ОКУ «ГС (К) ОУ школа-интернат VIII
вида г. Маркса»
Внеклассное занятие
по русскому языку во 2 классе
Тема: «Путешествие в страну
грамматику»
Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории
Адаева Алия Алимовна
2012 г.
Тема: Путешествие в страну Грамматику.
Цель:
Задачи:
1) образовательная: развитие смекалки, находчивости; проверить качество
знаний по русскому языку;
2) коррекционная: коррекция логического мышления, внимания, памяти,
устной речи.
3) воспитательная: воспитание интереса к приобретению знания на уроках
письма;
Оборудование: карточки с буквами, ребусы, картинки - енот,
Карлсон; два телевизора, карточки со слогами.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Организационный момент.
Дорогие друзья! Сегодня мы совершим увлекательное путешествие
в страну со строгим название – Грамматика. Ребята, освоить родной язык –
трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям.
Сегодняшнее путешествие поможет вам в достижении того чудесного и
таинственного, что прячется за словами русский язык. Путешествие будет веселым,
интересным. Правда, вам придется немного подумать над теми заданиями, которые
приготовлены для вас. За каждый правильный ответ будете получать по звездочке.
В конце занятия определим кто из вас был самый внимательным.
Итак, начнем!
11. Вы должны угадать все буквы!
|
1.
|
Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом, точно жук,
Издает жужжащий звук. (Ж)
|
4.
5.
|
С этой буквой на носу
Филин прячется в лесу. (Ф)
Села мышка в уголок,
Съела бублика кусок. (С)
|
|
2.
|
На эту букву посмотри
Она совсем как цифра три. (З)
|
6.
|
Шура сено ворошил,
Вилы в сене позабыл. (Ш)
|
|
3.
|
Поглядите-ка друзья,
Смастерил скворечник я.
А в скворечник залетела
Вместо птички – буква Я
|
7.
|
Взявшись за руки
Мы встали,
И на М похожи стали.
|
(Награждение).
111. Прочитайте слова.
Шалунья-мышка съела в ловах часть букв. Попробуйте
восстановить буквы и прочитать слова. (См. приложение 6).
1 ряд: звонок;
2 ряд: начало.
(Награждение).
1Y. Смекалка.
Ребусы деда Буквоеда. Какие слова в них зашифрованы? (См.
Приложение 7).
Незабудка, шутка, бабочка, Вася, Валя, ниточка, столб,
черемуха.
Y. Исправьте ошибки, которые допущены в словах,
подписанных под картинками. (См.
приложение 8).
Зайка (майка)
Мишка (мышка)
Киска (миска).
А теперь попробуйте в стихотворении, которое я прочту,
отыскать буквы, которые стоят не на своем месте.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась,
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
И едва туда вошла буква-озарница,
Очень странные дела
Начали твориться.
|
1.
|
На виду у детворы
Крысу
красят моляры (крышу)
|
5.
|
Тает снег. Течет ручей
На ветвях полно врачей (грачей)
|
|
2.
|
Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли
на грядке (маки)
|
6.
|
Жучка будку не доела
Неохота. Надоело (булку)
|
|
3.
|
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом (на коне)
|
7.
|
Забодал меня котел
На него я очень зол (козел)
|
|
4.
|
Миша дров не напилил,
Печку кепками топил (щепками)
|
8.
|
Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села (дочками)
|
(Награждение)
YI. Игра «Включи телевизор».
По первым буквам названий картинок составьте слово. Если слово
будет составлено правильно, на экране телевизора появится соответствующий
предмет.
Картинки: 1 ряд – ежи, ножи, огурец, топор
2 ряд – капуста, арбуз, ручка, лиса + сон
Слова: 1 ряд – енот
2 ряд – Карлсон
(Учитель читает стихотворение).
Енот не станет есть пока
Его еда не мыта.
Ему помощница – река;
Еду полощет, (он) трет слегка,
А после – ест досыта,
Енот – любитель чистоты,
Немытого не ест … А вы?
YII.
Шифровка.
(На доске учитель выставляет ключ-шифр и раздает учащимся
карточки с зашифрованными словами.)
Расшифруйте, какое слово здесь спрятано и вы узнаете что
больше всего любит Карлсон.
3 4 6 1 7 2 5 1 2 3 4 5 6 7
р е ь в е а н в а р е н ь е
Карлсон угощает детей вареньем.
YIII. Упражнение «Составь слово».
Под ольхой в тени ветвей
Серый еж созвал гостей,
Усадил их всех на кочку,
Дал росы им по глоточку.
Но внезапно за бугром
Громкий – громкий грянул гром,
Гости все свалились с кочки.
Раз, два, три, четыре, пять
Помогите их собрать
МЕД КА
ДЯ ЯЦ
БЕЛ ВЕДЬ
ЛИ ТЕЛ
ЗА СА
Подберите к каждому слову картинку и
запомните эту пару слов.
МЕДВЕЛЬ МАЛИНА
ЛИСА КУРОЧКА
БЕЛКА ГРИБЫ
ДЯТЕЛ ЖУЧОК
ЗАЯЦ МОРКОВКА
(Награждение).
IX. Ералаш
В начале игры наборное полотно имеет такой вид:
ПОВАР сшил себе штаны
ПОРТНОЙ жарить стал блины
ЕЖ накрыт к обеду был
РАК гонялся за мышами
СТОЛ усами шевелил
ЧАЙНИК прыгал во дворе
МАЛЬЧИК булькал на костре
Заточите карандаш! Уничтожьте ералаш! Я приказываю вам
Все расставить по местам!
Дети читают первое предложение, находят
несоответствие, ищут правильную вторую часть для первого предложения, заменяют
ею на наборном полотне неправильную, а ту ставят на свободное место. То же – с
остальными предложениями. Затем дети читают, что получилось, проверяют. А
получилось вот что:
Повар жарить стал блины.
Портной сшил себе штаны.
Еж гонялся за мышами.
Рак усами шевелил.
Стол накрыт к обеду был.
Чайник булькал на костре.
Мальчик прыгал во дворе.
(Награждение).
X. Юмористическая викторина.
1. Сколько горошин может войти в стакан? (сами войти не могут).
2. Может ли страус называть себя птицей? (не может, т.к. не умеет
говорить).
3. Чем кончается день и ночь? (мягким знаком).
XI. Прочитайте пословицу.
Прочитайте пословицу по ходу движения стрелки. В чем смысл этой
пословицы.
р м т у и ь я
1 ряд: г а о е ч т с
с г а р г д т я
2 ряд: в е д п и о и с
XII. Итог занятия.
Вот и подошло к концу наше небольшое путешествие. Я думаю, что
оно вам понравилось. Теперь подведем итоги. (Награждение).
В заключении учащиеся читают стихи.
|
1.
|
Грамматика, грамматика
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
|
2.
|
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье!
Не составить телеграмму
И открытку не отправить.
Даже собственную маму
С днем рожденья не поздравить.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.