Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное занятие на тему "Как научиться преодолевать трудности вместе" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеклассное занятие на тему "Как научиться преодолевать трудности вместе" (2 класс)

библиотека
материалов

Внеклассное занятие учителя начальных классов МБОУ СОШ №189

Конча Юлии Сергеевны.


Тема: «Как научиться преодолевать трудности вместе».


Цель занятия: знакомство с правилами дружбы, формирование навыков взаимодействия, взаимовыручки.


I. Сегодня на занятии мы с вами вырастим «Дерево дружбы», которое будет помогать нам жить в классе дружно, не ссориться, научит нас преодолевать трудности вместе.

а) Наше занятие мы начнем с традиционного приветствия (дети выходят, становятся в круг).

Сейчас мы передадим друг другу «Импульс» – постараемся почувствовать друг друга.

  • Игра «Передай импульс».

Дети становятся в круг, держась за руки. По команде учителя передается импульс в два направления (пожимают руки друг другу, чтобы другие не заметили).

- А сейчас мы поприветствуем друг друга. Ваша задача поздороваться с как можно большим количеством людей разными способами.

  • Игра «Карусели».

Дети образуют два круга. Под слова начинают движение в разных направлениях. По команде «Стоп» останавливаются, поворачиваются лицом друг к другу и здороваются.


Еле, еле, еле, еле,

Закружились карусели

Их попробуй догони

Побыстрей останови.

Слова

говорят

все

хором


б) -А сейчас сядем на свои места.

На наших занятиях вы уже узнали ,как общаться в разных ситуациях. Но иногда некоторые ещё чувствуют стеснение, неуверенность.

Вам нужно научиться вести себя более свободно, уверенно с ребятами и взрослыми. А помогут вам в этом наши занятия.


II. а)- На наших занятиях мы уже учились знакомиться, благодарить, извиняться. Говорили об интонации. И сейчас мы поиграем в игру, где вы сможете представить себя «артистом». У вас на парте лежат цветочки, но они не простые, а с секретом: на обратной стороне написаны задания.

Задания:

    • Покажи напуганного «ежика».

    • Произнеси слова: «Ты молодец»:

      • с восхищением;

      • с обидой.



После выполнения заданий мы подарим нашим «артистам» дружные аплодисменты.

- Понравилось, когда вам дарят аплодисменты?

  • Что вы чувствовали?

  • Нравилось ли аплодировать другим?

  • А как еще можно показать ребятам, что они тебе нравятся?( Дети делают вывод, что нужно хвалить друг друга, говорить хорошее, приятное)


Итак, первый лист для нашего дерева (на доске):

хвалить, говорить друг другу хорошее, приятное.


б)- А сейчас посмотрим что еще необходимо для настоящей дружбы.

Сценка «Игра».

Игрок стоит в кругу, ему нужно перепрыгнуть в другой круг, не задев черту. Он говорит: «Я не смогу допрыгнуть». Остальные его ругают: «Эх ты!», «Я так и знал, зря мы тебя взяли!», «Это легко, а ты не можешь!».

Игрок оборачивается и уходит.

  • Почему игрок ушел?

  • Правильно ли поступили ребята?

  • Как бы вы поступили на их месте?

  • Давайте проиграем эту игру. Только будем игрока подбадривать, поддерживать.

Дети проигрывают ситуацию.

  • Почему важно поддерживать других?

  • Вы хотите, чтобы вас поддерживали, подбадривали?

  • Что вы чувствовали, когда вас подбадривали?

  • Часто ли вас поддерживают?

  • А поддерживают ли вас родители?

  • Кто из друзей поддерживает вас и в каких случаях?

  • Что ещё нужно делать, чтобы жить дружно?


Второй лист (на доске):

поддерживать, подбадривать друг друга.


в) -Ребята, я хочу вас познакомить с двумя подругами: Олей и Леной.

Но посмотрите на выражение их лиц! Как вы думаете, что случилось? (Поссорились).

Послушайте (Ребёнок читает стихотворение):

Поссорились

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам!

Я её не обижала –

Только с мишкой убежала

И сказала: «Не отдам!»


  • Из-за чего они поссорились?

  • А вы когда-нибудь ссорились со своими друзьями? из-за чего?

  • Что чувствуют те, кто ссорится?

  • А можно обойтись без ссор?

  • Как девочки могут помириться?



Послушайте, что было дальше:

Дам ей мишку, извинюсь,

Дам ей мячик, дам трамвай,

И скажу: «Играть давай!»

(А. Кузнецова).

Посмотрите ребята – Оля признала свою вину, извинилась первая, пошла на примирение.

  • Легко ли было признать свою ошибку?

  • Умеете ли вы прощать чужие ошибки?

  • Какой сделаем вывод, что нужно ещё для дружбы?


Третий лист (на доске):

уметь признать ошибку, свою вину, уметь прощать.


г) -Ребята, кто из вас мечтал стать королем, королевой?

  • Какие преимущества получает тот, кто становится королем?

  • А какие неприятности это может принести?

  • Вы знаете, чем добрый король отличается от злого?

Сейчас каждый, кто захочет, может быть королем. (При помощи считалки выбирается «король». Остальные его слуги, и должны делать всё, что приказывает «король». Приказы не должны обижать или оскорблять, но может приказать: что-то принести, подать, кланяться и т.д.

Затем выбирается другой «король». За игру может быть 2-3 «короля».)

  • Как вы чувствовали себя, когда были королём?

  • Что больше всего понравилось в этой роли?

  • Легко ли было отдавать приказы другим детям?

  • Что вы чувствовали, когда были слугой?

  • Легко ли было выполнять желания короля?

  • Когда королём был (…) он был добрым или злым королём?

  • Как далеко король может заходить в своих желаниях?

Играя в игры, вы часто распределяете роли: кто-то главный (водящий), кто-то просто участник.

  • Как нужно вести себя, чтобы игра вместе получилась?


Четвёртый лист на дерево дружбы (на доске):

уметь действовать вместе: руководить, направлять, подбадривать.


III. Листья для нашего дерева дружбы есть. У каждого из вас лежат чистые листочки. Напишите на них, что вы считаете самым важным для того, чтобы жить дружно. (Дети пишут свои выводы).

А сейчас прикрепим листочки на наше дерево. (Дети выходят и прикрепляют).

Это дерево будет расти в нашем классе. На следующих занятиях на нем вырастут другие листочки. Если когда-то вы с кем-нибудь поссоритесь, подойдите к дереву и прочитайте то, что написано на листьях. И может быть дерево дружбы вам поможет помириться.


IV. И наше занятие я предлагаю закончить песней о дружбе.

Дети исполняют песню: “Подружитесь”.

- А сейчас подарим наши аплодисменты гостям.

Краткое описание документа:

Цель занятия: знакомство с правилами дружбы, формирование навыков взаимодействия, взаимовыручки.

На занятии дети  вырастят «Дерево дружбы», которое будет помогать  жить в классе дружно, не ссориться, научит  преодолевать трудности вместе.

Занятие содержит игры- приветствия: "Импульс", Карусели"

В течении занятия дети выполнят ряд заданий, после которых выведут основные правила дружбы(хвалить, говорить друг другу хорошее, приятное;поддерживать, подбадривать друг друга;уметь признать ошибку, свою вину, уметь прощать;уметь действовать вместе: руководить, направлять, подбадривать.

Разработка содержит сценки, игры.

Автор
Дата добавления 04.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров988
Номер материала 107628
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх