Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
им.Ш.Ч.Сат с.Чаа-Холь Чаа-Хольского кожууна Республики Тыва»
Проект
«Забота»
Автор проекта Чыпсын Т.Б.
Руководитель проекта:
Бичиш Галина Хаак-ооловна
2013 год
Проект «Забота
» был разработан и реализуется в МБОУ СОШ им.Ш.Ч.Сат с.Чаа-Холь
Автор проекта: Социальный педагог Чыпсын Т.Б.
Участники проекта: учащиеся 1-11 класса
Союзники: родители, администрация школы, детское объединение школы
Актуальность проекта
Сейчас, когда мы
переживаем сложный период нестабильности и социальных конфликтов во многих
сферах нашей жизни, особенно остро ощущается необходимость восстановления
утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и
сострадания, которые должны воспитываться с детства. Нельзя закрывать глаза на
тот факт, что рядом с нами много детей, оставшихся без попечения родителей,
детей-инвалидов. Этому и посвящен проект «Забота». В
наши дни темы милосердия и забота понемногу начинает теряться среди других
тем, кажущихся более актуальными. Существующий ритм жизни, заставляющий забыть
обо всем на свете, кроме своих проблем, отсутствие человеческого общения,
которое заменили бездушные компьютеры и Интернет, приводит к тому, что родители
заняты своими проблемами, а дети предоставлены сами себе. В результате среди
подростков усилился нигилизм, демонстративное и вызывающее отношению к взрослым
поведение, стали проявляться жестокость и агрессивность по отношению к
окружающим. Поэтому одна из задач школы – научить детей быть милосердными,
уметь сострадать и ценить такие человеческие качества, как доброта, дружба,
человечность. Необходимо научить их простому человеческому общению, общению
друг с другом. Да и сами дети в последнее время
начали осознавать, что самым острым дефицитом у них стали человеческое тепло и
забота о ближнем, и именно поэтому они чаще стали обращаться к словам: милосердие
и добросердечность, забота, отзывчивость и сострадание.
Цель
проекта:
формирование
у детей философии гуманизма, справедливости, милосердия, а также претворения в
жизнь идей добра, красоты и общечеловеческой морали;
содействие
воспитанию нравственности детей и подростков посредством оказания помощи
нуждающимся людям.
Задачи:
осуществление
мероприятий по оказанию практической помощи лицам, нуждающимся в социальной
поддержке, в том числе детям-сиротам, детям-инвалидам, ветеранам;
содействие
адаптации детей к жизни в обществе, включая обеспечение без барьерной среды
обитания для детей-инвалидов, детей-сирот;
развитие
у членов детской организации инициативы по оказанию помощи больным ровесникам,
поощрение их личного желания добровольно и бескорыстно заботиться о них;
формирование
милосердия и толерантности, обогащение эмоционального мира школьников
нравственными переживаниями.
Направления проекта:
I.
Помощь, доброе дело, понимание, сострадание, уважение
по отношению к :
1) Ближнему (родителям, сестрам, братьям …)
2) Пожилым людям, соседям;
3) Ветеранам ВОВ, труда;
4) Учителям;
5) Другу, однокласснику;
6) «Братьям меньшим», объектам природы.
II.
Взаимоотношения школьников с окружающими –
ознакомление с нормативными документами (Конвенция, Устав школы…)
Проблемы проекта.
Основополагающий вопрос: Каково ответственность
ребенка перед обществом и человечеством, перед родными и близкими?
Проблемные вопросы: Как можно учиться совершать дела милосердия дома, на
улице, в школе, в обществе? Легко ли быть милосердным? Хорошо жить, если тебя
окружают милосердные люди? Что можем сделать мы, чтобы милосердие не исчезло из
нашей жизни?
Учебные вопросы: Что означает понятие «милосердие» и «забота»? Что
думает о роли милосердия ваши родители, близкие, друзья? Каково отношение
государства к милосердию? А если каждый будет считать, что милосердно должен
вести себя не он, а другие, что будет?
Ожидаемые результаты.
1. Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной
культуры своего народа.
2. Формирование гражданских и патриотических чувств, любви к Отечеству.
3. Приобретение знаний основ культуры и искусства наших предков.
4. Способствовать развитию у учащихся навыков познавательной, творческой
деятельности.
5. Выработка умений по воспитанию, посильной исследовательской работы в области
краеведения.
6. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных
традиций.
7. Пропаганда юридических знаний.
8. Воспитание в духе демократизации, признания прав и свобод человека.
9. Содействие социализации учащихся.
10. Уменьшение факторов риска, приводящих к правонарушениям.
11. Формирование модели единого нравственно – правового пространства.
12. Освоение навыков демократического образа жизни.
13. Приобретение опыта общения и отношений со сверстниками и взрослыми на
основе культурно – нравственных норм.
14. Формирование правовой культуры, системы ценностей и отношений,
соответствующих обществу.
15. Формирование потребности в высоких культурных и духовных ценностях и их
дальнейшем обогащении.
Сроки реализации проекта: январь – декабрь 2013 года
Материально-техническое обеспечение: компьютер,
фотоаппарат, литература, бумага, фломастеры, маркеры, краски, альбомы, ватманы,
презентации.
Механизмы реализации проекта:
1. Анкетирование,
диагностики.
2. Беседы.
3. Наблюдение.
4. Классные
часы.
5. Практические
занятия.
6. Коллективные
творческие дела и акции.
7. Игры,экскурсии.
8. Создание
фотоальбома по ходу и реализации проекта.
9. Встречи
с ветеранами ВОВ.
10. Сотрудничество
с музеями.
11. Изучение
материалов Конвенции по правам ребёнка, Устава школы, правила для учащихся.
12. Организация
исследовательской работы по указанным в проекте проблема
Формы работы.
- система классных часов
- интерактивные занятия
- диспуты
- внеклассные мероприятия
- тестовые задания и викторины
- беседы с детьми и их родителями
- экскурсии
- круглые столы
- коллективно – творческие дела
- психологические тренинги
- практикумы
- индивидуальное и коллективное консультирование
- работа по индивидуальным творческим проектам
- конкурсы, турниры, выставки
- спортивные соревнования
- познавательно – досуговые программы
- учебные походы
Пояснительная
записка к проекту.
Первые и последние школьные годы - самые ответственные и самые
запоминающиеся. Меняется образ мыслей, стиль жизни, происходит переход из
подросткового периода в юность - прекраснейшую пору жизни человека. Насколько
плавным и гармоничным будет этот переход, насколько подготовленным, особенно
духовно (если можно так выразиться), вступит подросток в эту пору в жизни, я
уверена, во многом зависит от учителя вообще и от классного руководителя в
первую очередь, учитывая степень тесноты общения с его классным коллективом.
Каждое утро, идя в школу, я прохожу «дорогою приветствий», когда все дети,
встреченные мной, здороваются и улыбаются мне в ответ. Я знаю, что в школе
возле кабинета меня уже ожидают они. Они торопятся, перебивая друг друга,
рассказать о том, что было без меня, чему я не была свидетелем. Они хотят
поделиться всем новым, что у них появилось, что их озадачило.
Значит, все это время я незримо была с ними. Еще А.С. Макаренко писал: «Не
думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете
или поучаете его. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда,
когда вас нет».
Чтобы увидеть свои недостатки и начать исправлять их, стоит заняться
воспитанием других, а «...исправлять самого себя и есть наилучшее средство
воспитывать детей...» - утверждал Л.Н. Толстой. Это долгий процесс, так как
«...вся моя жизнь есть, собственно говоря, лишь одно воспитание» (К.А.
Гельвеций).
Итак, воспитание начинаем с себя!
Используя СЛОВО, ДЕЛО и НАБЛЮДЕНИЕ , я стремлюсь создавать условия, чтобы
ребенок проявил себя. Для того чтобы помочь ребенку, я определила для себя
основное правило .
«ПРАВИЛО 7 У».
Ø Уверенность - знание своих
прав и прав ребенка, способность защитить его. Классный руководитель - гарант
соблюдения прав ребенка.
Ø Успешность - берясь за любое
дело, классный руководитель должен предвидеть положительный результат, то есть
быть уверена, что оно под силу детям и ему.
Ø Удивительность - надо
развивать в себе незаурядность, дети не любят «пирожки ни с чем».
Ø Убедительность — уметь зажечь
детские сердца, убедить их в важности дела.
Ø Уважительность - необходимо
взаимное уважение: уважаешь мнение детей, - они уважают твое. Воспитание без
уважения - подавление.
Ø Уравновешенность - в классе
нужно быть готовым ко всему, не падать в обморок, а анализировать и работать.
Ø Улыбчивость - без чувства
юмора в школе жить невозможно. Улыбка - это и оценка, и одобрение, и
подбадривание.
И тогда я уверена, что РАДУГА чувств, осветив душу и сердце ребенка, направит
его на путь познания себя.
На мой взгляд, план воспитательной работы, ежегодно составляемый мною, в
старшей школе я заменяю несколько расширенным аналогом .Естественно, конкретные
мероприятия меняются и дополняются в соответствии с общешкольным планом
воспитательной работы, но основные положения остаются незыблемыми при
достижении поставленных мною целей воспитательной работы. Таким образом,
первичным для меня стал прогнозируемый резулътат.
В глазах своих детей мне бы хотелось видеть, прежде всего, заинтересованность.
Заинтересованность в судьбах своих детей и близких, заинтересованность в
окружающем их мире, заинтересованность в благополучии своей Родины. Страшнее
всего - безразличие к происходящему, замыкание на своей персоне. Не обнаружить
в своих детях даже малейшего признака этого корня всех бед молодежи и, как
следствие, общества в целом, полагаю, святая мечта и цель каждого педагога.
Мне не хотелось бы, чтобы, выйдя из школы, мои питомцы не могли отличить белое
от черного, золото от мишуры, добро от зла, да и просто настоящее человеческое
счастье от беспечного прожигания жизни, значит, в этом моя вина, что не смогла
им дать того, что и дает право мне называться педагогом.
Уверена, они будут:
• порядочными и своими поступками не запятнают право называться человеком;
• сильными и преодолеют все невзгоды и трудности, какими бы они ни были;
• мудрыми и не наделают ошибок, о которых придется пожалеть на склоне лет;
• образованными, интеллектуально и культурно развитыми, политически грамотными
и активными, внесут свой вклад в развитие общества;
•гордиться своей Родиной во имя памяти предков и будущего своих детей;
• тянуться к прекрасному, ибо недаром сказано, что «...красота спасет мир»;
• добрыми, гуманными и милосердными, что поможет им никогда не быть одинокими и
может гарантировать плечо верного друга в трудную минуту;
• здоровыми духовно и физически и все самое лучшее отдадут своим детям, ведь
нужно помнить, что сегодняшние дети - будущие родители;
• счастливыми!!!
Без этой веры , я уверена, нельзя быть учителем и работать в школе. Я верю, в
свои слова и буду стремиться достичь хотя бы сотой доли того, о чем писала
выше.
Когда
был объявлен конкурс. мы тоже решили включиться в конкурс по данной теме.
*Каждый год в августе проводится акция «Помоги собраться в школу» . Эта
акция в нашем районе проводится ежегодно, и мы стали её постоянными
участниками.
*Мы помогаем пожилым людям, кому нужна наша помощь, нашим бабушкам и дедушкам.
Проводятся акция «Ветеран живет рядом»
* Мы очень любим нашу школу и стараемся доказать это нашими добрыми делами:
уборкой
территории, класса, помогаем на пришкольном участке.
* Мы проводим классные часы , внеклассные мероприятия, родительские собрания,
рассмотриваем и сами составляем презентации по данной теме, мероприятия и уроки
на экологические темы , и др.
* Каждый год в декабре у нас проводится декада инвалидов. Мы активно принимаем
участие в марафоне “Милосердия”, в ярмарке, где собирают деньги нуждающимся
людям, принесем тёплые вещи детям, воспитывающимся в неблагополучных семьях и
семьях, находящихся в социально опасном положении.
Планируемая работа
Мероприятия
|
Вид деятельности
|
Сроки
|
Ответственные
|
Акция
«Помоги собраться в школу!»
|
Оказание
материальной помощи нуждающимся детям
|
С 15
августа по 15 сентября
|
Соц.пед
|
Акция
«Ветеран живет рядом»
|
Поздравления ветеранов по всенародным праздникам
|
Октябрь
|
Педагог
орган.
|
Акция
«Тимуровский десант»
|
Помощь ветеранам по хозяйству
|
В
течение года
|
Кл.рук
|
Акции
«Кормушка»,
«Скворечник»
|
Помощь
зимующим птицам
Помощь
перелетным птицам
|
Ноябрь-март
|
Учителя
биологии
|
Акция
«Мягкая игрушка»
|
Сбор
мягких игрушек для приюта и ясли-сада
|
Ноябрь
|
Педагог
орган.
|
Экологические
акции:
«Охота на пластик»,
«Чистая улица», «Чистый двор»
|
Уборка
территории школы и близлежащие улицы от мусора
|
Сентябрь
октябрь
Апрель-
|
Учителя
технологии
|
Акция
«Апельсин»
|
Новогодние
подарки детям из малообеспеченных семей
|
декабрь
|
Педагог
орган.
|
Акция
«Доброты не бывает много»
|
Выступление
концертом перед ветеранами
|
9 мая
|
Рук-ль
ОБЖ
|
Акция
«Подари ребенку книгу»
|
Сбор
детских книг для малышей
|
В
течение года
|
Биб-ры
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.