Внеклассное занятие "Открытые и закрытые вопросы" (2 класс)

Предпросмотр материала:

Внеклассное занятие во 2 классе.

Тема: Открытые и закрытые вопросы.

Цель:

- методом «подведение под понятие» познакомить детей с открытыми и закрытыми вопросами; работая с иллюстративным материалом, учить представлять информацию в виде вопросов, расклассифицированных по данному признаку;

- воспитывать умение слаженно работать в группе, корректно вести диалог;

- способствовать развитию речи, познавательного интереса, творческого мышления учащихся.

Оборудование: иллюстрации к сказкам.

I Обзор, мотивация.

1) – Ребята! Тему сегодняшнего занятия вы отгадаете попозже.

А начнем мы вот с чего.

– Почему Мертвое море назвали мертвым? Что общего между радугой и миражом? Зачем кактусам шипы?..

– Всем нам хорошо известно, что маленькие дети – большие почемучки! Очень любят задавать множество вопросов на любую тему!

2) - Давайте проведем опыт! Ребята, если вас что-то заинтересует, задайте вопросы.

Учитель демонстрирует 2 карточки с нарисованными на ней вопросами синего и желтого цвета и папку красного цвета. Показывает детям, что папка прозрачна, ведь карточка с рисунком синего цвета видна сквозь нее.

- Как вы думаете, будет ли виден рисунок желтого цвета? (Рисунок не виден).

- Кто хочет задать вопросы по (этому поводу) данному опыту?

Объяснение.

Красный цвет не чистый, он содержит в себе желтый цвет. Этот желтый цвет сливается с желтым цветом картинки, и глаз не может отделить одно от другого.

- Для чего вы сейчас задавали вопросы? С какой целью? (Чтобы получить новые знания, узнать что-то новое).

- Получается, для чего нужны/существуют вопросы? (Чтобы получать ответы. С помощью ответов на вопросы мы узнаем что-то новое.)

II Подведение под понятие

1) - Вашему вниманию я предлагаю вопросы, записанные в 2 столбика.

1 2

- Какое сегодня число? - Какого числа пойдет дождь?

- Какую форму имеет наша - Сколько лет будет существовать

планета Земля? наша планета?

- Какого цвета трава ночью? - Что произойдет, если Солнце

перестанет светить?

- Сколько лапок у насекомого? - Каких насекомых вы знаете?

- На вопросы какого столбика вам было отвечать легче, а на какие труднее?

Почему?

2) – Послушайте еще несколько вопросов, к какому столбику их отнесем? Почему?

* Как называется наш город?

* На каких других планетах есть жизнь?

* Почему небо назвали небом?

* Масса цапли, стоящей на 1 ноге, 6 килограммов. Какова будет масса цапли, если она встанет на 2 ноги?

3) - Оказывается! Если на какой-то вопрос можно дать один ответ, то вопрос считается закрытым. (Табличка)

А если на вопрос существует несколько ответов или ответ дать невозможно, такой вопрос мы назовем открытым. (Табличка)

4) – Определите, открытый или закрытый вопрос (показывают открытую или закрытую ладошку):

- Сколько вам лет?

- Сколько друзей я позову к себе на День рождения?

- Сколько лет может прожить собака?

- За 1 час рыбак поймал 10 рыбок. Сколько рыбок он сможет поймать за 2 часа?

- Снились ли вам сегодня сны?

- Чем питается гадюка?

5) – Теперь вы сами приведите примеры открытых и закрытых вопросов.

III Поставновка темы и цели.

- Кто догадался и может назвать тему нашего занятия? (Открытые и закрытые вопросы).

- Цель занятия? (Научиться… задавать открытые и закрытые вопросы).

- Для чего нужно уметь задавать вопросы? (Чтобы узнавать новое).

- А чтобы научиться этому, поработаем в группах и выполним творческое задание. Постарайтесь работать слаженно и правильно и аккуратно выполнить задание.

IV Практическая часть. Работа в группах.

Задание: по иллюстрации к сказке придумать 2 закрытых и 2 открытых вопроса и записать их на отдельных листках (открытые вопросы – на желтых, закрытые – на синих).

1 группе дается иллюстрация к сказке «Золушка»,

2 группе - иллюстрация к сказке «Горшок каши»,

3 группе - иллюстрация к сказке «Три поросенка»,

4 группе - иллюстрация к сказке «Приключение Буратино»,

5 группе - иллюстрация к сказке «Красная шапочка».

Карточка-помощница

Слова – помощники:

Кто? Почему?

Что? Зачем?

Где? Что было бы, если…

Кода? В чем разница?

Чем? Что общего?

Сколько?

Какой?..

Как?

Критерии оценивания работы:

- правильность и аккуратность выполнения задания,

- слаженность работы группы.

V Выступление групп. Обмен информацией.

Дети обосновывают ответы, классифицируют вопросы, раскладывая в 2 конверта.

VI Ретроспекция

1) –На сегодняшнем занятии вы знакомились с открытыми и закрытыми вопросами. Какова была цель урока?

2) - Продолжите фразы:

- Я понял…

- Я могу…

- Мне захотелось…

- Мне понравилось…

3) - Оцените работу своей группы (меткой на шкале)

за правильность…

за слаженность…

за аккуратность…

(Представитель от каждой группы, посовещавшись, ставит метку, поясняет свой выбор).

4) Умный вопрос – половина знаний. (Гласит народная пословица)

Стихотворение Е. Ефимовского

Что? Почему? Зачем и Где?

Живут в земле, в огне, в воде.

Вот в первый раз огонь добыт.

(А почему огонь горит?)

Зерно под солнцем проросло.

(Зачем растению тепло?)

Дым - лёгкий,

А скала тверда.

Что значит «лёд», а что «вода»?

Что? Почему? Зачем и Где?

Мы всё узнать хотим.

Соль растворяется в воде,

А мел нерастворим.

Бумага не горит дотла:

В печи останется зола.

А если медь в печи нагреть,

То станет тяжелее медь

С окалиною вместе.

Не верите – так взвесьте.

Открытий путь – нелёгкий путь.

Но человеку – не свернуть.

Что? Почему? За ним следят,

Чтоб шёл вперёд, а не назад.

Вот почему из года в год

Наука движется вперёд!

5) - Ответы на множество вопросов мы можем найти в книгах, например, энциклопедиях… (выставка книг).

Краткое описание материала

Представлен конспект внеклассного занятия по теме "Открытые и закрытые вопросы".

Занятие начинается с проведения опыта. Дети попадают в проблемную ситуацию, возникает необходимость задавать вопросы с целью получения новых знаний.

Методом "подведение под понятие", проводимым в четыре этапа, учитель знакомит детей с "открытыми" и "закрытыми" вопросами.

Работая в группах с иллюстративным материалом, учащиеся представляют полученную информацию в виде вопросов, классифицируют их по данному признаку.

При подготовке к занятию ученики знакомятся со сказками "Золушка", "Горшок каши", "Три поросенка", "Приключение Буратино или тайна золотого ключика", "Красная шапочка". Иллюстрации к этим произведениям помогают им выполнить задание.

В помощь ученикам дается карточка со словами-помощниками, с которых могут начинаться "открытые" и "закрытые" вопросы.

На следующем занятии можно обучить детей творческому преобразованию вопросов.

Внеклассное занятие "Открытые и закрытые вопросы" (2 класс)

Начальные классы

2 класс

Конспекты

DOCX

15.04.2015

4594

Начальные классы

2 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Представлен конспект внеклассного занятия по теме "Открытые и закрытые вопросы".

На следующем занятии можно обучить детей творческому преобразованию вопросов.

Автор материала

Лавриненко Ольга Евгеньевна

учитель

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 34248
Подписчики: 0
Всего материалов: 17

34248
просмотров
17
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лавриненко Ольга Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.