Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Внеклассное занятие: "Делать добро спешите"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Внеклассное занятие: "Делать добро спешите"

Выбранный для просмотра документ Внеклассное занятие спеши делать добро.doc

библиотека
материалов

6


Внеклассное занятие: "Делать добро спешите"


Цель:

  • поразмышлять с учащимися о важнейших нравственных ценностях, добре, уважении, любви, о сложности нравственного выбора;

  • развивать отношения детей, построенные на способности решать проблемы;

  • формирование у учеников потребности в понимании другого человека;

  • учить проявлять терпение к недостаткам других; умению считаться с интересами других;

  • развивать готовность идти навстречу друг другу;

  • формировать навыки речевого этикета;

  • способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.

Оборудование:

  • Техническое обеспечение: ПК, демонстрационный экран, проектор.

  • Программное обеспечение: Microsoft Power Point.

Вступительное слово.

Эта история произошла очень давно в древнем городе, где жил один мудрец. Слава о его мудрости разошлась далеко за пределы города. И жил в этом городе один человек, который завидовал славе мудреца. И вот решил он придумать какой вопрос, чтоб мудрец не смог на него ответить. Пошел человек на поляну, поймал бабочку, спрятал в ладони и подумал: «Спрошу у мудреца: скажи, о наимудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая?» Если он скажет «живая», я сожму ладони, и бабочка умрет; а если скажет «мертвая», я раскрою ладонь, и бабочка полетит. Вот тогда все поймут, кто здесь самый умный.

Все так и произошло. Поймав бабочку, завистливый человек пошел к мудрецу и спросил его: « О наимудрейший, какая бабочка у меня в ладони, мертвая или живая?».

И мудрец, который был на самом деле очень умным человеком, ответил: «Все в твоих руках».


Как вы думаете, что имел в виду мудрец, когда так ответил? (от человека зависело умрет бабочка или будет жить)


Правильно. Но в этих мудрых словах есть еще смысл: только от нас с вами зависит, чего на свете будет больше – добра или зла. (слайд 1)


Сообщение темы занятия.

Сегодня на нашем занятии, мы обсудим тему «Добра и зла». (слайд 2 , появляется солнце слайд 3 )У меня к вам просьба: закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в зале стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.


Обсуждение материала.

- Что такое добро? Что такое зло?

На протяжении всей своей истории человечество пытается ответить на эти вечные вопросы. Давайте поразмышляем вместе.

  • “Доброта - это ..."

  • “Добрый человек - это ... ”

- Добро в первую очередь связано с умением радоваться и сострадать, сочувствовать, сопереживать, откликаться на чувства других и держать свою душу открытой.

Когда мы говорим о человеке “добрый”, то имеем в виду, что он готов прийти на помощь другому, делая это не ради выгоды, не на показ, а бескорыстно, по велению сердца.

Вопросы к обсуждению: слайд № 4

Можно ли быть добрым вообще, никак не проявляя доброту в делах?

Можно ли принудить человека быть добрым?

Согласны ли вы с мыслью о том, что началом доброго отношения к людям является умение прощать?

- Необходимость и готовность прощать влечёт за собой нравственный поиск. Как соотнести доброту и снисходительность, проступок и наказание. Ответы на эти сложные вопросы вам придется решать всю жизнь.

Представьте себе, что ваш обидчик оказался в критической ситуации, например, провалился в прорубь. Кроме вас никого нет. Никто не слышит его крик о помощи. Как вы поступите? Расскажите, пожалуйста, об известных вам случаях нравственного выбора.

Добро и зло - рядом. Чтобы творить добро, нужно знать, что есть зло. Какие у вас мысли на этот счёт? Перед вами некоторые утверждения. Согласны ли вы с ними?

слайд № 5:

  • Зло противоречит добру.

  • Зло – всё, что губит душу человека.

  • Зло - это войны и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой национальности, другого цвета кожи.

  • Зло - когда сильный обижает слабого, когда младшие не уважают старших, и взрослые не заботятся о детях.

К сожалению, зло очень распространено и многолико, оно коварно. Зло часто маскируется, иногда его трудно распознать. Преступник совершает преступление, оправдывая себя обстоятельствами, предатель объясняет свой поступок вынужденной необходимостью, тираны и диктаторы клялись, что пекутся о благе людей, принося страдания и беды народам.

- Судить человека надо по его делам.

Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в транспорте пожилым людям, на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора.

Многие люди полагают, что злые люди добиваются своего, им чужды сомнения, сострадания, а удача сопутствует. Но может ли быть счастливым человек, приносящий страдания другим?

слайд № 5:

Римский поэт-сатирик Ювенал говорил: “Ни один злой человек не бывает счастлив”.

Ситуация. 

- Сейчас на занятии я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Лиза (учитель показывает куклу, вырезанную из бумаги). Сейчас мы ее начнем обижать. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Лизе что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край бумаги. (Ученики выполняют работу, и кукла по кругу доходит до учителя).

- Посмотрите на Лизу, изменилась ли она? Такая ли она, как была в начале занятия? Что в ней изменилось и почему?

- Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то приятное).

- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.

- Ребята, а сейчас посмотрите на Лизу, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале урока? Нет. Почему?

Вывод: боль остается в душе еще очень долго, и никакие комплименты мне могут ее разгладить. Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить» ( слайд 6)

- Почему мы дольше помним обиды?

- Нравиться ли нам, когда нас обижают?

- Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?

- Как быть добрее?

Итог: не пытайтесь любить весь мир, любите тех, кто рядом с вами, и вы сами почувствуете, насколько вы стали счастливее.

Психогимнастика "Выйти к свету"

- А сейчас займите удобное положение расслабьтесь и представьте, что попали в тёмное, холодное подземелье. Тебе тяжело дышать, не хватает воздуха. В подземелье одиноко, неуютно. Тебе хочется скорее выйти отсюда. Ты идёшь по длинному тоннелю, которому не видно конца. И вдруг вдали мелькнул какой - то свет. Это луч солнца проник в подземелье. Ты быстро побежал к свету, раскидал камни, и вдруг яркое, лучистое солнце хлынуло на тебя своим светом. Тёплый ветер стал трепать твои волосы. Ты вдохнул свежий воздух, радостью наполнилась твоя грудь. И ты почувствовал себя свободным и счастливым.

- Ребята, что вы чувствовали, когда представляли себя в тёмном подземелье? (Ответ детей: Было страшно, одиноко, тревожно.)

- Такие чувства испытывает человек, когда совершает плохие поступки. На душе у него так же темно, неуютно, беспокойно.

- А какие чувства испытали, когда представили, что вышли на свет? (Ответ детей: Наступило облегчение, успокоение, радость.)

- Такие чувства испытывает человек, когда живёт по мудрым законам жизни. На душе у него светло, спокойно, радостно.

Продолжение обсуждения темы.

- А кто самый добрый и заботливый человек для вас в семье? (Мама)

- Как она заботится о вас?

- Почему говорят: “Около солнца - тепло, около матери – добро”? (Около солнца никогда не бывает холодно и около матери никогда не жди зла слайд 7)

- А как вы заботитесь о своей маме? Как помогаете ей в домашних делах? ( До прихода родителей с работы можно выполнить очень много домашних дел: привести в порядок квартиру, вымыть посуду, купить в магазине продукты, постирать рубашку или кофточку, отгладить школьную форму, почистить ботинки, сходить в детский сад за младшим братом или сестрой. )

-Какая радость отразиться в глазах матери, отца, если вы дети своевременно и по собственной инициативе возьмётесь выполнять часть общих домашних дел.

-Я думаю, вы согласитесь со мной, что родители хотят - чтобы у вас было сердце, каким? (ХОРОМ) Добрым!



-Вы должны помнить, что на всё хорошее, что для вас делается людьми, нужно отвечать тоже добром, проявлять внимание, чуткость к взрослым и сверстникам, младшим, а так же быть добрым по отношению к животным.

Игра с пословицами.

А сейчас мы поиграем.

Игра называется “Собери пословицы и поговорки”(пословицы открываются постепенно, дети сами должны вспомнить всю пословицу). Объясни значение. Слайд 8, 9

Жизнь дана на (что?) добрые дела.

Злой не верит, что есть (кто?) добрый.

Доброму слову (какой ответ?) добрый ответ

Доброму везде (что?) добро.

-Как понимаешь эту пословицу?

Анкета. Слайд 10.

На мои вопросы вы отвечаете “ да” или “нет”- хором.

1. Можно ли человека заставить быть добрым? нет

2. Можно ли стать добрым на время? нет

3. Нужно ли быть добрым к любому человеку? да

4. Легко ли быть добрым? да

5. Есть ли у вас желание делать добрые дела? да

- У вас получилось больше ответов “да” и я вижу, что вы стремитесь к добру, а стесняться доброты не надо. Доброта всегда приносит, что? радость окружающим людям. Она, как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов.



Итог.

На этом наше занятие подходит к концу, и закончит его я хочу небольшим стихотворением.

Слайд № 11:

Твори добро–

Нет большей радости.

И жизнью жертвуй,

И спеши

Не ради славы или сладостей,

А по велению души.

Когда кипишь, судьбой униженный,

Ты от бессилья и стыда,

Не позволяй душе обиженной

Сиюминутного суда.

Постой.

Остынь.

Поверь – действительно

Всё встанет на свои места.

Ты сильный.

Сильные не мстительны.

Оружье сильных – доброта.

- Понравилось вам сегодняшнее занятие?

- Что для себя вы вынесете из этого занятия?

Спешите делать добро! Пусть никогда зло не затмит вашу душу. Пусть тепло ваших сердец

согревает всех – родных и друзей, и даже незнакомых людей! И тогда настанет час,

когда вы сможете сказать« Я делаю очень важное дело – приношу людям радость!». Слайд 12.

Выбранный для просмотра документ Внеклассное занятие спеши делать добро.ppt

библиотека
материалов
 "Делать добро спешите" Классный час 6 класс
Оружье сильных - доброта Твори добро– Нет большей радости. И жизнью жертвуй,...
 “Доброта - это ..." “Добрый человек - это ... ”
Давайте поразмышляем: Можно ли быть добрым вообще, никак не проявляя доброту...
Зло – это… Зло противоречит добру. Зло – всё, что губит душу человека. Зло -...
Римский поэт-сатирик Ювенал говорил: “Ни один злой человек не бывает счастлив”.
“Шёл охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и придавило змею. П...
Габриель Гарсия Маркес “Всегда найдутся люди, которые хотят причинить тебе бо...
Я снисходителен. Я великодушен. «Я снисходителен. Значит, я опустился на уров...
Конфуций говорил так: «Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как са...
"Делать добро спешите" Твори добро– Нет большей радости. И жизнью жертвуй, И...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  "Делать добро спешите" Классный час 6 класс
Описание слайда:

"Делать добро спешите" Классный час 6 класс

№ слайда 2 Оружье сильных - доброта Твори добро– Нет большей радости. И жизнью жертвуй,
Описание слайда:

Оружье сильных - доброта Твори добро– Нет большей радости. И жизнью жертвуй, И спеши Не ради славы или сладостей, А по велению души. Когда кипишь, судьбой униженный, Ты от бессилья и стыда, Не позволяй душе обиженной Сиюминутного суда. Постой. Остынь. Поверь – действительно Всё встанет на свои места. Ты сильный. Сильные не мстительны. Оружье сильных - доброта.

№ слайда 3  “Доброта - это ..." “Добрый человек - это ... ”
Описание слайда:

“Доброта - это ..." “Добрый человек - это ... ”

№ слайда 4 Давайте поразмышляем: Можно ли быть добрым вообще, никак не проявляя доброту
Описание слайда:

Давайте поразмышляем: Можно ли быть добрым вообще, никак не проявляя доброту в делах? Можно ли принудить человека быть добрым? Согласны ли вы с мыслью о том, что началом доброго отношения к людям является умение прощать?

№ слайда 5 Зло – это… Зло противоречит добру. Зло – всё, что губит душу человека. Зло -
Описание слайда:

Зло – это… Зло противоречит добру. Зло – всё, что губит душу человека. Зло - это войны и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой национальности, другого цвета кожи. Зло - когда сильный обижает слабого, когда младшие не уважают старших, и взрослые не заботятся о детях.

№ слайда 6 Римский поэт-сатирик Ювенал говорил: “Ни один злой человек не бывает счастлив”.
Описание слайда:

Римский поэт-сатирик Ювенал говорил: “Ни один злой человек не бывает счастлив”.

№ слайда 7 “Шёл охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и придавило змею. П
Описание слайда:

“Шёл охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и придавило змею. Подошёл охотник к змее, а та умоляет его: “Спаси меня, я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, приподними дерево.” Охотник приподнял дерево, выскользнула змея, обвила ногу охотника и готовится укусить. Взмолился охотник: “Что же ты делаешь, я ведь тебя от смерти спас?” “На то я и змея” - ответила она. Тут на счастье охотника пробегала мимо лиса. Просит охотник лису рассудить, кто прав из них. А лиса сделала вид, что ничего не поняла, и просит, чтобы змея опять под дерево легла. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошёл своей дорогой, оставив змею умирать”.

№ слайда 8 Габриель Гарсия Маркес “Всегда найдутся люди, которые хотят причинить тебе бо
Описание слайда:

Габриель Гарсия Маркес “Всегда найдутся люди, которые хотят причинить тебе боль. Но нужно продолжать верить людям, только быть чуть осторожнее”.

№ слайда 9 Я снисходителен. Я великодушен. «Я снисходителен. Значит, я опустился на уров
Описание слайда:

Я снисходителен. Я великодушен. «Я снисходителен. Значит, я опустился на уровень другого человека, которого выделил в разряд «низших» по сравнению со мной, зависимых от меня, ущербных. Я сильный, большой, снизошёл к нему, и я демонстрирую свою милость». «Я великодушен. Значит, я бережно поднимаю человека на свой уровень, пытаюсь взглянуть на мир его глазами, потому что я уважаю его. Я делюсь с ним тем, что у меня есть, и делаю это втайне от всех, ненавязчиво и незаметно».

№ слайда 10 Конфуций говорил так: «Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как са
Описание слайда:

Конфуций говорил так: «Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как самого себя, и поступать с ними так, как мы желаем, чтобы с нами поступали, - вот, что можно назвать учением о человеколюбии. Выше этого нет ничего».

№ слайда 11 "Делать добро спешите" Твори добро– Нет большей радости. И жизнью жертвуй, И
Описание слайда:

"Делать добро спешите" Твори добро– Нет большей радости. И жизнью жертвуй, И спеши Не ради славы или сладостей, А по велению души. Когда кипишь, судьбой униженный, Ты от бессилья и стыда, Не позволяй душе обиженной Сиюминутного суда. Постой. Остынь. Поверь – действительно Всё встанет на свои места. Ты сильный. Сильные не мстительны. Оружье сильных – доброта.

Краткое описание документа:

Эта история произошла очень давно в древнем городе, где жил один мудрец.   Слава о его мудрости разошлась далеко за пределы города. И жил в этом городе один человек, который завидовал славе мудреца. И вот решил он придумать какой вопрос, чтоб мудрец не смог на него ответить. Пошел человек на поляну, поймал бабочку, спрятал в ладони и подумал: «Спрошу у мудреца: скажи, о наимудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая?» Если он скажет «живая», я сожму ладони, и  бабочка умрет; а если скажет «мертвая», я раскрою ладонь, и бабочка полетит. Вот тогда все поймут, кто здесь самый умный.

Все так и произошло. Поймав бабочку, завистливый человек пошел к мудрецу и спросил его: « О наимудрейший, какая бабочка у меня в ладони, мертвая или живая?».

И мудрец, который был на самом деле очень умным человеком, ответил: «Все в твоих руках». 

Автор
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров317
Номер материала 358929
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх