Внеурочная деятельность как составная часть учебно-воспитательного процесса и одна из форм организации свободного времени учащихся.

• 1 слайд

  Внеурочная деятельность как составная часть учебно-воспитательного процесса и одна из форм организации свободного времени учащихся.
  МБОУ Комсомольская СОШ №1
  

• 2 слайд

  Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса  и одной из форм организации свободного времени учащихся. 
  
  Внеурочная деятельность – деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно- полезной деятельности.
  

• 3 слайд

  Реализация внеурочной деятельности в рамках ФГОС
  
  
  Внеурочная деятельность
  
  Классное руководство
  Деятельность классных руководителей (экскурсии, диспуты, круглые столы, соревнования, общественно полезные практики и т.д.)
  Иные педагогические работники
  Должностные обязанности социального педагога, педагога-психолога
  
  Учебный план образовательного учреждения
  Часть, формируемая участниками образовательного процесса
  (секции, школьные научные общества, научные исследования и т.д.)
  Дополнительное образование образовательного учреждения
  Организация кружков, спортивно-оздоровительных секций, поисковых и научных исследований и т.д.)
  Дополнительное образование учреждений культуры и УДОД
  Организация деятельности
  как на базе общеобразовательных учреждений, так и на базе самих учреждений дополнительного образования детей и учреждений культуры
  Группы продленного дня
  Деятельность воспитателей ГПД
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Формы внеурочной воспитательной работы по  направлениям
  1) Спортивно-оздоровительное направление
  
  Работа спортивной секции ОФП.
  Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
  Проведение бесед, акций по охране здоровья, пропаганда ЗОЖ.
  Применение на уроках  игровых моментов, физкультминуток.
  Участие в школьных и районных спортивных соревнованиях.
  Введение факультативов «Самосовершенствование личности», «Разговор о правильном питании».
  

• 6 слайд

  Совместный поход в лес на велосипедах
  всем классом
  

• 7 слайд

  Закончили учебный год….
  

• 8 слайд

  Велопрогулка на родник
  к чугунному мосту
  

• 9 слайд

  В СК «Олимпия» на катке
  

• 10 слайд

  Общешкольные Дени здоровья
  

• 11 слайд

  Городские спортивные мероприятия
  

• 12 слайд

  Участие в конкурсе плакатов
  «Мы выбираем жизнь»
  

• 13 слайд

  Тематические классные часы
  

• 14 слайд

  2) Общекультурное направление
  Организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся.
  Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи.
  Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, города, области.
  Конкурсные программы, игры-путешествия.
  
  
  Формы внеурочной воспитательной работы по  направлениям
  

• 15 слайд

  Экскурсия в музей села Писцово
  

• 16 слайд

  Тематические вечера
  

• 17 слайд

  Конкурсные
  программы
  

• 18 слайд

  3) Общеинтеллектуальное направление
  Предметные недели.
  Библиотечные уроки.
  Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры.
  Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, города, области.
  Разработка проектов к урокам.
  
  
  Формы внеурочной воспитательной работы по  направлениям
  

• 19 слайд

  Экскурсия в храм
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Экскурсия в школьный музей и музей ВТА ВВС на Северном аэродроме
  

• 22 слайд

  Экскурсия в городской районный суд
  

• 23 слайд

  Экскурсия в полицию
  

• 24 слайд

  Выступление агитбригады по ПДД
  

• 25 слайд

  Деловая игра
  

• 26 слайд

  Классные часы в сотрудничестве с детской библиотекой
  

• 27 слайд

  4) Духовно-нравственное направление
  Встречи с ветеранами ВОВ и труда, «Уроки мужества».
  Оформление газет о боевой и трудовой славе односельчан, россиян.
  Встречи с участниками «горячих точек».
  Тематические классные часы.
  Подготовка к участию в акции «Бессмертный полк».
  Оказание помощи ветеранам ВОВ и труда.
  Конкурсы рисунков.
  Фестивали патриотической песни.
  
  
  
  Формы внеурочной воспитательной работы по  направлениям
  

• 28 слайд

  Шевство над ветеранами труда
  

• 29 слайд

  Тематические классные часы
  

• 30 слайд

  Участие в школьном фестивале патриотической песни
  

• 31 слайд

  Участие в акции «Бессмертный полк»
  

• 32 слайд

  5) Социальная деятельность
  Проведение субботников.
  Работа на пришкольном участке.
  Участие в акциях.
  
  
  
  
  Формы внеурочной воспитательной работы по  направлениям
  

• 33 слайд

  Летний трудовой отряд «Муравей». Волонтеры продолжают трудиться и летом.
  

• 34 слайд

  Приняли участие в обустройстве могил бывших учителей школы
  

• 35 слайд

  Предполагаемые результаты
  внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;
  улучшение психологической и социальной комфортности в  едином  воспитательном пространстве;
  укрепление здоровья воспитанников;
  развитие творческой активности каждого ребёнка;
  укрепление связи между семьёй и школой.
  
  

• 36 слайд

  Обогащение внеурочной жизни школьников: путь к успеху каждого
  Не все ученики должны быть «отличниками» в учебе
  
  Каждый ученик должен быть гражданином!
  
  

Краткое описание документа:

Наша школа уже 3 года является региональной пилотной площадкой основного общего образования по введению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и в этих условиях заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется не только созданием модели внеурочной деятельности школы, но и новым взглядом на образовательные результаты.

Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов.

Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно-полезной деятельности.

Реализация внеурочной деятельности в рамках ФГОС может осуществляться через:

Классное руководство

Учебный план образовательного учреждения

Дополнительное образование образовательного учреждения

Дополнительное образование учреждений культуры и УДОД

Группы продленного дня

Иные педагогические работники

В ноябре 2014 года я прошла курсы повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение развития учащегося в условиях реализации ФГОС» в АУ «Институт развития образования Ивановской области» и хотела бы поделиться как у меня - классного руководителя в 5 классе получилось организовать внеурочную деятельность в 2014-2015 учебном году.

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребенком своих интересов, своих увлечений, своего «я». По своему опыту я вижу, что дети вне учебного процесса совсем другие, они более открытые, общительные, увлеченные, раскрепощенные. Важно заинтересовать ребенка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеурочную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.

Так как пятиклашки пришли ко мне еще совсем маленькие, они были еще очень тесно связаны с начальной школой, тянулись к своей прошлой классной маме и каждую перемену бегали поиграть с ее первоклассниками. Возникла идея создать волонтерский клуб , который бы взял шевство над первоклашками.

Волонтеры – это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению, разговаривающие на языке юной аудитории, вызывающие доверие и интерес к себе.

Цель волонтерского отряда – наставничество и оказать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.

Мы назвали его – волонтерский отряд «Вожатый»

Была составлена программа волонтерского отряда, намечены различные мероприятия. А так как волонтеры должны уметь проявлять себя во всех сферах общения, то работу волонтерского отряда пришлось начать по 5 направлениям развития личности нашей школьной модели внеурочной деятельности, включая учащихся в различные виды деятельности:

1) в спортивно-оздоровительном направлении были организованы походы, экскурсии, Дни здоровья, подвижные игры, веселые старты, внутришкольные и городские спортивные соревнования, участия в акциях ЗОЖ , проведены беседы по охране здоровья, пдд, + курс «Разговор о правильном питании». Мои ученики сами готовили и проводили в нач школе кл. часы на разные тематики. Некоторые волонтеры участники подготовки ГТО.

2) в Общекультурном направлении волонтерами совершались экскурсии, проводились тематические вечера, конкурсные программы – пример -общешкольная игра по станциям ко Дню толерантности «Славянский мир», в которой мы заняли 2 место.

3) в Общеинтеллектуальном направлении также проводилось много экскурсий (храм, музей, суд, полицию), волонтеры создавали агитбригады по ПДД, о вреде курения, с ними проводили деловые игры старшеклассники, очень активно волонтерский отряд сотрудничал с детской библиотекой.

4) Духовно-нравственное направление внеурочной воспитательной работы в этом году было наиболее масштабно в связи с подготовкой к празднованию 70 летия Великой Победы и с проведением года литературы в России. Волонтерский отряд оказывал помощь ветеранам ВОВ и труда, проводил классные часы по военной тематике, участвовал в школьном фестивале патриотической песни и в конкурсах рисунков ко Дню Победы. Волонтеры – это участники акции Бессмертный полк. В этом учебном году в духовно-нравственном направлении в 6 классах вводится курс «школьный музей».

5) в Социальной деятельности волонтерский отряд «Вожатый» также себя проявил в активном участии в школьных субботниках, работая на пришкольном участке и на благоустройство школы в летние каникулы, волонтеры приняли участие в обустройстве могил бывших учителей. Кроме того – наиболее активные ребята – уже члены школьного самоуправления.

Признавая социализацию в качестве одной из задач российского образования, важно вовремя сориентироваться ребенка в современной социокультурной среде, духовном и культурном наследии. В соответствии с ФГОС нового поколения организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно –ориентированный процесс.