Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Внеучебное занятие в форме творческая мастерская "Все грани мира"

Внеучебное занятие в форме творческая мастерская "Все грани мира"


  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:



Творческая мастерская арт-студии «Синий квадрат» (для воспитанников 11-14 лет)

ЖанрТМ: творческого письма;

Деятельностная цель мастерской: создать условия для формирования способности учащихся преобразовывать объект в знаково-символическую форму изображения натюрморта.

Задачи:

Организация художественно-творческой деятельности учащихся:

Образовательная : овладение кубистическим способом изображения предметов (фрукты и кружка).

-активизация образного мышления как способа художественного освоения бытия;

Развивающая:

- активизировать познавательную деятельность учащихся через умение анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать форму и фактуру предмета на плоскости;

Воспитывающая:

- аккуратность, внимание, взаимную вежливость, интерес к графике.

Здоровьеформирующая:

  • создать благоприятные условия на уроке для сохранения здоровья школьников;

  • организовать смену видов деятельности

Девиз урока: через самопознание к художественной выразительности.

Этапы работы мастерской.

1. «Индукция»

 «Весь мир на грани!»— прокомментировал подобный процесс Жорж Брак.

Деятельность учащихся. Метод смысловых ассоциаций

1 Самоконструкция: каждый из учащихся на листочке создает ассоциативный ряд, начинающийся с понятия «гранёный мир!».

2.Социоконструкция: учащиеся делятся в группе тем, что они наработали. Происходит обсуждение, дополнение ассоциативных рядов,

3. Социализация: каждая группа (1 человек от группы) представляет в классе работу группы. (полный, доработанный ассоциативный ряд).

2. Знакомство с произведениями кубизма.

- мы сегодня познакомимся, очень тесно связано с понятием «гранёный мир». В картинах этого периода появляются полупрозрачные, переливающиеся, пересекающиеся плоскости, положение которых четко не определено. Расположение форм в пространстве и их отношение к крупным композиционным массам постоянно меняется. В результате возникает визуальное взаимодействие формы и пространства.

«Весь мир в гранях» (записываем тему урока)

  1. Деконструкция.Метод символического видения.

Задание: Изобразите на выбор любимый фрукт.

Деятельность учащихся

1 .Самоконструкция: каждый ученик создает свой рисунок

2. Социоконструкция: каждый демонстрирует свой рисунок в группе, после чего группа создает коллективный рисунок или выбирает один из числа уже созданных.

3.Социализация: представитель от каждой группы демонстрируют рисунок, созданный группой. Рисунки вывешиваются на доске.

Показ слайд- шоу учителем. Учащиеся воспринимают произведения искусства художников кубизма и сравнивают со своими работами. Высказывают свои впечатления.

3. Разрыв.Метод образного видения.

Задания группам.

Задание для группы 1:

  1. Составьте из трёх предметов свой натюрморт. В холодной гамме.

-Выделите главного героя.

-Разбейте на грани.



Для группы 2:

1) Составьте из трёх предметов свой натюрморт. В теплой гамме.

-Выделите главного героя.

-Разбейте на грани.



Для группы 3:

1) Составьте из трёх предметов свой натюрморт. В контрастной гамме.

-Выделите главного героя.

-Разбейте на грани.



Деятельность учащихся

1)Социоконструкция: учащиеся распределяют задания между участниками группы, обсуждают каждое выполненное задание.

2)Социализация: представитель от каждой группы демонстрирует результаты коллективного труда. Происходит обсуждение в классе. Учащиеся от других групп могут задавать вопросы, уточнять, вступать в дискуссию.

4. Афиширование.

Экспозиция творческих работ (вывешивание «произведений» — работ учеников и Мастера). Обсуждение.

Рефлексия.Рефлексивный экран.

Дети по кругу высказывают одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

  • Я научился…

  • Я выяснил, что…

  • Сегодня я узнал…

  • Я приобрёл…

  • Было интересно…

  • Было трудно…

  • Я выполнял задания…

  • Теперь я могу…

  • У меня получилось…

  • Урок мне дал для жизни…

  • Я смог…

  • Я почувствовал…

Мне захотелось…

Участники мастерской делятся своими впечатлениями в классе.
































Автор
Дата добавления 23.02.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров116
Номер материала ДВ-478600
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх