Внеурочная деятельность английский язык

II. Аннотация

Сведения о рабочей программе.

Настоящая рабочая программа составлена на основе образовательной программы « НОУ. « Юный  фиолог» для учащихся 2 и 3 ступени обучения, срок реализации – 1 год. Автор – Любовь Ивановна Нерчинская, учитель высшей категории МАОУ « Гимназия № 76»

 г. Ростова-на-Дону

Сведения о количестве часов.

Программа рассчитана на 17 часа в год 

III.Содержание тем занятий

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Введение. Цели и задачи НОУ «Мой проект по английскому языку»	1
2	Общие требования к исследовательской работе	2
3	Содержание исследовательской работы	9
4	Компьютерная презентация	2
5	Защита исследовательской работы	1
6	Научно-практическая конференция	1
7	Заключительное занятие	1
	Итого	17

IV. Учебно- тематический план

№	Наименование раздела	Количество часов	Виды и формы контроля усвоения
1	Ведение. Цели и задачи НОУ«Мой проект по английскому языку»  Права и обязанности его членов	1	Составление памяток « Виды исследовательских работ», « Требования к содержанию исследовательской работы»
2	Общие требования к исследовательской работе	2
3	Содержание исследовательской работы	9
4	Компьютерная презентация	2	Оформление презентации
5	Защита исследовательской работы	1	Представление работы (пробная защита)
6	Научно-практическая конференция	1	Участие в НПК
7	Заключительное занятие	1
	Итого	17

V. Календарно- тематическое планирование.

№	Тема	Вид деятельности	Дата проведения
			По плану	Фактически
1	Введение. Цели и задачи НОУ «Мой проект по английскому языку» Права и обязанности его членов	Основные направления работы
2	Виды исследовательских работ Тема и вид исследовательской работы	Составление памятки « Виды исследовательских работ» Выбор темы исследования и вида работы. Выбор методов сбора и обработки фактического материала к конкретной теме, составление личного плана исследования. Знакомство с требованиями к научной работе
3	Структура исследовательской работы. Общее представление.
4	Введение. Элементы введения. Актуальность, цели и задачи.	Собеседование, написание введения по теме своего исследования Выделение объекта и предмета применительно к теме своего исследования
5	Введение. Гипотеза исследования Понятие о методах исследования	Способы выдвижения гипотезы. Словесное оформление. Выделение методов в теме индивидуального исследования. Составление библиографического списка и по теме исследования. Составление личного каталога исследователя. Применение методов исследования на практике целесообразно выбранной теме. Посещение библиотеки с целью выявления материалов по теме исследования
6	Введение. Анализ источников, используемых при  написании исследовательской работы	Знакомство с видами литературных источников. Правильное оформление ссылок на источник в исследовательской работе
7	Основная часть исследовательской работы	Написание теоретического обоснования работы, использование теоретических выводов для проведения исследования. Написание исследовательской части работы
8	Основная часть исследовательской работы
9	Основная часть исследовательской работы
10	Заключение. Правила написания	Оформление результатов исследования
11	Оформление литературы и приложений	Соотнесение текста исследовательской работы с приложением, ссылки на литературный источник
12	Оформление литературы и приложений
13	Как  подготовить компьютерную презентацию	Требования к КП
14	Как  подготовить компьютерную презентацию	Правила оформления презентации
15	Защита исследовательской работы	Выделение ключевых элементов исследовательской работы при написании тезисов на защиту. Пробная защита. Правила дискуссии. Роль речевых умений в представлении научной работы
16	Защита исследовательской работы. Проведение научно-практической конференции школьников. Анализ итогов конференции	Анализ итогов конференции
17	Подведение итогов работы в НОУ

VI. Планируемые результаты усвоения программы

1. Личностные УУД:

·        Воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательное отношение к людям;

·        Воспитывать потребность в общении с природой, книгой, желание заниматься исследовательской работой;

·        Формировать общественную активность.

2.Метапредметные:

Регулятивные УУД:

·        Видеть проблему;

·        Самостоятельно ставить задачи;

·        Планировать, учитывать, контролировать, оценивать свою работу.

Познавательные УУД:

·        Работать с литературными и справочными источниками;

·        Работать с Интернет-ресурсами;

·        Объектами живой природы.

Коммуникативные УУД:

·        Умение выступать перед публикой, связно излагать свои мысли в процессе полемики, аргументированно говорить;

·        Владеть вниманием аудитории, выслушивать других, задавать вопросы по проблеме выступления.

3.Предметные:

Учащиеся должны знать:

·        Основные понятия и термины, применяемые в процессе работы;

·        Основные виды исследовательских работ;

·        Методы исследовательской работы.

Учащиеся должны уметь:

·        Составлять план научно- исследовательской работы;

·        Составлять схему выполнения научного исследования;

·        Проводить простейшие научные исследования;

·        Представлять результаты научного исследования.

VII. Учебно- материальное обеспечение. Литература:

1. Байбородова Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. – М.:  Просвещение, 2013. – 175 с. – (Работаем по новым стандартам).
2.  Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной деятельности школьника: Методическое пособие по преподаванию курса. - Самара: Издательство "Учебная литература", издательский дом "Федоров", 2006
3.   Вохменцева Е. А. Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей [Текст] // Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.).  — Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. — С. 58-65.
4.  Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Г62 Метод проектов - технология компетентностно-ориентированного образования: Методическое пособие для педагогов -руководителей проектов учащихся основной школы / Под ред. д.ф. - м.н., проф. Е.Я. Когана. - Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров», 2006.
5.   Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Основы проектной деятельности: Коммуникативный практикум: Рабочая тетрадь для 5-9 класса/ Под ред. проф. Е.Я. Когана.- Самара: Издательство «Учебная литература», 2006. – 64 с.
6. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя / К.Н. Поливанова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. –
   192 с.
7.  Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. 6-е изд., испр. и доп.— М.: АРКТИ, 2008. — 80 с.

Оборудование:

1.      Компьютер.

2.      Мультимедийный проектор.

3.      Экран.

4.      Интернет ресурсы