Внеклессное мероприятие по физике "Чудеса в решете" (7 класс)

 ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ПО ФИЗИКЕ (7 класс)

Занимательный аукцион

«Чудеса в решете»

Подготовила и провела учитель физики Махова И.В.

МБОУ СОШ №61 г. Екатеринбурга

Цель:  развивать познавательный интерес, интерес к физике развить у учащихся активность, инициативность, применять знания  в новой ситуации

Участники: учащиеся 7 классов (команда от класса 5 человек)

Правила игры:

 Перед началом игры на виртуальном счете команды 0 монет.  

 По жребию команды по очереди выбирают категорию чудес и вопрос.  Если команда правильно отвечает на вопрос – сумма выигрыша заносится на счет команды, в случае неправильного ответа команда теряет соответствующую сумму и право ответить имеет следующая команда. За правильный ответ выигранная сумма заносится на виртуальный счет, в случае неправильного ответа команда теряет соответствующую сумму. Побеждает команда с максимальной суммой выигрыша.

«Разминка»

В качестве разминки и жеребьевки команд: за 1 минуту придумать и записать максимальное количество слов (существительных) из слова:

Д И Н А М О М Е Т Р

«Измеряй все доступное»

Вопросы на знание и умение пользоваться физическими измерительными приборами

Оборудование:

1. линейка

2.термометр

3. динамометр

4.весы+гирьки

5.мензурка с делениями (мл) + тело

10. Прибор для определения расстояния. Определить цену деления прибора и пределы измерения.

20. Прибор для измерения температуры. Определить цену деления прибора и пределы измерения.

30. Прибор для измерения силы. Определить цену деления прибора и пределы измерения.

40. Измеряя массу тела, ученик уравновесил его гирьками 100 г, 50г, 20г, 20г, 10г,  5 г, 500 мг, 10 мг. Масса тела (в г и мг) равна   …..

50. Объем погруженного тела равен….

60. При помощи измерительной линейки измерить толщину одного листа в толстой тетради можно так…..

«Народная мудрость»

Задача: прослушав пословицы, поговорки, загадки, угадать о какой физической величине или физическом приборе  идет речь.

10. Пеший конному не товарищ; поспешишь - людей насмешишь; тише едешь - дальше будешь. О какой физической величине идет речь? (Ответ: скорость)

20. С какой физической величиной можно связать эти пословицы: не все на свой аршин меряй; семь раз отмерь - один раз отрежь; без меры и лаптя не сплетешь? (Ответ: длина)

30. Плохи дела, где сила без ума; без уменья и сила не при чем; через силу и конь не тянет. (Ответ: сила)

40. Мал золотник да дорог; своя ноша не тянет; тяжело понесешь - домой не донесешь. (Ответ: масса)

50. Две сестры качались, правды добивались, а когда добились, то остановились. (Ответ: весы)

60. На спине язык, что скажет - люди верят. (Ответ: динамометр)

«Сообразилки»

Задача: Выполнить экспериментальное задание

10. Используя данное оборудование, установите тарелку на столе так, чтобы она была приподнята над столом ровно на 1 см.

Оборудование: тарелка, листок бумаги в клеточку(!!!)

Возможные варианты решения:

А) листок сгибают гармошкой, величина загибов 2 клеточки- 1 см.

Б) от листа аккуратно обрывается полоска шириной 2 клеточки-1 см. Ее скручивают в рулончик. Три рулончика – являются подставкой

тарелки.

В) от листа аккуратно обрывается полоска шириной 2 клеточки –1 см. Из полоски получаем кольцо. На кольцо ставим тарелку. Для устойчивости диаметр кольца подбирают экспериментально.

20. Используя данное оборудование нужно сделать так, чтобы шарик оказался в стаканчике. При этом шарик нельзя: брать или трогать руками, подкатывать к краю стола, наклонять стол, пользоваться посторонними предметами, дуть и т.д.

Оборудование: пластмассовый шарик, алюминиевый калориметрический стаканчик.

Возможные варианты решений:

А) шарик можно “зачерпнуть” стаканчиком, если стаканчик держать за дно и резко двигать. По инерции шарик окажется в стаканчике.

Б) Стаканчиком накрыть шарик. Стаканчик привести в быстрое вращательное движение, а затем резко перевернуть.

30. Используя данное оборудование нужно сделать так, чтобы лист бумаги не прогнулся под тяжестью стакана с водой.

Оборудование: лист бумаги А4, стакан с водой.

Возможные варианты решений:

А) лист сложить «гармошкой»

40. «Ценный дар». Для того чтобы привлечь людей в церковь, устраивались различные “чудеса”. Например, перед входом в храм устанавливалась каменная тумба, внутри которой находился поднос. Если человек клал на поднос большое приношение, то дверь храма открывалась широко, если же дар был мал, то дверь приоткрывалась чуть-чуть. Однажды произошел такой случай: захотел попасть в церковь бедный крестьянин, но у него не было даже мелкой монеты. И положил он на поднос самое дорогое, что у него с собой было – свои лапти. На них был толстый слой пыли и дорожной грязи. Дверь храма отворилась широко-широко…

Придумайте и изобразите устройство, которое могло бы быть применено в рассказанном нами случае.

50. «У Эдисона». К ученому Эдисону пришел друг и спросил у него: “Почему так трудно открыть вашу дверь?” Эдисон ответил: “Потому, мой друг, что при каждом открывании двери вы накачиваете ведро воды, благодаря специальному устройству, встроенному мной в дверь”. А вы могли бы нарисовать схему работы устройства и объяснить его работу?

60. Используя данное оборудование, определите: толщину проволоки, длину проволоки.

Оборудование: пробирка, линейка. (В пробирке находится тонкая проволока. Она намотана на тонкий стержень, виток к витку). Пробирка заткнута пробкой, которую доставать нельзя.

Возможные варианты решений:

А) Так как пробирка стеклянная, а через стекло все видно, то, используя метод рядов, можно подсчитать число витков. Затем определить с помощью линейки диаметр проволоки.

Б) Используя метод рядов, можно определить с помощью линейки диаметр одного витка, и рассчитать его длину, а затем, зная число витков определить длину проволоки.

«Чудеса в решете»

Задача: предсказать и объяснить исход опыта

10. «Выльется ли вода из перевернутого стакана?

Оборудование: стакан с водой, лист плотной бумаги.

Проведение опыта: Наполним до краев стакан с водой и прикроем листом бумаги. Перевернем стакан.

Объяснение: Вода удерживается атмосферным давлением, т. е. атмосферное давление больше давления, производимого водой. Поэтому вода не прольется.

Замечания: Опыт лучше получается с толстостенным сосудом.
При переворачивании стакана лист бумаги нужно придерживать рукой.

20. Как долго будет гореть плавающая свеча?

 Оборудование: стакан, свечка, спички

Проведение опыта: налить воду в стакан. Поместить во внутрь стакана свечку, зажечь ее.

Объяснение: свеча будет гореть до конца, поднимаясь по мере сгорания.

 

 

30. Можно ли вскипятить воду в бумажном стаканчике?

Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, бумажный стаканчик, свечка, спички.

Проведение опыта: нальем воду в бумажный стаканчик, установим его на лапку штатива. Зажжем свечу и установим под стаканчик.

 

Объяснение: Вся теплота, выделяющаяся при горении, идет на нагревание воды. Поэтому бумажный стаканчик не достигает температуры воспламенения. Вода закипает.

40. «Аэродинамический парадокс»

Оборудование:2 карандаша, тонкая бумага

Проведение опыта: 2 широкие полоски бумаги согнем по краю и наденем на карандаши. Как будут вести себя полоски бумаги: соединятся или разлетятся в разные стороны, если силой подуть между ними?

Объяснение: Поток воздуха между листочками бумаги быстрее, чем снаружи, а по законам потоков, чем он быстрее, тем меньше давление, и наоборот. Так как внешнее давление сильнее, полоски бумаги «прилепляются» друг к другу.

50. Можно ли меняя положение тела «обмануть» весы?

 Оборудование: напольные весы со стрелкой

Проведение опыта: встань на весы как обычно. Резко присядь с вытянутыми вперед руками. Далее, стоя на весах как обычно, быстро подними руки. Объяснение: во время приседания тело находится в состоянии свободного падения, поэтому вес уменьшается. Когда же ты поднимаешь руки, то их вес добавляется к весу тела.

60. «Можно ли на бумаге отпечатать пламя свечи?»

Оборудование: Калориметр, лист бумаги, свечка, спички

Проведение опыта: Калориметр плотно обмотать куском бумаги и поместить в пламя свечи и оставить на несколько секунд.

Объяснение: будучи прижата к металлическому Калориметру, бумага лишена доступа кислорода, без которого не может происходить процесс горения.
Если вынуть затем бумагу, то пламя окажется на ней четко отпечатанным.
Иногда остаются черные линии. Это вовсе не продукты сгорания бумаги.
Получились линии оттого, что вы дотронулись бумагой до фитиля;
в местах соприкосновения и отпечаталась копоть в виде линий.

Заключение:

Подвести итоги, выявить и наградить победителя
СПИСОК ОБОРУДОВАНИЯ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ

1.     Игровое табло (Power Point)

2.     Интерактивный банк (Excel)

3.     Проектор

4.     линейка – 2 шт

5.     термометр

6.     динамометр

7.     набор гирек

8.     мензурка с делениями (мл)

9.     металлический цилиндр (тело)

10. стакан с водой – 3 шт

11. листок бумаги в клеточку(!!!) – 2 шт

12. пластиковая тарелка

13. пластмассовый шарик

14. лист бумаги А4 – 2 шт.

15. Калориметр

16. пробирка (В пробирке находится тонкая проволока. Она намотана на пишущий стержень ученической ручки, виток к витку). Пробирка заткнута пробкой, которую доставать нельзя.

17. штатив с муфтой и лапкой (для бумажного стакана)

18. бумажный стаканчик,

19. свечка – 3 шт.

20.  спички – 3 шт.

21. 2 карандаша с закрепленной на них тонкой бумагой

22.  напольные весы со стрелкой

• 1 слайд

  Занимательный
  аукцион
  "Чудеса
  в
  решете"
  

• 2 слайд

  Задание:
  придумать и записать максимальное количество слов (существительных) из слова
  ДИНАМОМЕТР
  

• 3 слайд

  Измеряй
  все доступное
  Народная
  мудрость
  Сообразилки
  Чудеса в решете
  10
  20
  30
  40
  50
  60
  10
  20
  30
  40
  50
  60
  10
  20
  30
  40
  50
  60
  10
  20
  30
  40
  50
  60
  ЗАНИМАТЕЛЬНЫЙ АУКЦИОН
  

• 4 слайд

  10.
  - Пеший конному не товарищ;
  - поспешишь - людей насмешишь;
  - тише едешь - дальше будешь.
  
  О какой физической величине идет речь?
  

• 5 слайд

  20.
  С какой физической величиной можно связать эти пословицы:
  
  - не все на свой аршин меряй;
  - семь раз отмерь - один раз отрежь;
  - без меры и лаптя не сплетешь?
  

• 6 слайд

  30.
  - Плохи дела, где сила без ума;
  - без уменья и сила не при чем;
  - через силу и конь не тянет.
  
  О какой физической величине идет речь?
  

• 7 слайд

  40.
  - Мал золотник да дорог;
  - своя ноша не тянет;
  - тяжело понесешь - домой не донесешь.
  
  О какой физической величине идет речь?
  
  

• 8 слайд

  50.
  Две сестры качались, правды добивались, а когда добились, то остановились.
  
  О какой физической величине идет речь?
  
  

• 9 слайд

  60.
  
  На спине язык, что скажет - люди верят.
  
  О каком физическом приборе идет речь?
  
  
  

• 10 слайд

  10.
  Прибор для определения расстояния.
  
  Определить цену деления прибора и пределы измерения.
  

• 11 слайд

  20.
  Прибор для измерения температуры.
  
  Определить цену деления прибора и пределы измерения.
  

• 12 слайд

  30.
  Прибор для измерения силы.
  
  Определить цену деления прибора и пределы измерения.
  

• 13 слайд

  40.
  Измеряя массу тела, ученик уравновесил его гирьками 100 г, 50 г, 20 г, 20 г, 10 г, 5 г, 500 мг, 10 мг.
  
  Масса тела (в г и мг) равна …..
  

• 14 слайд

  50.
  Объем погруженного тела равен….
  

• 15 слайд

  60.
  При помощи измерительной линейки измерить толщину одного листа в толстой тетради можно так…..
  

• 16 слайд

  10.
  Используя данное оборудование, установите тарелку на столе так, чтобы она была приподнята над столом ровно на 1 см.
  
  Оборудование: тарелка, чистый листок бумаги в клеточку
  

• 17 слайд

  20.
  Используя данное оборудование нужно сделать так, чтобы шарик оказался в стаканчике. При этом шарик нельзя: брать или трогать руками, подкатывать к краю стола, наклонять стол, пользоваться посторонними предметами, дуть и т.д.
  
  Оборудование: пластмассовый шарик, стаканчик.
  

• 18 слайд

  30.
  Используя данное оборудование нужно сделать так, чтобы лист бумаги не прогнулся под тяжестью стакана с водой.
  
  Оборудование: лист бумаги А4, стакан с водой.
  

• 19 слайд

  40.
  «Ценный дар»
  Для того чтобы привлечь людей в церковь, устраивались различные “чудеса”. Например, перед входом в храм устанавливалась каменная тумба, внутри которой находился поднос. Если человек клал на поднос большое приношение, то дверь храма открывалась широко, если же дар был мал, то дверь приоткрывалась чуть-чуть.
  Однажды произошел такой случай: захотел попасть в церковь бедный крестьянин, но у него не было даже мелкой монеты. И положил он на поднос самое дорогое, что у него с собой было – свои лапти. На них был толстый слой пыли и дорожной грязи. Дверь храма отворилась широко-широко…
  
  Придумайте и изобразите устройство, которое могло бы быть применено в рассказанном случае.
  

• 20 слайд

  50.
  «У Эдисона»
  К ученому Эдисону пришел друг и спросил у него: “Почему так трудно открыть вашу дверь?” Эдисон ответил: “Потому, мой друг, что при каждом открывании двери вы накачиваете ведро воды, благодаря специальному устройству, встроенному мной в дверь”.
  
  А вы могли бы нарисовать схему работы устройства и объяснить его работу?
  

• 21 слайд

  60.
  Используя данное оборудование, определите: толщину проволоки, длину проволоки.
  
  Оборудование: пробирка, линейка. (В пробирке находится тонкая проволока. Она намотана на тонкий стержень, виток к витку). Пробирка заткнута пробкой, которую доставать нельзя.
  
  

• 22 слайд

  10.
  Выльется ли вода
  из перевернутого стакана?
  
  Оборудование: стакан с водой, лист плотной бумаги.
  
  Проведение опыта:
  Наполним стакан на 2/3 водой и прикроем листом бумаги. Перевернем стакан.
  
  
  

• 23 слайд

  20.
  Когда перестанет гореть
  плавающая свеча?
  
  Оборудование: стакан, свечка, спички
  
  Проведение опыта: налить воду в стакан. Поместить во внутрь стакана свечку, зажечь ее.
  
  
  

• 24 слайд

  30.
  Можно ли вскипятить воду
  в бумажном стаканчике?
  
  Оборудование: штатив с муфтой и лапкой, бумажный стаканчик, свечка, спички.
  
  Проведение опыта: Нальем воду в бумажный стаканчик, установим его на лапку штатива. Зажжем свечу и установим под стаканчик.
  
  
  
  

• 25 слайд

  40.
  «Аэродинамический парадокс»
  
  Оборудование:2 карандаша, тонкая бумага
  
  Проведение опыта: 2 широкие полоски бумаги согнем по краю и наденем на карандаши. Будем с силой дуть между ними.
  
  
  Как будут вести себя полоски бумаги: соединятся или разлетятся в разные стороны, если силой подуть между ними?
  
  
  

• 26 слайд

  50.
  Можно ли меняя положение тела
  «обмануть» весы?
  
  Оборудование: напольные весы
  
  Проведение опыта: встань на весы как обычно. Резко присядь с вытянутыми вперед руками. Далее, стоя на весах как обычно, быстро подними руки.
  
  

• 27 слайд

  60.
  Можно ли на бумаге
  отпечатать пламя свечи?
  
  Оборудование: стакан, лист бумаги, свечка, спички
  
  Проведение опыта:
  Стакан плотно обмотать куском бумаги и поместить в пламя свечи и оставить на несколько секунд