152105
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыВнеурочная деятельность «Художественное творчество: станем волшебниками» Тема: Оригами «Тюльпан»

Внеурочная деятельность «Художественное творчество: станем волшебниками» Тема: Оригами «Тюльпан»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Оригами- тюльпаны.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Лохово







Внеурочная деятельность





«Художественное творчество:

станем волшебниками»


Тема: Оригами «Тюльпан»










Учитель: Сутупова Татьяна Александровна

.


2014г.






Тема: Оригами «Тюльпан»

Задачи занятия:

Развивающая: развивать в процессе занятия коммуникативные, творческие способности детей, расширять словарный запас, умение работать по алгоритму; развивать у обучающихся память, мышление.
Воспитательная: воспитывать и формировать в процессе занятия интерес к изучению нового; чувство коллективизма и индивидуальности обучающихся, взаимопомощи.

Оздоровительная: чередовать виды деятельности, выполнять санитарно-гигиенические нормы, проводить физкультурные паузы.

Универсальные учебные действия, формируемые на занятии:

Личностные УУД: ориентироваться на понимание причин успеха в деятельности, самоанализ и самоконтроль результата, уважительно относиться к мнению других ребят.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель занятия, проговаривать последовательность действий на занятии.

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

 Познавательные УУД: находить ответы на вопросы, делать выводы в результате совместной работы в группе.

Технологии: проблемный диалог, здоровьесберегающие.

Формы организации познавательной деятельности: дифференцированная, фронтальная, самостоятельная работа, самопроверка.

Оборудование: таблицы, загадки, заготовки (тюльпан), журнал, шишки.

План:

  1. Настрой

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас.

Пожелаю всем удачи –

За работу! В добрый час!

  1. Актуализация знаний

З. Александрова «Родина»

Если скажут слово «родина»,

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим, наверно, вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног,

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок.

Или степь, от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

  • Что вам вспоминается, когда звучит слово «родина»?

(каждому из нас вспоминается что-то своё, самое дорогое: свой двор, свой дом, родители, друзья, своя школа, класс)

  • Большая родина - это наша страна Россия.

Назовите адрес нашей малой родины.(Иркутская область - на карте )

  1. Самоопределение к деятельности

  • Без чего мы не представляем свою родину, свою любимую деревню?


Они бывают разные:

Полезные, опасные,

Красивые, пахучие,

С листьями, колючие.

Лекарства заменяют

И лакомством бывают,

И чаем нас напоят,

И даже дом построят.

Земли они творения,

Зовём мы их … (РАСТЕНИЯ)

- О чем вы узнаете?

- Чему научитесь?

  1. Работа по теме

  • Где мы встречаем растения?

  1. Загадка: Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят!

Ваню – земляникой,

Таню – костяникой,

Машеньку – орешком,

Таню – сыроежкой.

Катеньку – малиной,

А Васю – хворостиной! (ЛЕС)

  • Какие растения растут в лесу?

(Лес – это не просто деревья)

  1. Загадка: Мы по ковру идем с тобой

Его никто не ткал.

Он разостлался сам собой,

Лежит у речки голубой

И жёлт, и синь, и ал. (ЛУГ)

  • Какие растения растут на лугу?

  1. Игра «Листопад загадок»

  • Соотнеси отгадку с иллюстрацией растения.

  1. По утрам гуляем берегом реки,

Тёмно-голубые рвём там… (ВАСИЛЬКИ)

  1. Ищет прохладу в полдень петух.

Прячься, глупышка, ты под… (ЛОПУХ)

  1. Очень уж травка эта строптива:

Жжёт и кусает больно… (КРАПИВА)

  1. Придорожный лекарь-кожник

Лечит ранки… (ПОДОРОЖНИК)

  1. Зимний корм и витамины

Птицам – ягоды… (РЯБИНЫ)

  1. Лето, осень иль весна –

Зелена всегда… (СОСНА)

  1. Хороводы зазвенели

В Новый год у каждой… (ЕЛИ)

  1. Белое платье, серёжки, как слёзки.

Так наряжаются только… (БЕРЁЗКИ)

  1. В летнем снеге вся земля –

Распушились… (ТОПОЛЯ)

  1. Для чая и кваса, знают ребята,

Есть в огороде душистая… (МЯТА)

  1. Практические знания

  1. Я вам загадаю загадку,

А вы отгадайте её.

  1. Их в Голландии найдёте,
    Там везде они в почёте.
    Словно яркие стаканы,
    В скверах там цветут ...


  1. Тот цветок давно в Россию
    Завезён из дальних стран.
    Алый, стройный и красивый,
    Называется ...


  1. И мороз наш не помеха!
    Меж цветов он «знатный пан»,
    Колпачком цветёт ...


На стебле зеленом
Рос красный бокал,
Нектаром он бабочек
Всех угощал.


Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.


Весной зацветёт, ярким солнцем согретый,
В альпийских лугах и на клумбе соседской.
Бывает он красного, жёлтого цвета.
Вы имя цветка назовите-ка, детки!


  1. Замечательный цветок,
    Словно яркий огонек.
    Пышный, важный, словно пан,
    Нежный бархатный ...

2) Существует немало сказок и красивых легенд, связанных с тюльпанами. Послушайте одну такую сказку  о тюльпанах.

 В одном английском сказание говорится о доброй и ласковой женщине, которую звали Мэри. Так вот, она в своем саду выращивала тюльпаны и с огромной любовью ухаживала за своими любимыми цветами.

Однажды, прогуливаясь среди клумб, она заметила, что внутри некоторых цветов сладко спали маленькие детки феи. Эти цветы были ночью раскрыты и испускали нежный и манящий аромат. Их благоухание настолько заворожило Мэри, что она на следующий год высадила огромное количество новых тюльпанов, чтобы для всех детишек феи хватало места. В знак своей благодарности в саду Мэри, сказочные феи награждали цветы яркими красками и пьянящим запахом.

  После смерти этой женщины ее дом и сад приобрел скупой и недобрый хозяин. Он сад весь вырубил, цветы уничтожил, а на их месте стал выращивать овощи. Человек считал их намного полезнее и выгоднее, чем какие-то цветочки. Рассерженные феи, которым негде было укладывать спать своих малюток, стали мстить новому хозяину и повреждать посадки на его огороде. Цветам тоже пришлось несладко. Даже у его соседей тюльпаны уже не радовали глаз своими красками и не притягивали к себе чудесным запахом. С тех пор эти цветы почти не пахнут.

  С тех пор люди стараются повсюду выращивать такие красивые и добрые цветы: в парках и скверах, на клумбах возле дома и на даче, даже в горшочках в квартире. В Сибири выращивают тюльпаны в теплицах, в садах.

3)Сегодня мы изготовим в технике «ОРИГАМИ» тюльпан. Родина – оригами Япония.

1. На Японском языке ОРИ – сгибать, ГАМИ – бумага. Оригами - сгибать бумагу.

А) цветок Б) стебелек

2. Кому вы подарите цветок? Какая идет неделя?

3. Вы узнали о растительном мире нашей области нашей области не много.

Для расширения кругозора, углубления знаний о растительном мире Иркутской области вам поможет журнал «Сибирячок»

  1. Рефлексия

Люби родную природу-

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.






Литература, используемая педагогом для организации учебного процесса:

1. Методические рекомендации для учителя. 2 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А.Мухина.

2. «Уроки мастерства», Т.Н. Проснякова. Учебник для 3 класса.

3. Книга серии «Любимый образ» «Цветы», Т.Н. Проснякова.

  1. «Забавные фигурки. Модульное оригами», Т.Н. Проснякова. М.: АСТ-ПРЕСС

КНИГА, 2011.- 104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений).

  1. «Мини – энциклопедия», С.Афонькин. Вильнюс.:UAB «BESTIARY», 2012. – 64с.,ил.


C:\Users\User\Desktop\Сканировать1.JPG



















Выбранный для просмотра документ Самоанализ вн. деят..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ открытого мероприятия по внеурочной деятельности

«Художественное творчество: станем волшебниками» по теме:

Оригами «Тюльпан» (2 -3 класс)

Учитель: Сутупова Татьяна Александровна, МКОУ СОШ с. Лохово

В 3 классе обучается 7 человек, из них 3 девочки и 4 мальчика, во 2 классе 3 девочки. Класс-комплект по уровню обучаемости и обученности средний.

Цель: ознакомить с растительным миром области.

Планируемые результаты: научатся определять растения по характерным признакам, узнать о многообразии растений, изготовить модель цветка. Оценить результаты.

Была поставлена триединая дидактическая цель, которая реализовывалась через следующие задачи занятия:

Развивающая: развивать в процессе занятия коммуникативные, творческие способности детей, расширять словарный запас, умение работать по алгоритму; развивать у обучающихся память, мышление.
Воспитательная: воспитывать и формировать в процессе занятия интерес к изучению нового; чувство коллективизма и индивидуальности обучающихся, взаимопомощи.

Оздоровительная: чередовать виды деятельности, выполнять санитарно-гигиенические нормы, проводить физкультурные паузы.

Универсальные учебные действия, формируемые на занятии:

Личностные УУД: ориентироваться на понимание причин успеха в деятельности: самоанализ и самоконтроль результата; уважительно относиться к мнению других ребят.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель занятия, проговаривать последовательность действий на занятии.

Коммуникативные УУД: отвечать на вопросы учителя; слушать и понимать речь других.

 Познавательные УУД: находить ответы на вопросы, делать выводы в результате совместной работы в группе.

Технологии: проблемный диалог, здоровьесберегающие.

Формы организации познавательной деятельности: дифференцированная, фронтальная, самостоятельная работа, самопроверка.

На уроке использовались следующие методы обучения:

1. Частично-поисковыйзнания не предлагались учащимся в готовом виде, их необходимо было добывать самостоятельно, учащиеся под моим руководством самостоятельно рассуждали, решали возникающие познавательные задачи, анализировали, обобщали, делали выводы, тем самым формировали осознанные прочные знания. Преобладал проблемный и творческий характер познавательной деятельности.

2. Практический. 3. Словесный - обучающиеся высказывают свои идеи решения поставленной проблемы. 4. Иллюстративный 5. По аспекту мышления: продуктивный.

С целью здоровьесбережения использованы: физминутка, двигательная активность при работе с загадками, а также смена видов деятельности. Предложенные задания соответствуют возрастным особенностям младших школьников, развивают внимание, память, операции анализа, обобщения, способствовали формированию адекватной самооценки. В процессе занятия наблюдалось сотрудничество обучающихся между собой и с учителем. Учащиеся адекватно оценили достигнутые результаты.

Общие результаты: Отобранное содержание занятия, оборудование, организация активной мыслительной деятельности обучающихся способствовали достижению образовательных задач, стимулировали познавательные интересы учащихся. А чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, я ставила перед обучающимися посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнять определенные действия, провести анализ, сравнение, обобщение. На занятии не использовала ИКТ, что бы позволило эффективнее провести занятие. На мой взгляд, занятие прошел успешно, интересно и плодотворно. Все, поставленные мной, цели и задачи достигнуты.

Общая информация

Номер материала: ДВ-152839

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.