Внеурочная деятельность "Что ни день, то фраза"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Кадетская школа № 7 им. В. В. Кашкадамовой»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности по общекультурному направлению

«Что ни день, то фраза»

Автор: Князькин Владимир Николаевич 

2015-2016 уч.год  

«Что ни день, то фраза»

Рабочая программа

внеурочной деятельности по общекультурному направлению.

Пояснительная записка

 Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.  Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Настоящая программа предназначена для организации воспитания учащихся 5 классов во внеурочной деятельности.

        Рабочая программа составлена в соответствии с программой «Культура общения. 1-11 классы» (Ульяновск, 2002), разработанной кафедрой теории и практики коммуникации ИПКиПРО под общей редакцией И.А.Стернина.

       Программа была модифицирована нами и отличается от прототипа, прежде всего, расширением сектора активной деятельности учащихся, разнообразием видов проведения занятий, а также чередованием теоретического материала с практическими занятиями, экскурсиями, культурно-массовыми походами. Помимо этого, нами было предложено ряд тем, не входящих в программу ранее. В своей практической деятельности мы стремимся по возможности отойти от «кабинетной» системы проведения занятий.

Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников были разнообразными, содержательными и данный курс дает возможность это осуществить.

Культура общения людей основана на соблюдении определённых правил, которые вырабатывались человечеством на протяжении многих веков. Эти правила называются этикетом.

Этикет определяет формы, технику общения в различных жизненных ситуациях (как спорить, не обижая и не унижая собеседника, как принимать гостей, вести себя за столом, разговаривать по телефону и т.д.).

Культурный, воспитанный человек не только владеет техникой общения, но и обладает такими качествами, как приветливость, добросердечие, учтивость, уважительное отношение к людям.

Подражая взрослым, ребёнок без труда усвоит все правила приличия. Самое важное, чтобы норма поведения взрослых во всех ситуациях была верной. В младшем школьном возрасте ребёнок сам готов постепенно учиться тому, что и как нужно делать, чтобы не попасть впросак. Следует показать пример нормальных человеческих отношений, дать ребёнку знания об основных принципах, на которых эти отношения строятся, и контролировать, как ведёт себя ребёнок. Самый лучший способ прививать детям хорошие манеры – постоянно показывать им пример. Прав был А.С. Макаренко, говоря: «Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете. Вы воспитываете его в каждый момент его жизни».

Цели:

•  Создание условий для достижения учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время;

•  Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов, учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи:

•  Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, ДДТ, театрами, библиотеками, семьями учащихся.

•  Включение учащихся в разностороннюю деятельность.

•  Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

•  Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

•  Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

•  Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура) -  для формирования здорового образа жизни. 

•  Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

•  Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

•  Углубление содержания, форм и методов занятости, учащихся в свободное от учёбы время, иной поддержки учащихся.

•  Организация информационно-технической базы организации досуга учащихся.

Принципы программы:

• Включение учащихся в активную деятельность.

• Доступность и наглядность.

• Связь теории с практикой.

• Учёт возрастных особенностей.

• Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

• Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному).

Методы: словесный (беседа, рассказ, объяснение); практический; наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций).

Формы проведения занятий: беседа, диалог, речевая игра, ролевые игры, тестирование, инсценировки, практические занятия, конкурсы.

Ожидаемые результаты:

   внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

   улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;

   развитие творческой активности каждого ребёнка;

   укрепление связи между семьёй и школой;

  обогащение личного опыта общения детей;

  ориентация на выполнение нравственных норм - заповедей в процессе общения;

  овладение нормами речевого этикета и культуры поведения.

  овладение учащимися культурой общения в системе «учитель ↔ ученик», «ученик ↔ ученик», «взрослый ↔ ребенок».

Программа рассчитана на обучающихся 5 классов. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Данная программа опирается на приоритетные для МБОУ «КШ № 7» технологии: метод проектов, информационные технологии, дифференциация и индивидуализация учебного процесса, личностно-ориентированные технологии, технологии здоровьесбережения, учебная игра, технология дебатов, развитие критического мышления.

№ п/п

Дата проведения

Тема занятия

Тип занятия

1.

Этикет как норма поведения.

Вводное занятие.

Повседневный этикет

2.

Правила хорошего тона.

Комбинированное занятие.

3.

Правила в семье.

Занятие – диспут.

4.

Национальный этикет.

Занятие открытых мыслей.

5.

Соседский этикет. В гостях.

Занятие – ролевая игра.

6.

Подарки.

Занятие – фантазирования.

7.

Этикет общения. Речевой этикет.

Речевая игра.

8.

Телефонная этика.

Комбинированное занятие.

9.

Сетевой этикет. ICQ, SMS – общение.

Занятие открытых мыслей.

10.

Этикет в одежде.

Занятие – игра.

11.

Итоговое занятие «Подарок другу».

Творческое занятие.

Этикет школьника

12.

Устав школы – документ, регламентирующий нормы поведения учащихся.

Комбинированное занятие.

13.

Этика общения и поведения со сверстниками и педагогами.

Тренировочное занятие.

14.

Любовь и дружба – школе не помеха.

Занятие – спектакль.

Столовый этикет

15.

Посуда и столовые приборы.

Занятие – беседа.

16.

Как правильно и красиво накрыть стол.

Творческое занятие.

17.

Поведение за столом.

Комбинированное занятие.

18.

Итоговое занятие «Чаепитие друзей».

Круглый стол.

Общественный транспорт

19.

Правила поведения в автобусе, маршрутном такси.

Самостоятельная работа.

20.

Правила поведения в автомобиле.

Комбинированное занятие.

21.

Как вести себя в поезде и самолете.

Занятие – игра.

22.

Правила дорожного движения – этикет водителя и пешеходов.

Практическая работа.

23.

Правила путешествия автостопом.

Комбинированное занятие.

24.

Правила поведения на экскурсии.

Лекция.

25.

Итоговое занятие «Автобусная экскурсия по городу».

Путешествие.

Общественные места

26.

Правила поведения в магазине.

Комбинированное занятие.

27.

Правила поведения в музее.

Лекция.

28.

Правила поведения в кинотеатре.

Практическая работа.

29.

Как вести себя в концертном зале, театре.

Конкурс.

30.

Правила поведения в организациях общественного питания.

Комбинированное занятие.

31.

Итоговое занятие «Посещение театра, кино».

Путешествие.

Правила поведения на отдыхе

32.

Правила поведения в гостинице.

Конференция.

33.

Пляжный этикет.

Комбинированное занятие.

34.

Сочинение-рассуждение на тему «Еже ли вы вежливы…»

Повторительно –

обобщающее занятие.

Итого:

34 часа