Детская риторика
Тема.
Просьба.
Цель
занятия:
научить
грамотно составлять обращение с просьбой; развивать
речь детей, мышление, словарный запас; воспитывать культуру
общения;формирование доброго, уважительного отношения людей друг к другу.
Планируемые
результаты:
Личностные
Самостоятельно
определять и высказывать самые простые правила поведения при совместной работе
и сотрудничестве (этические нормы).
Метапредметные
Регулятивные УУД:
- Определять
цель деятельности на уроке с помощью учителя.
- Учиться
планировать учебную деятельность на уроке.
- Высказывать
свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.
- Определять
успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
- Уметь
использовать научные методы познания.
- Делать
отбор информации для решения учебной задачи.
Коммуникативные УУД:
- Донести
свою позицию до других
- Слушать
и понимать речь других.
- Совместно
договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Предметные
Знакомим
детей с разными средствами выражения просьбы,
● просить
вежливо и убедительно;
● научить
выбирать уместное для данной ситуации средство выражения просьбы.
Ход занятия
I
Организационный момент
II Актуализация опорных знаний
- Что такое риторика?
- Как нужно говорить?
(Отчётливо, чётко, плавно, свободно, складно, толково, разумно, понятно,
искренне, откровенно, увлекательно, убедительно, искусно, умело, удачно.)
-Ребята, вы любите разгадывать кроссворды?
Разгадайте кроссворд о свойствах устной речи.
1.О
нём мы можем сказать: медленнее чем обычно, быстрый, очень быстрый, почти
скороговорка (темп).
2.О
ней мы можем сказать: громче , чем обычно, тише , чем обычно,громко,
очень громко, крик (громкость).
3.о
нём мы можем сказать: спокойный, возбуждённый, строгий, уверенный,
раздражённый, равнодушный, радостный (тон).
-Какие
свойства речи необходимо учитывать при общении?
-А
какие ещё есть средства общения?(Несловесные: мимика и жесты.)
-Когда
вы огорчены, вы говорите тихо или громко, быстро или медленно, весело
или грустно?
-
А как вы говорите, если у вас радость?
-Представьте
себе, что бабушка подарила вам игрушку о которой вы давно мечтали и
вы хотите поделиться своей радостью с родителями.
-Вы
случайно разбили любимую мамину чашку.
III
Работа над новым материалом
1.Давайте
вспомним рассказ В. Осеевой «Волшебное слово»
-Почему
мальчик был таким расстроенным?
-
Почему его просьбы не выполнялись?
-Наверное
вам тоже приходилось о чём-то просить – о серьёзном, большом или может
о пустяке.
-И
, наверное, приходилось вам слышать такие слова: “И просить-то толком
нен умеешь».
-А
что же такое просьба?
-Обратимся
к толковому словарю Ожегова и Шведовой.
-Просьба- это обращение к кому-нибудь, призывающее
удовлетворить какие-нибудь нужды, желания.
2.Найдите
отрывки из стихотворения Б. Заходера «Муравей»
-Послушайте
стихотворные строки и потом скажете в каких отрывках выражена
просьба, а в каких требование?
-
Подчеркните слова, которые делают просьбу более вежливой.
-Какие
слова вы подчеркнули?
-Прочитайте
эти отрывки таким тоном, чтобы просьба была выполнена.
-Посмотрите
внимательно на рисунок. Мальчики обращаются с прось-
бой,
используя слова «прошу» и «умоляю».
-Как
вы думаете, какой мальчик произнесёт слово «прошу», а какой «умоляю» ?
-Как
вы догадались?
-Чем
отличаются эти два слова?
Просить –
обращаться к кому-нибудь с просьбой.
Умолять –
горячо просить.
-Вспомним
«Сказку о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина.
В третий раз закинул он невод-
Пришёл невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой - золотою.
Рыбка
просится обратно в море.
-Какое
слово использует автор вместо слова просить?
-Чем
это слово отличается от слов просить и умолять?
Взмолиться –
начать горячо просить.
-Рыбка
откупилась. Добро за добро.
-
Вернёмся к отрывку, в котором, как вы сказали, выражено требование.
-
Прочитайте отрывок таким тоном, чтобы требование было выполнено.
-Чем
требование отличается от вежливой просьбы?
Требование –
это условие, правило обязательное для выполнения.Выра-
женная
в категорической форме просьба, распоряжение, требование.
-В
отрывке из произведения Н. Носова о Незнайке выделены предложе-
ния,
которые произносит доктор Медуница при осмотре Незнайки.
-Прочитайте
текст и определите: требования Медуницы или её просьбы
выражены
в этих предложениях.
-Прочитайте
отрывок так, чтобы ответ был ясен.
Читаем
по ролям.
-Каким
тоном говорит М едуница?
Требование
можно произносить грубым тоном, строгим тоном.
-Ты
хочешь, чтобы мама купила тебе марки для твоей коллекции .
Ты
можешь попросить по разному.
-Какая
просьба покажется маме самой убедительной?
-Как
нужно просить, чтобы твою просьбу выполнили?
-Найдите
стихотворение И. Токмаковой «Прошу вас...». Внимательно
послушайте
и определите в каких предложениях выражена просьба-за-
прет.
-Как
иначе можно выразить эту просьбу-запрет, обращаясь к детям?
Таблица
-Незнайка
просит музыканта Гуслю, художника Тюбика,поэта Цветика
обучить
его тому, что они умеют делать.
-Давайте
ему поможем. Используйте слова в рамках.
-Найдите и прочитайте, что сказал Хоттабыч,
когда появился в комнате
у
Вольки.
-Сконструируйте
свою просьбу из заготовок.
-Какие
из них вы бы не использовали? Почему?
-Послушайте
рассказ Дональда .Бассета
-Подчеркните
предложение в котором знакомый с Луны просит о помощи.
-Найдите
в тексте часть в которой Джордж обьясняет свою просьбу.
-Просьбу
Джорджа можно выразить по разному, используя обращения и вежливые
слова.
-Представьте
себе, что это вам надо попросить о спасении Луны.
-Так случилось, что Баба Яга и Василиса Премудраяпришли в гости к Емеле , когда
все места на лавке и даже на печке были заняты. Никто не уступает
место за столом и не обращает внимание на новых гостей. Василиса
Премудрая решила посадить Бабу Ягу.
-Как
она попросит уступить место?
-Выбери
варианты наиболее вежливого выражения просьбы.
-Чем
отличаются по значению выделенные словосочетания?
-
В каком предложении «будьте добры» можно заменить словом пожалуйста?
-Иногда просьбу выражают не прямо, а через вопрос.
-Навести,
пожалуйста, бабушку.
-Вырази
прямую просьбу в форме вопроса. (Не могла бы ты навестить бабушку?
Она заболела.)
Королевич Елисей.
IV Рефлексия
-Чем
отличается вежливая просьба от требования?
-Что
вам понравилось на занятии?
-Для
чего мы изучали эту тему?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.