушка!

П:- Здорово, Ерёма!

Е:- Что маменька прислала?

П:- Матушка прислала свинью.

Е:- А где ж она?

П:- А я её за стол посадил, чаем напоил.

Е:- Ах ты , Петрушка, простофиля! Вот я тебе…

Следующая страница-3 Загадки.

Учитель:

-Зимними вечерами, когда переделаны все дела по хозяйству, собирались и стар и мал в какой-нибудь избе. Хранит доброе тепло русская печка, горит-потрескивает березовая лучина, тени бегают по стенам. А на улице долгий-долгий зимний вечер.
Дремлют голые деревья, спят подо льдом рыбы, звери забились в норы. Вот и становились такие вечера зимой вечерами загадок. В древности загадка - средство испытания мудрости, теперь - народная забава. Загадка - это мудреный вопрос. Основное назначение загадки в том, что она развивает в человеке догадливость, сообразительность. Отгадывайте загадки, тренируйте свою смекалку!

Ученики читают и отгадывают загадки

1 Маленький, беленький
Все полюшко прокружил;
По дорожке прыг-прыг!
По снежочку тык-тык.
Это ... Зайка!

2.-Без рук, без ног
Под окном стучит,
В избу просится.
Это … Ветер!

3. Под деревцем под осинкой

 Стоит мальчик с пальчик

 На нём сер кафтанчик красна шапочка.

Это ….. подосиновик.

Физминутка музыкальная.( ученики танцуют « Барыню»)

4 Страница -сказочная

-Ребята, ну вот мы и дошли до последней страницы нашего журнала. Поговорим о сказках. Поднимите руки, кто любит сказки? Все, но конечно они вызывают восторг, пробуждают воображение. Они полны чудес; учат быть твердыми, советуют бороться со злом. Скажите, пожалуйста, вы много прочитали сказок? Догадайтесь, о какой сказке эта загадка?

Ученик

Из муки, сметаны он

В жаркой печке был печён.

На окошке полежал

Да из дома убежал.

Он румян и круглобок

Кто же это? (Колобок).

Инсценировка сказки «Колобок»

Ученик

Как-то раз в лесу густом
Вырос домик под кустом.
Ничего, что ростом мал
Меховой домишко, –
И кабан туда попал,
И лиса, и мишка.
Всем хватило места в нём.
Вот какой чудесный дом
Дзинь-ля-ля – поёт синичка!
Это сказка

("Рукавичка".)

Инсценировка сказки «Рукавичка»

Учитель:

-Мы с вами живём в России. Нам досталось в наследство от наших предков очень многое, в том числе и устное творчество,  о котором мы сегодня говорили. Давайте будем любить , ценить  и беречь то, что нам досталось.

Ученик         

Берегите Россию –

Нет России другой.

Берегите ее тишину и покой,

Это небо и солнце,

Этот хлеб на столе

И родное оконце

В  позабытом селе…

Берегите Россию,

Без нее нам не жить.

Берегите ее, чтоб вечно ей быть

Нашей правдой и силой,

Всею нашей судьбой.

Берегите Россию-

Нет России другой.

Учитель:

-Наше путешествие подошло к концу. Спасибо за внимание. Звучит клип на песню «Моя Россия»