Внеклассное занятие в 1 классе
«Что мы знаем о животных?»
(для слепых и слабовидящих детей)
Цель:
систематизировать знания детей о диких и домашних животных.
Задачи:
1.
Образовательные:
- расширить и закрепить знания, полученные на уроках
окружающего мира;
- закрепить умение описывать животных.
2. Воспитательные:
- воспитывать доброе,
бережное отношение к животным, прививать любовь к окружающему миру.
3. Коррекционно-развивающие:
- развивать психические
процессы – внимание, память, воображение;
- развивать умение использовать свои знания на
практике;
- развивать умение группировать, сравнивать,
делать выводы;
- развивать тактильные ощущения.
Оборудование: фигурки, картинки диких и домашних
животных; домик, елочка, компьютер, презентации, песенка о животных.
Предварительная работа:
- беседы о домашних и диких животных: составление
описательных рассказов о животных;
- проведение игр «Угадай по описанию»;
- работа с фигурками, картинками животных;
- разучивание физкультминуток, стихов о животных;
- чтение книг о животных, просмотр презентаций.
Ход занятия:
Орг. момент: Ребята, сегодня у нас занятие по окружающему миру. Мы
вспомним и узнаем о домашних и диких животных.
Разминка
Воспитатель: Скажите, как можно назвать одним словом
кошку, собаку, лису, медведя, свинью?
Ответы детей: животные.
Воспитатель: Какие группы животных вы знаете? (ответы
детей)
Воспитатель: сейчас я буду загадывать загадки, а вам
нужно найти на столе фигурку животного, о котором говорится в загадке.
Кто загадку отгадает, тот картинку получает.
Загадки:
1.
Лежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала. (Еж)
2.
Хожу в пушистой шубе, живу
в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу. (Белка)
3. Хозяин лесной, просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
4.
Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык! (Заяц)
5.
Не говорит, не поет, а кто
к хозяину идет она знать дает. (Собака)
6.
Мордочка усатая, шубка
полосатая,
Часто умывается, но с водой не знается. (Кошка)
Воспитатель: Молодцы вы все справились с заданием.
Мы с вами разучивали физкультминутку, давайте ее
вспомним:
«У оленя дом большой
Он глядит в свое окошко
Зайка по лесу бежит
В дверь ему стучит:
Тук, тук, дверь открой,
Там в лесу охотник злой,
Зайка, зайка убегай, лапу мне давай».
Вот животные в нашем стихотворении дружат. Как вы
думаете, человек диким животным друг? (Ответы детей)
Раз пошли ребята в лес.
Полон лес разных чудес!
Вот идут они дорожкой,
Притомились у них ножки,
Отдохнуть они присели.
И вдруг видят – чудеса!
Бродят по полянке звери: белка, ежик и лиса.
Взяли ежика в лукошко. Отнесли его домой,
Накормили рыбой, мясом.
Еж лежит совсем больной.
Если б вы смогли ребята,
Его мысли прочитать,
Тогда б еж вам смог спасибо сказать:
Не надо зверушек с леса забирать. Нас будут искать
отец и мать. Скучаем мы без родного дома. А вам, дети, это знакомо?
Пожалуйста, птичьих гнезд не разоряйте! Муравейники не
разрушайте. Лучше со зверьем лесным подружиться. Тогда всем лучше будет житься!
Будьте для нас только друзьями.
Воспитатель: А как вы думаете. Почему ежик попросил
нас беречь не только животных, а всю природу? (Ответы детей)
Мы должны помнить, о том, что животные – наши друзья.
Мы должны вести себя в природе и жить так, чтобы не
навредить животным.
1 часть. Дикие животные.
Воспитатель: Животных, которые живут в лесу, как мы
называем? Какие это животные?
Ответы детей: В лесу живут дикие животные.
Воспитатель: А каких диких животных вы знаете? (ответы
детей).
А кто диким животным строит жилища? Кто у диких
животных заботится о потомстве? (Правильно, сами.)
Воспитатель: Вспомним, чем питаются дикие животные
(белка, лиса, кабан, медведь).
Ответы детей: Белка питается орехами, шишками,
грибами.
Лиса питается рыбой, червями, ягодами, ежами, курами.
Кабан питается орехами, плодами, ягодами, червями, рыбой, корневищами,
лягушками. Медведь питается в основном, различными растительными корнями,
личинками насекомых, муравьями, при случае – грызунами и их запасами.
Воспитатель: Молодцы.
У каждого животного есть свое жилище. Где живет
медведь? (волк, лиса, белка).
Ответы детей: волк живет в логове, лиса в норе, белка
в дупле, медведь в берлоге.
Ребята, а кто знает, какие дикие животные зимой
впадают в спячку? (ответы: медведь, барсук, еж).
Воспитатель: Молодцы. А еще: летучая мышь, хомяк,
сурок, бурундук, суслик.
Викторина «Вопросы-ответы».
Воспитатель: А теперь вы должны составить
рассказ-описание по картинке или фигурке животного.
- Кто это? (Медведь)
- Назовите части тела. (У медведя есть туловище,
голова, пасть, четыре лапы. У него маленькие уши и маленький хвостик и т.д.)
- Это домашнее или дикое животное? (дикое)
- Где оно живет? (в лесу)
- Как называется его дом? (берлога)
- Чем питается? (личинками насекомых, муравьями и т.д)
- Как называют детенышей этого животного? (медвежата)
Воспитатель: молодцы!
Игра «Артисты» с имитацией движений. Дети изображают животных по
произносимой фразе:
Весело скачет зайчик.
Топает косолапый медведь.
Ищет зайчика зубастый волк.
Белка прыгает с веточки на веточку.
Воспитатель: Молодцы. Теперь мы немного отдохнем.
Физкультминутка. Проводят дети.
Зайчик беленький сидит и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.
Лапки вверх, лапки вниз, на носочки поднимись.
Лапки ставит на бочок, на носочках скок-скок-скок.
Затем вприсядку, чтоб не мерзли лапки.
Вышли уточки на луг
Кря, кря, кря.
Полетел зеленый жук
Ж-ж-ж.
Гуси шеи выгибали
Клювом перья расправляли.
Зашумел в пруду камыш
Ш-ш-ш
И опять настала тишь…
Презентация «Дикие животные»
2 часть. Домашние животные.
Воспитатель: А как можно назвать животных, которые
живут рядом с домом человека и приносят пользу?
Ответы: рядом с человеком живут домашние животные.
Воспитатель: Кто ухаживает за домашними животными? (За
домашними животными ухаживает человек. Люди их кормят, пасу, чистят, лечат,
стригут. А они приносят человеку пользу.)
Дети вспоминают, какую пользу приносит кошка (ловит
мышей); собака (сторожит дом); корова (молоко, масло, творог).
Воспитатель: А еще люди выращивают кроликов. Кролики
питаются исключительно растительной пищей. К ним относятся трава и ботва, а
зимой в основном сено. Они едят свеклу, морковь, яблоки и груши. У кроликов
очень теплый мягкий пух, из которого люди вяжут варежки, шапочки, носочки
детям.
А сейчас я вас приглашаю в «Бюро находок». В
нем собраны вещи и продукты, которые когда-то принадлежали домашним животным
иногда в другом виде. Но с помощью человека, они приобрели такой.
Вы должны по очереди вытягивать вещи и называть ее
хозяина:
1- яйцо (курица)
2- молоко (корова)
3- шерстяная пряжа (овца)
4- валенок (овца)
5- масло (корова)
6- кроличья шапка, варежки (пух кролика)
А по звукам могли бы догадаться, какое животное их издает?
Презентация «Домашние животные» (Я включаю звуки, произносимые домашними
животными, а вы называете это животное).
Упражнение на закрепление:
Смешались дикие и домашние животные. Нужно домашних расселить возле
дома, а диких возле леса (елочки).
Дикие: заяц, лиса, медведь, волк, белка.
Домашние: свинья, лошадь, кошка, корова.
Итог занятия: ребята, давайте вспомним, о ком мы сегодня говорили?
(ответы детей)
Стих
(ученик) Домашние животные
Домашние животные
Такие беззаботные.
Их люди кормят,
берегут,
Ласкают, любят,
стерегут.
Я тех домашними зову,
С кем вместе в
комнате живу:
Котенка, рыбок,
хомяка
Морскую свинку и
щенка,
И в клетку попугая
Домашним называю.
Еще домашними зову
Животных, что живут в
хлеву:
Овцу, козу, осла,
быка,
Корову, лошадь,
индюка,
Гусей, утят,
крольчат, свинью
И кур веселую семью!
Стих (ученик) Дикие
животные
Животных диких без
труда
Узнаю я в лесу
всегда.
Они людей боятся
И не хотят
встречаться!
В еловой чаще, под
кустом
Животных диких теплый
дом.
Они живут в дупле, в
реке,
В траве высокой и в
пеньке,
Под пальмой, в
океане,
В пустыне и в
саванне.
Копают норки, гнезда
вьют.
А с человеком не
живут!
Медведи, волки и
хорьки,
Бобры, ежи,
бурундуки,
Рогатый лось, еще
олень,
Лисица, заяц и
тюлень,
Кабан клыкастый и
енот,
Горилла, зебра,
бегемот,
Жирафа, лев и
крокодил…
Назвать их всех не
хватит сил!
Ребята, какие бы
животные ни были, дикие или домашние. Мы должны с вами помнить, что мы – люди,
а они наши «братья меньшие». И они ждут от нас уважения, заботы о них,
бережного отношения.
Звучит детская песенка
о животных «Наши друзья». (Ребята могут потанцевать).
Сегодня мне хочется
отметить хорошую работу всего класса. Все очень старались.
- Оценить работу
каждого воспитанника.
- Отметить тех ребят,
которые лучше справились с работой.
- Отметить тех ребят,
которые выучили стихи наизусть.
Молодцы! Наше занятие
окончено.
