Внеклассное
занятие по экономике.
Цель: формировать представление о
потребностях как желаниях и нуждах человека; показать детям широкий спектр
потребностей.
Оборудование: игрушка гнома,
конверты с заданиями, таблица “Потребность и профессия”, слова-отгадки на
карточках, рисунки детей о потребностях человека, картины по теме “Профессии”,
карточки для раскрашивания, слова “бартер”, “экономика”
Ход занятия.
I. Орг. момент.
(Показываю игрушку гнома)
-Он желает всем удачи
За работу, в добрый час!
II. Знакомство со словом “экономика”
(Рассказ учителя).
Каждый день вы слышите по радио или телевидению слово
“экономика”. Знаете ли вы, что оно обозначает? С экономикой сталкивается любой
человек- рабочий он или фермер, математик или певец, ученик или дошкольник.
Экономика-это отношения между людьми, которые у них складываются, когда одни
создают товар, продают его или покупают. Товаром может стать все, что продается
и покупается. Это могут быть разные вещи, услуги (подстричь- в парикмахерской,
отправить письмо- на почте ). А также произведения искусства: стихотворение,
картина. Идеи тоже продаются, будь то проект нового автомобиля или научная
разработка. И рабочая сила человека идет на продажу, за нее выплачивается
заработная плата. Вы едете на автобусе, покупаете хлеб, звоните по телефону,
смотрите телевизор, читаете книгу, а экономика всегда рядом с вами.
В основе этого слова стоит слово “йокос”: на древнегреческом
языке оно означает “дом”. А буквальный перевод- “искусство ведения домашнего
хозяйства”. С того, что нас окружает, с домашних дел и забот начинается наша
экономическая жизнь. Чем она дает о себе знать? Прежде всего - ценой. Каждая
вещь в вашем доме - имеет цену. Цена позволяет сравнивать вещи, вложенный в них
труд. Она подсказывает вам выбор: это дорого, а это в самый раз, можно
покупать. Деньги, что у нас в кармане, - кровь экономики, они текут от
покупателя к продавцу, и рынок живет веселой жизнью: каждый получил свое, всем
хватило, все довольны.
Но так бывает не всегда. И вместе со словом экономика мы
слышим слова: рыночная экономика, кризис и т. д. Об этом более подробно вы
будете говорить в старших классах, а сегодня мы должны выяснить, из чего
состоит экономика. На какие части ее можно разделить.
- А сейчас мы будем выполнять задания гнома Эконома.
I этап “Что человеку надо?”
Ответ на этот вопрос поможет дать гном Эконом, который
предлагает внимательно послушать отрывки из стихотворений А.Л. Барто.
У солнышка есть правило:
Оно лучи расправило
Раскинуло с утра-
И на земле жара.
Что человеку надо? (тепло)
Жарко, жарко, нету сил!..
Пить прохожий попросил:
-Вовка - добрая душа,
Дай напиться из ковша.
Что человеку надо? (вода).
Девочки и мальчики
Прыгают от радости:
В каждом чемоданчике
Яблоки и сладости.
Что человеку надо? (пища)
На Андрейке - телогрейки,
Кофты, рукавицы,
Полосатый шарф Андрейке
Принесли сестрицы.
Что человеку надо? (одежда).
Как большой, сидит Андрюшка
На ковре перед крыльцом.
У него в руках игрушка -
Погремушка с бубенцом.
Что человеку надо? (игрушка).
Итак, потребность - это то, в чём нуждается человек.
Есть потребности, присущие всем людям: тепло, вода, одежда и т.д. А есть
потребности, которые проявляются не у всех, например, игрушки нужны только
детям.
II этап “ Как ты думаешь?”
Гном Эконом прислал задание каждому из вас: найти рисунки, на
которых изображены потребности, присущие всем людям, и раскрасить их.
(Каждой из микрогрупп выдается карточка для раскрашивания.
Дети совещаются, коллективно выполняют работу, а затем выполняют свой выбор).
Физминутка.
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли
В стороны, вперед, назад.
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели - вновь за дело.
Ill этап. “ Загадки от гнома
Эконома”.
Вам нужно отгадать загадки о профессиях людей, которые
помогают удовлетворить указанные потребности и заполнить таблицу.
|
Потребность
|
Профессия
|
Пища
|
|
|
Одежда
|
|
|
Жилище
|
|
|
Образование
|
|
|
Развлечение
|
|
|
Защита
|
|
|
Медицина
|
|
|
(Загадки + пантомима)
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней? (доктор)
Я профессию свою,
Если нужно пропою
Или воплощу в балете,
В жестах, в гриме, в силуэте.
Трагик я и юморист,
Все зовут меня...( артист)
Ночью, в полдень, на рассвете
Службу я несу в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь врагу (пограничник)
Учит он читать, писать,
Быстро, правильно считать (учитель)
Что человеку надо?
Кто рубашку нам сошьет ? (швея)
Отгадайте, кто я?
III этап. “Назови слово”.
Инсценирование стихотворения “Так на так ” А.Л. Барто
Решили два Ивана
Меняться без обмана.
А что менять не в этом суть,
Хоть что-нибудь
На что-нибудь.
Игрушечного зайку
На гвоздики и гайку,
А гвоздики и гайку
Потом опять на зайку.
Друзья не ищут выгод,
Им пошуметь, попрыгать,
Кричать:- Меняю кошку
На сломанную брошку,
А сломанную брошку
Потом опять на кошку!
Решили два Ивана
Меняться без обмана.
А что менять - не в этом суть,
Хоть что-нибудь
На что-нибудь.
Так целый день менялись
И при своем остались.
Как же называется обмен, который пытались совершить два Ивана?
(бартер)
IV этап “ Разгадай кроссворд”
1 .
У горы крутой
Стоит великан с железной рукой.
2.
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу.
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
“Пейте чай, вода вскипела!”
З.
Я- вместе брюки и пиджак.
А называют меня как?
|
4.
Их валяли да валяли,
Чтобы мы их надевали.
5.
Нам его дала корова,
Надо пить, чтоб быть здоровым.
6.
Стоит бычище,
Проклеваны бочища.
7.
Этот конь не ест овса,
Вместо ног- два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.
|
8.
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет синий цвет.
9.
Спозаранку за окошком
Стук, звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
|
Ответы:
- Экскаватор.
- Чайник.
- Костюм.
- Валенки.
- Молоко.
- Дом.
- Велосипед.
- Ручка.
- Трамвай.
ИТОГ: Итак, с каким же новым
словом мы сегодня познакомились? Прочитайте в выделенном столбце. (Экономика).
Что оно обозначает? (Хозяйство). Что нового вы еще сегодня
узнали?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.