Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Внеурочка. 1 - 4 классы

Внеурочка. 1 - 4 классы



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


внеурочной деятельности

по курсу «Подвижные игры»

для обучающихся 1-4 классов





Содержание

  1. Пояснительная записка …………………………………………………….. 3

  2. Содержание программы………………….……………………………….. 4

  3. Описание места ОДО в учебном плане ……………….…………………. 5

  4. Описание ценностных ориентиров содержания ………………………… 5

  5. Тематическое планирование …………………………………………….. 6

  6. Методические рекомендации……………………..………………………. 7

  7. Личностные, метапредметные и предметные результаты ……………… 9

  8. Планируемый результат ………………………………………………… 11

  9. Материальное обеспечение образовательного процесса …………… 11

  10. Список литературы ………………………………………………...…….. 13

  11. Календарно – тематическое планирование …………………………… 14



















Пояснительная записка


Программа разработана на основе методических рекомендаций и примерной программы по организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы (М., Просвещение, 2012 г.)

Образовательный процесс в современной школе постоянно усложняется, и это требует от обучающихся значительного умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к новым условиям обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, определенный уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать достаточно серьезные психофизические нагрузки, связанные со школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.

Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему.

У многих первоклассников наблюдается низкая двигательная активность, широкий спектр функциональных отклонений в развитии опорно-двигательного аппарата, дыхательной, сердечно - сосудистой, эндокринной и нервной систем, желудочно-кишечного тракта и др.

Детский организм по своим анатомо-физиологическим особенностям более чувствителен к неблагоприятным влияниям окружающей среды, а потому нуждается в таких внешних условиях обучения и воспитания, которые исключили бы возможность вредных влияний и способствовали бы укреплению здоровья, улучшению физического развития, повышению успешности учебной деятельности и общей работоспособности.

В связи с этим обязательная оздоровительная направленность коррекционно-развивающего образовательного процесса должна быть напрямую связана с возможностями игры, которыми она располагает как средством адаптации младших школьников к новому режиму. Игра способна в значительной степени обогатить и закрепить двигательный опыт детей и минимизировать те негативные моменты, которые имелись в их предшествующем физическом развитии и/или продолжают существовать. Результативно это может происходить только в том случае, если педагог хорошо знает индивидуальные особенности и потребности физического развития своих учеников, владеет рациональной технологией «встраивания» разнообразных подвижных, спортивных игр в режим жизнедеятельности младшего обучающегося и обладает широким арсеналом приемов использования их адаптационного, оздоровительно-развивающего и коррекционного потенциала.

Содержание программы

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических навыков. Это способствует появлению желания общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности. Формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающегося автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В «Подвижные игры» вошли: народные игры, распространенные в России в последнее столетие, интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.


Место ОДО в учебном плане.

Программа рассчитана на 66-1 кл., 68-2-4 кл. часов в год с проведением занятий 2 раза в неделю, продолжительность занятия 35 - 45 минут. Содержание ОДО отвечает требованию к организации внеурочной деятельности. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку детей, содержит полезную и любопытную информацию, способную дать простор воображению.

Ценностными ориентирами содержания данного ОДО являются:

формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;

формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором алгоритма действия,

развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся;

привлечение обучающихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.


Цель программы: удовлетворить потребность младших школьников в движении, стабилизировать эмоции, научить владеть своим телом, развить физические, умственные и творческие способности, нравственные качества.

Основными задачами данного курса являются:

  • укрепление здоровья обучающихся посредством развития физических качеств;

  • развитие двигательных реакций, точности движения, ловкости;

  • развитие сообразительности, творческого воображения;

  • развитие коммуникативных умений;

  • воспитание внимания, культуры поведения;

  • создание проблемных ситуаций, активизация творческого отношения обучающихся к себе;

  • обучить умению работать индивидуально и в группе,

  • развить природные задатки и способности детей;

  • развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи тем, кто в ней нуждается.

  • развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

Тематическое планирование 1 класса

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

16

2

Подвижные игры

34

3

Эстафеты

16


итого

66






Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

22

2

Подвижные игры

16

3

Эстафеты

16

4

Игры народов России

14


итого

68

Тематическое планирование 2 класса






Тематическое планирование 3 класса

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

22

2

Эстафеты

12

3

Игры народов России

34


итого

68




Тематическое планирование 4 класс

Разделы

Кол-во часов

1

Русские народные игры

38

2

Эстафеты

16

3

Игры народов России

14


итого

68






Методические рекомендации


  1. Простые и усложненные игры-догонялки, в которых одним приходится убегать, а другим догонять убегающих. Догонялки имеют много разновидностей, начиная от простых салок и кончая сложными салками, разные условия и разные правила.

  2. Игры-поиски. Игры, направленные на развитие координации, скорости движения, умения соблюдать правила. Эмоциональный тонус игры способствует отдыху участников после работы не только интеллектуальной, но и физической, поскольку в процессе игры активизируются иные центры нервной системы и отдыхают у томленные центры.

  3. Игры с быстрым нахождением своего места . В этот раздел входят игры, в которых играющие по сигналу разбегаются и затем по новому сигналу должны быстро найти себе место (старое или новое). Эти игры развивают быстроту реакции, сообразительность, вырабатывают способность ориентироваться в пространстве.

Весь материал разделяется на отдельные разделы:


  1. раздел - «Русские народные игры», изучается с 1-го по 4-й
    класс.

  2. раздел - «Игры народов России», изучается со 2 по 4-й класс.

  3. раздел - «Подвижные игры», изучается в 1-х и 2-х классах.

  4. раздел - «Эстафеты», изучается в 1-4-х классах.

Такое распределение изучения игр позволяет учителю следовать от простого к сложному, а детям - знакомиться с играми, которые соответствуют их возрастным способностям. Детям 6-7 лет присуще постоянно находиться в движении, поэтому учебный материал в этих классах простой и легко запоминающийся. Он позволяет детям удовлетворить их потребность в движении. А вот для обучающихся 8-10 лет, помимо движения, нужен еще и занимательный материал. Знакомясь с историей и играми различных народов, они не только развиваются физически, но еще и развивают свой кругозор.

Мы должны стремиться к тому, чтобы сделать из детей не атлетов, акробатов или людей спорта, а лишь здоровых, уравновешенных физически и нравственно людей.

цели изучения по каждому разделу

«Русские народные игры»

Цели: провести знакомство с играми своего народа, развивать физические способности детей, координацию движений, силу и ловкость. Воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны.

На первом занятии проводится знакомство с историей русской игры.

«Игры народов России»

Цели: познакомить с разнообразием игр различных народов, проживающих в России. Развивать силу, ловкость и физические способности. Воспитывать толерантность при общении в коллективе.

«Подвижные игры»

Цели: совершенствовать координацию движений. Развивать быстроту реакции, сообразительность, внимание, умение действовать в коллективе. Воспитывать инициативу, культуру поведения, творческий подход к игре.

«Эстафеты»

Цели: познакомить с правилами эстафет. Развивать быстроту реакций, внимание, навыки передвижения. Воспитывать чувства коллективизма и ответственности


Личностными результатами кружка «Подвижные игры»

являются следующие умения:

оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

выражать свои эмоции;

понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;


Метапредметными результатами кружка «Подвижные игры»

является формирование универсальных учебных действий (УУД).

  • Регулятивные УУД:

  • определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий во время занятия;

  • учиться работать по определенному алгоритму

  • Познавательные УУД:

  • умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • Коммуникативные УУД:

  • планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

  • постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

  • разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;

  • управление поведением партнёра — контроль, коррекция, оценка его действий;

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

  • сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

Формы занятий:

Занятия полностью построены на игровых обучающих ситуациях с использованием спортивного инвентаря и без него.















Планируемый результат:

-у выпускника начальной школы выработается потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;

- сформировано начальное представление о культуре движении;

- младший обучающийся сознательно применяет физические упражнения для повышения работоспособности, организации отдыха и укрепления здоровья;

-обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;

- умение работать в коллективе.

Материально-техническое обеспечение

Начальное образование существенно отличается от всех последующих

этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших обучающихся в целом, так и спецификой курса «Физическая культура» в частности.

К физкультурному оборудованию предъявляются педагогические, эстетические и гигиенические требования.

Подбор оборудования определяется программными задачами физического воспитания детей. Размеры и масса инвентаря должны соответствовать возрастным особенностям младших обучающихся; его количество определяется из расчёта активного участия всех детей в процессе занятий.

Важнейшее требование – безопасность физкультурного оборудования. Для выполнения его необходимо обеспечить прочную установку снарядов, правильную обработку деревянных предметов (палки, рейки гимнастической стенки и др.). Во избежание травм они должны быть хорошо отполированы. Металлические снаряды делаются с закруглёнными углами. Качество снарядов, устойчивость, прочность проверяется учителем перед уроком

Название

Кол-во

Рабочие программы

1

Программы для общеобразовательных учреждений «Комплексная программа физического воспитания учащихся

1 – 11 классов. Автор: В.И.Лях, А.А.Зданевич. М.,«Просвещение», 2011 г.

1

2

Фзическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В. И. Ляха. 1 – 4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В. И. Лях. – М.: Просвещение, 2011

1

Учебники

1

В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы. Учебник для общеразвивающих учреждений. 2010 г.

1

2

В.И. Лях. Физическая культура. 5-6-7 классы. Учебник для общеразвивающих учреждений. 2011 г.

1

3

В.И. Лях. Физическая культура. 8 - 9 классы. Учебник для общеразвивающих учреждений. 2009 г.

1

4

В.И. Лях. Физическая культура. 10 - 11 классы. Учебник для общеразвивающих учреждений. 2009 г.

1

Методические пособия

1

Настольная книга учителя физической культуры/ Г. И. Погадаев, 2000 г.

1

2

Методика физического воспитания учащихся 10 – 11 классов: Пособие для учителя/ М. : Просвещение, 2009 г.

1

3

Организация работы спортивных секций в школе: программы, рекомендации / А. Н. Каинов, 2013 г.

1

4

Внеурочная деятельность учащихся. Лёгкая атлетика: Пособие длч учителей и методистов / Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов. М.: Просвещение, 2011 г.

1

5

Внеурочная деятельность учащихся. Футбол: Пособие длч учителей и методистов / Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов. М.: Просвещение, 2011 г.


6

Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол: Пособие длч учителей и методистов / Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов. М.: Просвещение, 2011 г.

1

7

300 соревновательно-игровых заданий по физическому воспитанию: практическое пособие. 1994 г.

1

Спортивные тренажёры

1

Беговая дорожка

+

2

Велотренажёр

+

3

Тренажёр для ног

+

Спортинвентарь

1

Мячи футбольные

+

2

Мячи волейбольные

+

3

Мячи баскетбольные

+

4

Лыжные комплекты (лыжи, палки, ботинки)

+

5

Скакалки

+

6

Кегли

+

7

Гимнастические маты

+

8

Гимнастический козёл

+

9

Гимнастический конь

+

10

Теннисный стол

+

11

Гимнастические брусья

+

12

Гимнастические кольца

+

13

Гимнастическая перекладина

+



Список литературы.



  1. «Образовательная система «Школа 2100» федеральный государственный образовательный стандарт, Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах. Книга2. Программа отдельных предметов для начальной школы /Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна- изд. 2-е, испр.- М.: Баласс, 2011.- 432с.

  2. Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Методическое пособие / О.А. Степанова. - М.: Баласс, 2012. - С. 128. Образовательная система «Школа 2100», серия «Методическая библиотека учителя
    начальной школы». Примерные программы по учебным предметам. П76 Физическая культура. 1-4 классы: проект. – 3 – е изд. – М.: Просвещение, 2011.- 61с. – Стандарты второго поколения.

  3. Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе Дни здоровья, спортивные праздники, конкурсы /авт.-сост. О.В. Белоножкина и др. Учитель 2007-173с.

  4. Справочник учителя физической культуры /Авт.- сост. П.А. Киселев, С.Б. Киселева – Волгоград: Учитель, 2011.- 251 с.

  5. Физическая культура. 1 – 4 классы. Методические рекомендации для учителя. Егоров Б.Б., Пересадина Ю.Е. , Цандыков В.Э. – М.: Баласс, 2012.-128с.

  6. Физическая культура. Учебник для начальной школы. Книга 1/авт. Егоров Б.Б., Пересадин Ю.Е – М.: Баласс, 2012.-80с.

  7. Физическая культура. Учебник для начальной школы. Книга 2 /авт. Егоров Б.Б., Пересадин Ю.Е – М.: Баласс, 2011.-80с.

Календарно - тематическое планирование

ОДО «Подвижные игры»

1-й класс (66 часов)


п/п


Тема занятия

Кол-во

часов



Дата

план

факт

1-2

Гуси-лебеди

2
















3-4

У медведя во бору

2



5-6

Филин и пташки

2



7-8

Палочка - выручалочка

2



9-10

Блуждающий мяч

2



11-12

Классики

2



13-14

Ловишка в кругу

2



15-16

Пчелки и ласточки

2



17-18

К своим флажкам

2



19-20

Кот идет

2



21-22

Северный и южный ветер

2



23-24

Соревнования скороходов

2



25-26

Колдунчики

2



27-28

Аисты

2



29-30

Пчелы и медведи

2



31-32

Хитрая лиса

2



33-34

Ловишки с приседаниями

2



35-36

Переправа с досками

2



37-38

Туннель

2



39-40

Собери урожай

2



41-42

На погрузке арбузов

2



43-44

Принеси мяч

2



45-46

Успей перебежать

2



47-48

С мячом

2



49-50

Весёлые старты

2



51-52

Совушка

2



53-54

Мышеловка

2



55-56

Пустое место

2



57-58

Карусель

2



59-60

Кто быстрее?

2



61-62

Конники-спортсмены

2



63-64

Лягушата и цыплята

2



65-66

Карлики и великаны

2





Календарно - тематическое планирование

ОДО «Подвижные игры»

2-й класс (68 часов)

п/п


Тема занятия

Кол-во

часов



Дата

план

факт

1-2

Русская народная игра «Жмурки»


2



3-4

Русская народная игра «Кот и мышь»

2



5-6

Русская народная игра «Горелки»

2



7-8

Русская народная игра «Салки»

2



9-10

Русская народная игра «Пятнашки»

2



11-12

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

2



13-14

Русская народная игра «Фанты»

2



15-16

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

2



17-18

Русская народная игра «Волк»

2



19-20

Русская народная игра «Птицелов»

2



21-22

Подвижная игра «Совушка»

2



23-24

Подвижная игра «Мышеловка»

2



25-26

Подвижная игра «Пустое место»

2



27-28

Подвижная игра «Карусель»

2



29-30

Подвижная игра «Кто быстрее?»

2



31-32

Подвижная игра «Конники-спортсмены»

2



33-34

Подвижная игра «Лягушата и цыплята»

2



35-36

Подвижная игра «Карлики и великаны»

2



37-38

Эстафета «Передача мяча»

2



39-40

Эстафета «С мячом»

2



41-42

Эстафета зверей

2



43-44

Эстафета «Быстрые и ловкие»

2



45-46

Эстафета «Вызов номеров»

2



47-48

Эстафета по кругу

2



49-50

Эстафета с обручем

2



51-52

Эстафета со скакалкой

2



53-54

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»


2



55-56

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

2



57-58

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

2



59-60

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

2



61-62

Марийская народная игра «Катание мяча»


2



63-64

Татарская народная игра «Серый волк»

2



65-66

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

2



67-68

Чувашская игра «Рыбки

2





Календарно - тематическое планирование

ОДО «Подвижные игры»

3-й класс (68 часов)


п/п



Тема занятия

Кол-во часов




Дата



1-2

Русская народная игра «Краски»

2



3-4

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

2



5-6

Русская народная игра «Ляпка»

2



7-8

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

2



9-10



Бурятская народная игра «Ищем палочку»

2



11-12

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

2



13-14



Кабардино-балкарская народная игра «Под буркой»

2



15-16



Калмыцкие народные игры «Прятки», «Альчик!»

2



17-18

Карельские народные игры «Мяч», «Я есть!»

2



19-20

Игры народов Коми «Невод»,»Стой, олень!»

2



21-22

Марийская народная игра «Катание мяча»

2



23-24

Татарская народная игра «Серый волк»

2



25-26

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

2



27-28

Удмуртские народные игры «Водяной», «Серый зайка»

2



29-30

Чечено-ингушская игра «Чиж»

2



31-32

Тувинские народные игры «Стрельба в мишень», «Борьба»

2



33-34

Мордовские народные игры «Котел», «Круговой»

2



35-36

Северо-осетинская игра «Борьба за флажки»

2



37-38

Чувашская игра «Рыбки»

2



39-40

Игра народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз»

2



41-42

Эстафета «Вызов номеров»

2



43-44

Эстафета по кругу

2



45-46

Эстафета с обручем

2



47-48

Эстафета с мячом

2



49-50

Эстафета «Быстрые и ловкие»

2



51-52

Эстафета «Встречная»

2



53-54

Русская народная игра «Салки»

2



55-56

Русская народная игра «Пятнашки»

2



57-58

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

2



59-60

Русская народная игра «Фанты»

2



61-62

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

2



63-64

Русская народная игра «Волк»

2



65-66

Русская народная игра «Птицелов»

2



67-68

Русская народная игра «Горелки»

2



Календарно - тематическое планирование

ОДО «Подвижные игры» 4-й класс (68 часов)



п/п



Тема занятия

Кол-во часов



Дата

план

факт

1-2

Русская народная игра «Жмурки»

2



3-4

Русская народная игра «Кот и мышь»

2



5-6

Русская народная игра «Горелки»

2



7-8

Русская народная игра «Салки»

2



9-10

Русская народная игра «Пятнашки»

2



11-12

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

2



13-14

Русская народная игра «Фанты»

2



15-16

Русская народная игра «Ловушки с приседаниями»

2



17-18

Русская народная игра «Волк»

2



19-20

Русская народная игра «Птицелов»

2



21-22

Русская народная игра «Гори, гори ясно!»

2



23-24

Башкирские народные игры «Юрта», «Медный пень»

2



25-26

Бурятская народная игра «Ищем палочку»

2



27-28

Дагестанские народные игры «Выбей из круга», «Подними платок»

2



29-30

Марийская народная игра «Катание мяча»

2



31-32

Татарская народная игра «Серый волк»

2



33-34

Якутские народные игры «Сокол и лиса», «Пятнашки»

2



35-36

Чувашская игра «Рыбки

2



37-38

Эстафета «Передача мяча»

2



39-40

Эстафета со скакалкой

2



41-42

Эстафета «С мячом»

2



43-44

Эстафета зверей

2



45-46

Эстафета «Быстрые и ловкие»

2



47-48

Эстафета «Вызов номеров»

2



49-50

Эстафета по кругу

2



51-52

Эстафета с обручем

2



53-54

Русская народная игра «Салки»

2



55-56

Русская народная игра «Пятнашки»

2



57-58

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

2



59-60

Русская народная игра «Краски»

2



61-62

Русская народная игра «Гори, гори ясно»

2



63-64

Русская народная игра «Третий лишний»

2



65-66

Русская народная игра «Пятнашки»

2



67-68

Русская народная игра «Охотники и зайцы»

2





19




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров3705
Номер материала ДВ-089264
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх