Внеклассный проект "В гостях у Бабушек-Загадушек"

В ГОСТЯХ У БАБУШЕК-ЗАГАДУШЕК

Цели: развитие творческого потенциала и фантазии детей;

Задачи:

·        создание позитивного настроения у детей;

·        - популяризация активного отдыха и здорового образа жизни;

·        - воспитание взаимопонимания и взаимовыручки, адекватной

·        самооценки, любви к устному народному творчеству.

·        развивать словесно – логическое мышление, наблюдательность,

·        умение рассуждать, анализировать;

·        - прививать интерес к народным загадкам;

·        - расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров;

·        - формировать познавательный интерес и любовь к чтению, развивать интерес к творчеству писателей.

(Стук в дверь, входят под музыку Бабушки – загадушки. Они одеты в русский национальный костюм, в руках – корзина).

Бабушки: Здравствуйте, детки – сладкие конфетки, зайчики и белочки, мальчики и девочки! Вы нас  узнали? Мы бабушки – загадушки. В гости к вам пришли, огромное множество загадок принесли.

Бабушка: Посмотрим – посмотрим… Включайте же свои соображалки! Отгадывайте!

2 бабушка: Послушайте одну частушку и вставьте последнее слово.

Ø Над кустом склонились ветки

И закрыли синь небес.

Вова с Лёвой однолетки,

Удить  рыбу ходят в … (лес).

Ø Не учил уроки, 
А играл в футбол. 
Оттого в тетради 
Появился гол.

Ø На волке – сметана, 
Творог, молоко. 
И рад бы поесть, 
Да достать нелегко.

Ø Врач напомнил дяде Вите: 
“Не забудьте об одном: 
Обязательно примите 
10 цапель перед сном”.

Ø Под березами, где тень, 
Притаился старый день.

Ø Писем мы не написали: 
Тучку целый день искали.

Бабушка: Молодцы! А теперь – загадки с грядки.  /Бабушка – загадушка ставит корзину с загадками, зритель выходит, читает и отгадывает загадку/.

Овощные загадки.

Из земли пучком торчат

Три зелёные стрелы.

Их положат не в колчан,

А в кастрюлю или миску,

На тарелку или в чан. (Лук).

Неказиста, шишковата,

А придёт на стол она,

Скажут весело ребята:

«Ну рассыпчата, вкусна!»(Картошка).

Наши поросятки выросли на грядке,

К солнышку бочком, хвостики крючком.

Эти поросятки играют с нами в прятки. (Огурцы).

Щёки розовы, нос белый,

В темноте сижу день целый,

А рубашка зелена

Вся на солнышке она. (Редиска).

На ощупь – очень гладкая,

На вкус – как сахар, сладкая. (Морковь).

Сидела на пенёчке,

А заснула в бочке. (Капуста).

Чёрная макушка, жёлтая опушка. (Подсолнух).

Вверху зелено, внизу красно,

В землю вросло. (Свёкла).

Бабушка: Коль вы такие хорошие огородники, давайте поиграем еще в одну

игру «Вершки - корешки» У одних овощей мы едим то, что находится на поверхности земли (вершки), а у других – то, что растет в земле (корешки)

Задание: Ведущий называет овощ, зрители поднимают правую руку, если названном овоще в пищу идет  вершок,   если – корешок, то левую руку.

Капуста (П), 
Морковь (Л), 
Баклажан (П), 
Свекла (Л), 
Картофель (Л), 
Кабачок (П),
Помидор (П), 
Яблоко ( Яблоко фрукт. Руки поднимать не надо),
Репа (Л), 
Огурец (П) 
Лимон (фрукт, руки поднимать не надо),
Редис ( Л)

Релаксация. Звучит музыка с шумами леса. Детям предлагается послушать с закрытыми глазами.

Бабушки: Какие звуки вы услышали? (пение птиц……).

Как вы думаете, куда вы попали? ( на слайде картинка леса)

Тогда вашему вниманию предлагаем«Лесные загадки»

1)    На припёке у пеньков

Много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелёк

Держит алый огонёк.

Разгибаем стебельки –

Собираем огоньки. (Земляника).

2)    Что же это за девица?

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год. (Сосна, Ель).

3)    Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит.

А в один из тёплых дней

Май серёжки дарит ей. (Берёза).

4)    Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной.

А  когда придёт весна, просыпается от сна. (Медведь).

5)    Бела как снег,

Черна как жук,

Вертится как бес –

Повернулась и в лес. (Сорока).

6)    То рыжая, то серая,

А названьем – белая. (Белка).

7)    Весною веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает. (Дерево).

8)    Никто не пугает, а вся дрожит. (Осина).

9)    Белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш).

Бабушка: подожди, я еще с ребятами хочу поиграть. Заморочу-ка им голову. Игра «Заморочки»

«Заморочки». Образуйте прилагательные от имен существительных.

Пример: Гнездо грача	Грачиное
Лапа собаки	Собачья
Голова волка	Волчья
Голова льва	Львиная
Хвост глухаря	Глухариный
Гнездо вороны	Воронье
Гнездо журавля	Журавлиное
Перо гуся	Гусиное
Перо курицы	Куриное

Физминутка «Танец маленьких утят» (во врремя танца подложить рюкзак)

Бабушка: а это что такое? Ребята, вы случайно не знаете? (рюкзак). Да он полон загадок? Давайте постараемся их разгадать

1)    Когда весна берёт своё

И ручейки бегут, звеня,

Я прыгаю через неё,

А она через меня. (Скакалка).

2)    Два берёзовых коня

По снегам несут меня.

Кони эти рыжи,

А зовут их … (Лыжи).

3)    Этот конь не ест овса,

Вместо ног – два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём. (Велосипед).

Бабушка: А  в рюкзаке припасли еще одно задание.

«Какой звук чаще слышится». Какой звук чаще слышится в скороговорках.

Зоиного зайку зовут Зазнайка.

На сосне сидит сова, под сосной сидит лиса.

Шесть мышат в камышах шуршат.

Жаба в лужице сидела, жадно на жука глядела.

Бык, бык, белый бок, бегал с булкой на лужок.

Гусь Гога и гусь Гага, друг без друга ни шага.

Фамилия Феофана-фотографа – Фифтифуфайкин.

Краткое описание документа:

Цели: развитие творческого потенциала и фантазии детей;

Задачи:

• создание позитивного настроения у детей;
• - популяризация активного отдыха и здорового образа жизни;
• - воспитание взаимопонимания и взаимовыручки, адекватной
• самооценки, любви к устному народному творчеству.
• развивать словесно – логическое мышление, наблюдательность,
• умение рассуждать, анализировать;
• - прививать интерес к народным загадкам;
• - расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров;
• - формировать познавательный интерес и любовь к чтению, развивать интерес к творчеству писателей.