Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное занятие "Открытые и закрытые вопросы" (2 класс)

Внеклассное занятие "Открытые и закрытые вопросы" (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Внеклассное занятие во 2 классе.


Тема: Открытые и закрытые вопросы.


Цель:

- методом «подведение под понятие» познакомить детей с открытыми и закрытыми вопросами; работая с иллюстративным материалом, учить представлять информацию в виде вопросов, расклассифицированных по данному признаку;

- воспитывать умение слаженно работать в группе, корректно вести диалог;

- способствовать развитию речи, познавательного интереса, творческого мышления учащихся.


Оборудование: иллюстрации к сказкам.


I Обзор, мотивация.

1) – Ребята! Тему сегодняшнего занятия вы отгадаете попозже.

А начнем мы вот с чего.

Почему Мертвое море назвали мертвым? Что общего между радугой и миражом? Зачем кактусам шипы?..

Всем нам хорошо известно, что маленькие дети – большие почемучки! Очень любят задавать множество вопросов на любую тему!


2) - Давайте проведем опыт! Ребята, если вас что-то заинтересует, задайте вопросы.


Учитель демонстрирует 2 карточки с нарисованными на ней вопросами синего и желтого цвета и папку красного цвета. Показывает детям, что папка прозрачна, ведь карточка с рисунком синего цвета видна сквозь нее.


- Как вы думаете, будет ли виден рисунок желтого цвета? (Рисунок не виден).

- Кто хочет задать вопросы по (этому поводу) данному опыту?


Объяснение.

Красный цвет не чистый, он содержит в себе желтый цвет. Этот желтый цвет сливается с желтым цветом картинки, и глаз не может отделить одно от другого.

- Для чего вы сейчас задавали вопросы? С какой целью? (Чтобы получить новые знания, узнать что-то новое).

- Получается, для чего нужны/существуют вопросы? (Чтобы получать ответы. С помощью ответов на вопросы мы узнаем что-то новое.)


II Подведение под понятие

1) - Вашему вниманию я предлагаю вопросы, записанные в 2 столбика.

1 2

- Какое сегодня число? - Какого числа пойдет дождь?

- Какую форму имеет наша - Сколько лет будет существовать

планета Земля? наша планета?

- Какого цвета трава ночью? - Что произойдет, если Солнце

перестанет светить?

- Сколько лапок у насекомого? - Каких насекомых вы знаете?


- На вопросы какого столбика вам было отвечать легче, а на какие труднее?

Почему?


2) – Послушайте еще несколько вопросов, к какому столбику их отнесем? Почему?

* Как называется наш город?

* На каких других планетах есть жизнь?

* Почему небо назвали небом?

* Масса цапли, стоящей на 1 ноге, 6 килограммов. Какова будет масса цапли, если она встанет на 2 ноги?


3) - Оказывается! Если на какой-то вопрос можно дать один ответ, то вопрос считается закрытым. (Табличка)

А если на вопрос существует несколько ответов или ответ дать невозможно, такой вопрос мы назовем открытым. (Табличка)


4) – Определите, открытый или закрытый вопрос (показывают открытую или закрытую ладошку):

- Сколько вам лет?

- Сколько друзей я позову к себе на День рождения?

- Сколько лет может прожить собака?

- За 1 час рыбак поймал 10 рыбок. Сколько рыбок он сможет поймать за 2 часа?

- Снились ли вам сегодня сны?

- Чем питается гадюка?


5) – Теперь вы сами приведите примеры открытых и закрытых вопросов.


III Поставновка темы и цели.

- Кто догадался и может назвать тему нашего занятия? (Открытые и закрытые вопросы).

- Цель занятия? (Научиться… задавать открытые и закрытые вопросы).

- Для чего нужно уметь задавать вопросы? (Чтобы узнавать новое).

- А чтобы научиться этому, поработаем в группах и выполним творческое задание. Постарайтесь работать слаженно и правильно и аккуратно выполнить задание.


IV Практическая часть. Работа в группах.

Задание: по иллюстрации к сказке придумать 2 закрытых и 2 открытых вопроса и записать их на отдельных листках (открытые вопросы – на желтых, закрытые – на синих).

1 группе дается иллюстрация к сказке «Золушка»,

2 группе - иллюстрация к сказке «Горшок каши»,

3 группе - иллюстрация к сказке «Три поросенка»,

4 группе - иллюстрация к сказке «Приключение Буратино»,

5 группе - иллюстрация к сказке «Красная шапочка».

Карточка-помощница

Слова – помощники:

Кто? Почему?

Что? Зачем?

Где? Что было бы, если…

Кода? В чем разница?

Чем? Что общего?

Сколько?

Какой?..

Как?


Критерии оценивания работы:

- правильность и аккуратность выполнения задания,

- слаженность работы группы.


V Выступление групп. Обмен информацией.

Дети обосновывают ответы, классифицируют вопросы, раскладывая в 2 конверта.


VI Ретроспекция

  1. На сегодняшнем занятии вы знакомились с открытыми и закрытыми вопросами. Какова была цель урока?

  2. - Продолжите фразы:

- Я понял…

- Я могу…

- Мне захотелось…

- Мне понравилось…

  1. - Оцените работу своей группы (меткой на шкале)

за правильность…

за слаженность…

за аккуратность…

(Представитель от каждой группы, посовещавшись, ставит метку, поясняет свой выбор).


4) Умный вопрос – половина знаний. (Гласит народная пословица)

Стихотворение Е. Ефимовского


Что? Почему? Зачем и Где?

Живут в земле, в огне, в воде.

Вот в первый раз огонь добыт.

(А почему огонь горит?)

Зерно под солнцем проросло.

(Зачем растению тепло?)

Дым - лёгкий,

А скала тверда.

Что значит «лёд», а что «вода»?

Что? Почему? Зачем и Где?

Мы всё узнать хотим.

Соль растворяется в воде,

А мел нерастворим.


Бумага не горит дотла:

В печи останется зола.

А если медь в печи нагреть,

То станет тяжелее медь

С окалиною вместе.

Не верите – так взвесьте.

Открытий путь – нелёгкий путь.

Но человеку – не свернуть.

Что? Почему? За ним следят,

Чтоб шёл вперёд, а не назад.

Вот почему из года в год

Наука движется вперёд!

5) - Ответы на множество вопросов мы можем найти в книгах, например, энциклопедиях… (выставка книг).

4


Краткое описание документа:

Представлен конспект внеклассного занятия по теме "Открытые и закрытые вопросы".

Занятие начинается с проведения опыта. Дети попадают в проблемную ситуацию, возникает необходимость задавать вопросы с целью получения новых знаний.

Методом "подведение под понятие", проводимым в четыре этапа, учитель знакомит детей с "открытыми" и "закрытыми" вопросами.

Работая в группах с иллюстративным материалом, учащиеся представляют полученную информацию в виде вопросов, классифицируют их по данному признаку. 

При подготовке к занятию ученики знакомятся со сказками "Золушка", "Горшок каши", "Три поросенка", "Приключение Буратино или тайна золотого ключика", "Красная шапочка". Иллюстрации к этим произведениям помогают им выполнить задание.

В помощь ученикам дается карточка со словами-помощниками, с которых могут начинаться "открытые" и "закрытые" вопросы.

На следующем занятии можно обучить детей творческому преобразованию вопросов.

 

Автор
Дата добавления 15.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров397
Номер материала 485014
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх