Внеурочная деятельность "Бумагопластика Квиллинг"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

Бумагопластика. Квиллинг.

2 класс

                                                                                                           Анучина Ирина Викторовна

 20….- 20…. учебный год

  Образовательная программа 

                                                                           « Бумагопластика. Квиллинг. Корейская бумажная пластика»

                                                                                                            (34 час)

                                                                                            Пояснительная записка

         Сегодня искусство бумажной пластики очень популярно во всех странах. Бумага – необычайно выразительный и податливый материал, из нее можно создать целый мир. Это нравится детям, подросткам.

         В современных условиях существования многообразия программ по предмету изобразительное искусство важным представляется такое направление как дизайн и аппликация (пространственные и плоскостные композиции). Знакомство с опытом корейских мастеров через постижение основ квиллинга, создание собственных элементов и композиций поможет учащимся в развитии художественного вкуса и пространственного представления.

                                                           Цель программы:

Ознакомление с основами дизайна, освоение нетрадиционной техники работы с бумагой (квиллинга).

                                                          Задачи программы:

Освоение и применение знаний по теории композиции в дизайне;

Раскрытие возможностей цветовосприятия;

Освоение технических способов и приемов изготовления композиций в технике квиллинга;

Воспроизведение индивидуальных  замыслов в дизайнерских проектах.

                                                                                        Образовательные ценности:

           Программа предполагает освоение учащимися новой техники работы с бумагой.

           Искусство бумажной пластики известно в Корее с древних времен. На Востоке – родине бумаги, этот удивительный природный материал очень высоко ценился, и долгое время искусство бумажной пластики было привилегией знатных особ, женщин из высшего общества или священников и монахов в буддийских храмах и монастырях. Однако в конце XVIII и в начале XIX вв. «бумажное творчество» стало популярным в Европе.

           По своим возможностям, богатству художественного материала, имеющего импровизационную характерность, неповторимость пластического ритма видения, бумажная пластика с успехом может быть использована в учебном процессе современной общеобразовательной школы, при условии соответственным образом организованного учебного процесса.

                                                               Основные принципы построения программы:

Систематизирующей основой программы является триада художественной деятельности (изобразительная, декоративная и конструктивная);

Принцип связи искусства с жизнью;

Принцип целостности и последовательности изучения;

Принцип единства восприятия и созидания.

         Декоративное искусство, дизайн (к которым мы относим такой вид деятельности, как бумагокручение и аппликация) органически связаны с духовной и предметно-материальной жизнью людей. Творчество в сфере предметного мира закреплялось у каждого народа в виде целостной системы традиций.

         Система обучения по данной  программе базируется на творческом освоении традиционного художественно-образного языка  корейских мастеров и опыта.

Категория учащихся:

Программа рассчитана на учащихся, заинтересованных в приобретении теоретических и практических навыков в технике корейской миниатюры: бумагокручение (квиллинг) и бумагопластика, как элементов интерьерного дизайна и подарочных вариантов. Возрастная категория может быть разной, в зависимости от того где (в урочной или внеурочной деятельности) происходит освоение материала.

                                                                                      Практическая направленность:

           В процессе обучения учащимся будет предложено выполнить ряд практических работ, познакомиться с возможностями техники бумагокручения, изготовить ряд открыток, панно, композиций. Учащиеся научатся пользоваться  технологическими картами во время выполнения практических работ и  профессионально оформлять свои работы, используя современные художественные материалы.

 Учащиеся будут знать:  теорию и практику работы с бумагой разной фактуры в нетрадиционной технике бумагокручения.

Учащиеся будут уметь: изготавливать декоративные композиции и панно для оформления интерьеров, работать с цветом, выполнять эксклюзивные подарки и открытки.

          Структура программы представлена одной учебной программой, состоящей из 2 разделов: «Введение. Основы дизайна» и «Технологические и композиционные приемы работы с бумагой».

                                                                               УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                                                                       образовательной программы

                                                                      «Квиллинг. Корейская бумажная пластика».

 Цель: ознакомление с основами дизайна, освоение нетрадиционной техники работы с бумагой (квиллинга).

№	Наименование разделов,тем	Всего часов	В том числе
			Теория	Практика
1.1	Введение. Основы дизайна. Возникновение техники квиллинга (бумагокручения)	8 2	6 2	2 -
1.2	Элементы дизайна.	2	2	-
1.3	Материалы ипринадлежности	2	2	-
1.4	Цветоведение	2	-	2
2. 2.1	Технологические и композиционные приемы работы с бумагой. Приемы работы с бумагой;	26 6	4 -	22 6
2.2	Особенностикомпозиции;	2	2	-
2.3	Задания и упражнения	16	2	14
2.4	Оформление работ.	1	-	1
	Итоговый контроль	1	-	1
	Итого:	34	10	24

                                                                                       Содержание образовательной программы

Раздел 1.Введение. Основы дизайна (8 часов)

Тема 1.1 Возникновение техники квиллинга (бумагокручения) (2 часа).

Возможности корейской бумажной пластики. Связь бумажного искусства с жизнью. Историческая справка о древнейшем искусстве бумагокручения. Первые музеи бумажного искусства. Искусство бумагокручения в Европе, Америке, Корее.

Тема 1.2 Элементы дизайна (2 часа).

Тема 1.3 Материалы и принадлежноси.(2 часа) Образовательные ценности:

Использование композиций в оформлении интерьеров домашних, школьных и общественных помещений. Дизайн подарочных вариантов

Сорта, фактуры, плотность и толщина бумаги. Приспособление для закрутки бумаги. Пинцет, его назначение. Маленькие, с острыми концами ножницы. Канцелярский нож для бумаги. Линейка, для нарезания полос и измерения. Плотный и средней толщины картон. Зубочистки, игла, шило. Клеи (ПВА, герметик, супер – момент). Возможные варианты хранения мелких элементов, заготовок и полос.

Тема 1.4 Цветоведение. (2часа).

Основные и дополнительные цвета. Контрасты и нюансы. Гармония в композиции и в цвете.  Ограничение цветовой гаммы несколькими цветами. Смешение пастельных оттенков бумаги, создание мягких переходов от одного цвета к другому. Традиционные цветосочетания, использование пастельной и контрастной бумаги для моделировки форм, декоративных элементов и фона.

Раздел 2.   Технологические и композиционные приемы работы с бумагой. Техника безопасности (26 часов)

Тема 2.1 Приемы работы с бумагой (6 часов).

Особенности работы с двусторонней бумагой. Возможные варианты нарезания полос. Постановка руки. Хранение заготовленных элементов. Оснащение рабочего места. Рабочая зона на столе, освещение. Метод синхронной работы в группе. Выполнение работ от простого к сложному. Технология создания картин из бумажных лент. Возможные варианты урочной и внеурочной деятельности в данной технике. Четкая регламентация занятий и перерывов. Организация техники безопасносности.

Тема 2.2 Особенности композиции (2 часа).

Особенности формирования композиций. Равновесие и центр композиции. Гармоничное насыщение композиции крупными и мелкими, объемными и плоскостными элементами. Гармония в композиции и в цвете. Использование закона цветового контраста и нюанса. Особенности мелких выразительных  деталей. Плоскостные элементы (листья, стебли, завитки и т.д.) Объемные элементы (бутоны, цветы, ягоды, плоды, насекомые и т.д.

Тема 2.3 Задания и упражнения (16 часов).

Система заданий и упражнений. Последовательность выполнения элементов: листок, лепесток, цветок, травка, бутон, ягода, плод, насекомые в разных ракурсах и цветовых сочетаниях. Наиболее распространенные сочетания элементов. Собственная стилизация форм растительного мира, творческая интерпретация. Обобщение формы, анализ ее строения, пропорций. Создание декоративно – пластической вариации, завершенная композиция.

Тема 2.4 Оформление работ. (1час).

Возможности современных материалов в оформлении работ. Гармоничные сочетания фона и паспарту, подбор рамок для панно или формата для открытки. Обсуждение работ экспозиции выставки.

Итоговый контроль (1 час).

По окончании обучения  организуется вернисаж творческих работ, выполненных учащимися в течение учебного года. Итоговое обсуждение результатов работы, рефлексия, включающая критику, пожелания и оценивание результатов труда.                                     

                                                                                    Тематическое планирование

                                                                                              Всего-34 ч.

№	Дата по плану	Тема занятий	Кол-во часов	Содержание курса
1.		Введение. Основы дизайна	1	Возможности корейской бумажной пластики. Связь бумажного искусства с жизнью. Историческая справка о древнейшем искусстве бумагокручения. Первые музеи бумажного искусства. Искусство бумагокручения в Европе, Америке, Корее.
2.		Возникновение техники квиллинга(бумагокручения)	1
3.		Элементы дизайна	1
4.		Создание элементов дизайна.	1
5.		Материалы и принадлежности	1	Использование композиций в оформлении интерьеров домашних, школьных и общественных помещений. Дизайн подарочных вариантов Сорта, фактуры, плотность и толщина бумаги. Приспособление для закрутки бумаги. Пинцет, его назначение. Маленькие, с острыми концами ножницы. Канцелярский нож для бумаги. Линейка, для нарезания полос и измерения. Плотный и средней толщины картон. Зубочистки, игла, шило. Клеи (ПВА, герметик, супер – момент). Возможные варианты хранения мелких элементов, заготовок и полос.
6.		Цветоведение.		Основные и дополнительные цвета. Контрасты и нюансы. Гармония в композиции и в цвете.  Ограничение цветовой гаммы несколькими цветами. Смешение пастельных оттенков бумаги, создание мягких переходов от одного цвета к другому. Традиционные цветосочетания, использование пастельной и контрастной бумаги для моделировки форм, декоративных элементов и фона.
7.		Сочетание цветов для композиции.
8.		Технологические и композиционные приемы работы с бумагой. Техника безопасности	1
9.		Приемы работы с бумагой	1	Особенности работы с двусторонней бумагой. Возможные варианты нарезания полос. Постановка руки. Хранение заготовленных элементов. Оснащение рабочего места. Рабочая зона на столе, освещение. Метод синхронной работы в группе. Выполнение работ от простого к сложному. Технология создания картин из бумажных лент. Возможные варианты урочной и внеурочной деятельности в данной технике. Четкая регламентация занятий и перерывов. Организация техники безопасносности.
10.		Закрепление приёмов работы с бумагой.	1
11.		Особенности композиции	1	Особенности формирования композиций. Равновесие и центр композиции. Гармоничное насыщение композиции крупными и мелкими, объемными и плоскостными элементами. Гармония в композиции и в цвете. Использование закона цветового контраста и нюанса. Особенности мелких выразительных  деталей. Плоскостные элементы (листья, стебли, завитки и т.д.) Объемные элементы (бутоны, цветы, ягоды, плоды, насекомые и т.д.
12.		Закрепление умений создавать композиции.	1
13.		Объем в композиции: способы и приемы	1
14.		Новогодние открытки	1	Система заданий и упражнений. Последовательность выполнения элементов: листок, лепесток, цветок, травка, бутон, ягода, плод, насекомые в разных ракурсах и цветовых сочетаниях. Наиболее распространенные сочетания элементов. Собственная стилизация форм растительного мира, творческая интерпретация. Обобщение формы, анализ ее строения, пропорций. Создание декоративно – пластической вариации, завершенная композиция.
15.		Оформление новогодней открытки.	1
16.		Цветы и их разновидность.	1
17.		Цветы (ромашки)	1
18.		Цветы ( лютики)	1
19.		Цветы «Небесные фантазии»	3
20.		Создание композиции «Цветы»
21.		Завершение композиции «Цветы»
22.		Картина «Снегири на ветвях хвои »	3
23.		Создание композиции «Снегири на ветвях хвои »
24.		Завершение композиции «Снегири на ветвях хвои »
25.		Картина «Белые лебеди»	4
26.		Создание композиции «Белые лебеди»
27.		Сочетание цветов бумаги для композиции «Белые лебеди».
28.		Завершение композиции «Белые лебеди»
29.		Картина «Цветущий кустарник»	4
30.		Создание композиции «Цветущий кустарник
31.		Сочетание цветов бумаги для композиции  «Цветущий кустарник»  .
32.		Завершение композиции «Цветущий кустарник
33.		Оформление работ	1	Возможности современных материалов в оформлении работ. Гармоничные сочетания фона и паспарту, подбор рамок для панно или формата для открытки. Обсуждение работ экспозиции выставки.
34.		Итоговый контроль	1	По окончании обучения  организуется вернисаж творческих работ, выполненных учащимися в течение учебного года. Итоговое обсуждение результатов работы, рефлексия, включающая критику, пожелания и оценивание результатов труда.