Областное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Суджанская школа-интернат»
Рассмотрено
Согласовано
Утверждено
на заседании педсовета
зам. дир. по ВР приказом
№1
от 31.08.2015г.
от 31.08.2015г.
_______Ильина Л.Д.
Директор школы-интерната
_________Пилипенко Н.А
Рабочая программа для 3 класса
Внеурочная деятельность
духовно- нравственного направления
по программе:
«Россия- Родина моя»
учителя
ОБОУ «Суджанская школа-интернат»
Коноваловой О.Н.
на 2015- 2016 учебный год
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
В Концепции сформулирована высшая цель образования – высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в
духовных и культурных традициях российского народа.
На основе национального воспитательного идеала формулируется основная
педагогическая цель – воспитание нравственного, ответственного, инициативного и
компетентного гражданина России.
Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального
возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину,
умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.
Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих
прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к
родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские,
социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного
гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы,
прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической
точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством
духовно-нравственного и правового долга.
Программа “Я – гражданин России” составлена на основе Концепции
духовно-нравственного воспитания российских школьников, с учетом «Требований к
результатам освоения основной образовательной программы начального общего
образования», установленных Стандартом второго поколения и основной
образовательной программы образовательного учреждения.
Программа направлена на системный подход к формированию гражданской позиции
школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом
важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь
учащимся освоить общественно-исторический опыт путём вхождения в социальную
среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.
Данная программа представляет собой определенную систему содержания, форм,
методов и приемов педагогических воздействий, опирается на принципы
индивидуализации, взаимодействия личности и коллектива, развивающего
воспитания и единства образовательной и воспитательной среды.
Программа “Я – гражданин России” предполагает формирование патриотических
чувств и сознание на основе исторических ценностей и роли России в судьбах
мира, развитие чувства гордости за свою страну; воспитание личности гражданина
– патриота России, способного встать на защиту интересов страны; формирование
комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения
функционирования системы патриотического воспитания. Любовь к Родине,
патриотические чувства формируются у детей постепенно, в процессе накопления
знаний и представлений об окружающем мире, об истории и традициях русского
народа, о жизни страны, о труде людей и о родной природе.
Цель программы: создание условий
для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему
ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и
поведения; совершенствование системы патриотического воспитания, формирование у
учащихся гражданственности и патриотизма как качеств конкурентоспособной
личности, воспитание любви к Отечеству, духовности, нравственности на основе
общечеловеческих ценностей.
Для достижения указанной цели решаются следующие задачи:
-
создавать условия для эффективного гражданского и патриотического воспитания
школьников;
-
формировать эффективную работу по патриотическому воспитанию, обеспечивающей
оптимальные условия развития у каждого ученика верности Отечеству, готовности
приносить пользу обществу и государству;
-
утверждать в сознании и чувствах воспитанников гражданских и патриотических
ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и
историческому прошлому России, к традициям родного края;
-
развивать системы гражданского и патриотического воспитания через интеграцию
урочной и внеурочной деятельности, обновление содержания образования, переноса
акцента с обучения на воспитание в процессе образования;
-
воспитывать уважительного отношения к героическому прошлому Родины, ее истории,
традициям через поисково-краеведческую работу, совместную деятельность
обучающихся с советами ветеранов войны и труда;
-
повышать качества патриотического воспитания через организаторскую и
пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как
стержневой духовной составляющей гражданина России.
Формы
организации внеурочной деятельности
Форма
организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется
групповая и индивидуальная формы работы.
Теоретические
занятия (урочная, внеурочная, внешкольная):
-
Беседы
-
Предметные уроки (литературное чтение, русский язык, окружающий мир, музыка,
ИЗО)
- Классный час
- Сообщения
- Встречи с интересными людьми
- Литературно – музыкальные композиции
- Просмотр и обсуждение видеоматериала
- Экскурсии (урочная, внеурочная,
внешкольная)
- Поездки, походы по историческим и
памятным местам
Практические занятия (урочная, внеурочная,
внешкольная):
- Творческие конкурсы
- Выставки декоративно-прикладного
искусства
- Коллективные творческие дела
- Соревнования
- Показательные выступления
- Праздники
- Викторины
- Интеллектуально-познавательные игры
- Трудовые дела
- Тренинги
- Наблюдение учащихся за событиями в
городе, стране
- Обсуждение, обыгрывание проблемных
ситуаций
- Заочные путешествия
- Акции благотворительности, милосердия
- Творческие проекты, презентации
- Проведение выставок семейного
художественного творчества, музыкальных вечеров
- Сюжетно - ролевые игры гражданского и
историко-патриотического содержания (урочная, внеурочная, внешкольная
Программа “Я – гражданин России” используется
с 1-4 классы. Она включает шесть направлений, связанных между собой логикой
формирования подлинного гражданина России.
1. “Я и я” – формирование гражданского
отношения к себе.
Задачи:
-формировать правосознание и воспитывать
гражданскую ответственность;
- формировать сознательное отношение к своему
здоровью и здоровому образу жизни;
- воспитывать у детей понимание сущности
сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности,
точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
- формировать потребность к самообразованию,
воспитанию своих морально-волевых качеств.
Предполагаемый результат деятельности:
высокий уровень
самосознания, самодисциплины, понимание учащимися ценности человеческой жизни,
здоровья, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства,
милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
Мероприятия: игры
на развитие произвольных процессов (внимания, памяти, воображения и т.д.),
беседы «Кто я? Какой я?», «Моё хобби», «Что такое личность?», тест «Познай
себя», психологический практикум «Правила счастливого человека», час
откровенного разговора «Мой сосед по парте», конкурс «Ученик года», беседы о
вреде алкоголя, курения и наркомании, дни Здоровья, спортивные мероприятия,
выпуск тематических газет, беседы по профориентации, акции милосердия.
2. “Я и семья” – формирование
гражданского отношения к своей семье.
Задачи:
-формировать уважение к членам семьи;
-воспитывать семьянина, любящего своих
родителей;
-формировать у детей понимание сущности
основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.
Предполагаемый результат деятельности:
-сформировано представление о том, что
настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;
- сформировано представление о том, что
настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям,
умением прощать;
-сформировано представление о том, что
настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе
по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей
семье.
Мероприятия: беседы «Что значит быть хорошим
сыном и хорошей дочерью», « Забота о родителях – дело совести каждого», конкурс
рисунков и стихотворений «Я люблю свою маму», конкурсы сочинений «Я и мои
родственники», «Об отце говорю с уважением», «Моя мама – самая лучшая»,
соревнование «Мама, папа, я – дружная семья», концерт для родителей «От всей
души», праздники «Семейные традиции», «Только раз в году», фотовыставка «Я и
моя семья», классные часы с привлечением родителей, совместные праздничные
вечера, день открытых дверей «День школы», родительские собрания,
педагогический лекторий для родителей.
3. “Я и культура” – формирование
отношения к искусству.
Задачи:
-воспитывать у школьников чувство прекрасного,
развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать
эстетические вкусы, идеалы; формировать понимание значимости искусства в жизни
каждого гражданина
Предполагаемый результат деятельности:
умение видеть прекрасное в окружающей жизни,
занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие
в художественной самодеятельности.
Мероприятия: экскурсии в музеи, на
художественные выставки и фотовыставки, посещение театров и кинотеатров, беседы
об искусстве, встречи с творческими людьми, организация выставок детского
творчества и фотовыставок, конкурс художественной самодеятельности «Звёзды
Надежды» (конкурсы мастеров художественного слова, вокалистов, хоровых
коллективов, инструменталистов, театральных и танцевальных коллективов),
выставки книг, книжкина неделя, КВН.
4. “Я и школа” – формирование
гражданского отношения к школе.
Задачи:
- формировать у детей осознание принадлежности
к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов,
к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
- воспитывать сознательное отношение к учебе,
развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к
сознательному выбору профессии;
- воспитывать сознательную дисциплину и
культуру поведения;
- вырабатывать потребность учащихся в
постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;
- воспитывать сознательную готовность
выполнять Устав школы.
Предполагаемый результат деятельности:
осознание учеником роли знаний в жизни
человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик – учитель», «ученик -
ученик», выполнение распорядка работы школы и
возложенных на учащегося обязанностей, умение
пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего
обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.
Мероприятия: праздник первого звонка,
экскурсия по школе «Мой школьный дом», беседы «Правила поведения в школе»,
беседа о школьном уставе «Мои права и обязанности», конкурс сочинений и
рисунков «Моя школа», «Моя учительница», организация дежурств, игры «Самое
сильное звено», «Проще простого о вежливости», конкурс сочинений «Наша школа в
будущем», конкурс поздравлений, выпуск плакатов ко Дню учителя, концерт для
учителей, акция «Библиотеке - нашу помощь», конкурс классных комнат «Самый
уютный класс», конкурс классных уголков, трудовой десант «Укрась территорию
школы», акция «Неделя пятерок».
5. “Я и мое Отечество” – формирование
гражданского отношения к Отечеству.
Задачи:
- развивать общественную активность
обучающихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию,
верность к боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность к
Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;
- воспитывать политическую культуру, чувство
ответственности и гордости за свою страну.
Предполагаемый результат деятельности:
убежденность обучающихся в том, что настоящий
гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное,
духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Мероприятия: беседы о государственной
символике РФ и малой Родины, встреча с работниками прокуратуры «Об
ответственности несовершеннолетних», лекция «Права и обязанности ребенка»,
экскурсии в краеведческие и школьные музеи, конкурс рисунков и сочинений «Моя
малая Родина», встречи с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн.
6. “Я и планета” – формирование
гражданского отношения к планете Земля.
Задачи:
- воспитывать понимание взаимосвязей между
человеком, обществом, и природой;
- формировать эстетическое отношение детей к
окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.
Предполагаемый результат деятельности:
обучающиеся должны серьезно задуматься над
своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий
гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за
сохранение мира на Земле.
Мероприятия: круглый стол «Я - житель планеты
Земля», конкурс рисунков «Береги природу - наш дом», уборка территории вокруг
школы «Укрась кусочек планеты», «Цветник у школы», конкурс стихотворений
«Природа в поэзии», беседы «Мы в ответе за тех, кого приручили», экскурсии в
природу «Вот и осень к нам пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке»,
мастерская кормушек, акция «Покормите птиц зимой».
Ценностные установки и планируемые результаты
Ценностные установки:
любовь к России, к своему народу, к своей
малой родине, закон и правопорядок, свобода и ответственность, доверие к
людям,
долг перед старшим поколением, семьей,
почитание родителей, забота о старших и младших, справедливость, милосердие,
честь, достоинство, толерантность;
родная земля, заповедная природа, планета
Земля;
красота, гармония, духовный мир человека,
эстетическое развитие, художественное творчество.
Планируемые результаты:
Сформировано ценностное отношение к России,
своему народу, краю, государственной символике, законам РФ, старшему поколению,
к природе.
Учащиеся имеют знания о значимых страницах
истории страны, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга, о
традициях и культурном достоянии своего края, о моральных нормах и правилах
поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями,
знают традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относятся к
ним.
Учащиеся обладают опытом ролевого
взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции, опытом взаимодействия
с людьми разного возраста,
неравнодушны к жизненным проблемам других
людей, умеют сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации, видеть
красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей.
Школьники обладают начальными представлениями
о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища,
эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.
У детей младшего школьного возраста накоплен
личный опыт участия в экологических инициативах, проектах, в природоохранной
деятельности в школе, на пришкольном участке.
В результате реализации программы ожидается:
· развитие творческих способностей;
· осознание ответственности за судьбу
страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
способность к самореализации в пространстве
российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и
соблюдение норм правового государства;
· осознание обучающимися высших
ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в
практической деятельности.
Конечным результатом реализации программы
должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание
обучающихся, как основа личности гражданина России.
Описание личных качеств ученика в результате
реализации программы:
доброжелательный;
порядочный;
самодисциплинированный;
уверенный;
терпимый (толерантный);
самостоятельный;
ответственный;
целеустремленный (особенно к знаниям);
внимательный к сверстникам;
аккуратный;
уважительный;
любящий;
интеллектуальный;
здоровый;
общительный;
любознательный;
сопереживающий;
воспитанный;
трудолюбивый;
открытый;
активный;
коммуникабельный;
социально зрелый и др.
В целом это самоактуализированная личность
ученика с раскрытым личностным потенциалом.
Организация работы по программе “Я –
гражданин России” в 1-4 классах рассчитан на 2 часа в неделю и предполагает 4
ступени в соответствии с возрастными особенностями учащихся:
1 ступень – 1 класс «Маленькие Россияне»;
2 ступень – 2 класс «Моя Малая Родина»;
3 ступень – 3 класс «Россия – Родина моя»;
4 ступень – 4 класс «Я – гражданин России».
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3 класс «Россия –
Родина моя» - 68ч
Общий годовой план работы составляет -68ч,
из них: теоретических -18, практических -50
1.“Я и я”(5ч) – формирование гражданского
отношения к себе.
Кому нужна моя помощь? Кто что любит и умеет
делать.
Мы все такие разные. Для чего я рожден? Быть
человеком.
Диагностика.
2.“Я и семья”(16ч) – формирование
гражданского отношения к своей семье.
В гостях у предков. Откуда я родом. Почему
меня так назвали.
Что значит быть хорошим сыном и дочерью. Моя
семья – моя радость. Мой папа – мастер на все руки. Мамины помощники. У моих
родителей – золотые руки.
Доброта в стихах и сказках. Спешите творить
добро! Что такое хорошо, а что такое плохо. Панорама добрых дел.
Пожилые люди – мудрые люди. Золотые бабушкины
руки. Операция «Красный крест». Народный лечебник. Бабушкины советы.
Выставки. Конкурсы рисунков, сочинений. Акции.
Оказание адресной помощи одиноким пенсионерам.
3.“Я и культура”(10ч) – формирование
отношения к искусству.
Раз – словечко, два – словечко – будет
песенка. Музыкальная азбука.
Люблю тебя, моя Россия. Богатыри земли
Русской.
Мои любимые книги. Дети войны. Встреча с
местными поэтами.
Новогодние зарисовки. Экскурсия на Родину Деда
Мороза в Великий Устюг. Новогодняя сказка.
Экскурсии в вернисаж, библиотеку.
4.“Я и школа”(11ч) – формирование
гражданского отношения к школе.
Мой класс – моя семья. Мои права и
обязанности. Школьный Устав. Ты и твои друзья. Каков я в школе? Сценки из
школьной жизни. Наша школа в будущем.
Вежливая улица. По каким правилам мы живем.
Мастерская по изготовлению сувениров. Зеленые
ладошки земли. Десант чистоты и порядка.
Конкурсы сочинений, рисунков. Выставки
поделок. Диагностика. Трудовой десант. Высаживание рассады.
5.“Я и мое Отечество”(18ч) –
формирование гражданского отношения к Отечеству.
Урок милосердия и доброты. Знакомства с
символами Российского государства. Наша страна – Россия. Конституция – основной
закон жизни страны. Флаги России.
Город, в котором я живу. Наша республика.
Дорогая моя столица. Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь. История
страны в названиях улиц. История Отечества. Путешествие по стране. Кто хочет
стать знатоком истории
Там, где погиб неизвестный солдат. Они служили
в Армии. Честь имею. Вам, защитники Отечества!
О подвигах женщин в военное время.
Конкурсы стихов, сочинений. Выставки рисунков.
Акции. Выпуск листовок. Подготовка и рассылка праздничных открыток.
6.“Я и планета”(8ч) – формирование
гражданского отношения к планете Земля.
Осень в родном городе. Сад на окошке.
Животные из Красной книги. Животные –
рекордсмены. Сад на окошке.
Чем живет планета Земля? Судьба Земли – наша
судьба.
Акции. Конкурсы сочинений, рисунков. Высаживание
рассады.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Алексеева, Л.Н.
Стихи о растениях [Текст] / сост. Л.Н.Алексеева. – СПб: Тритон, 1997.
2. Антошин, М.К.
Герб, флаг, гимн России: изучение государственных символов РФ в школе [Текст] /
сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
3. Баранова, И.В.
Нравственные ценности [Текст] / сост. И.В.Баранова. – М.: Генезис, 2004.
4. Бродовска, З.В.
В стране экологических загадок [Текст] / З.В. Бродовская. – Новосибирск, 2003.
5. Внеурочная
деятельность в начальной школе [Электронный ресурс] –Режим доступа: konf //
www.ipkps.bsu.edu.ru
6. Газман, О.С.
Воспитание: цели, средства, перспектива [Текст] /О.С. Газман. - М.: Новое
педагогическое мышление, 1989. - 221с.
7. Данилюк, А.Я. и
др. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина
России [Текст] /Вестник образования. – 2009. - №17. - 9 - 13с.
8. Жиренко, О.Е.
Внеклассные мероприятия [Текст] / сост. О.Е.Жиренко. – М.:Вако, 2007
9. Концепция
патриотического воспитания граждан РФ [Текст] /Воспитание школьников. – 2005. -
№1. – 147с.
10. Концепция
духовно – нравственного воспитания российских школьников
[Текст] – М.:
Просвещение, 2009. – 35с.
11. Круглов, Ю.Г.
Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] / сост. Ю.Г.Круглов. М.:
Просвещение, 1990.
12. Кувашова, И.Г.
Праздники в начальной школе [Текст] / сост. И.Г.Кувашова – Волгоград: изд.
«Учитель», 2001.
13. Лизинский, В.М.
Проект программы гражданского и патриотического воспитания [Текст] / Научно –
методический журнал зам. директора по воспитательной работе. - 2006. - №3. –
40с.
14. Молодова, Л.М.
Экологические праздники для детей [Текст] / сост. Л.М.Молодова. – Минск: Асар,
1999.
15. О
воспитательном компоненте Федерального государственного образовательного
стандарта второго поколения [Текст] / Воспитание школьников. 2009. - №8 – 10
-16с.
16. Павленко, Г.В.
Ваши любимые песни [Текст] / сост. Г.В.Павленко. – Смоленск: Русич, 1996.
17. Перекатьева,
О.В. Сценарии школьных праздников [Текст] / сост. О.В.Перекатьева. –
Ростов–на–Дону, 2001.
18. Программа
духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального
общего образования [Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова, Н.В.Кондукова,
Е.В.Хребтова. – Белово, 2010. – 48-49с.
19. Савинов, Е.С.
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.
Начальная школа [Текст] / сост. Е.С.Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – 191.,
204с.
20.Черемисина, В.Г.
Духовно- нравственное воспитание детей младшего школьного возраста [Текст] /
сост. В.Г.Черемисина. - Кемерово: КРИПКиПРО, 2010. - 14- 36.
Календарно- тематическое планирование
№
|
Тема по
программе
|
всего
|
Теория
|
Практика
|
Дата
|
Дата
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
1
|
Урок милосердия и доброты
|
1
|
1
|
|
03.09
|
|
2
|
Знакомства с символами Российского государства
|
1
|
1
|
|
04.09
|
|
3
|
Мой класс- моя семья. Беседа.
|
1
|
1
|
|
10.09
|
|
4
|
Мои права и обязанности. Беседа о школьном уставе.
|
1
|
1
|
|
11.09
|
|
5
|
Ты и твои друзья. Игра
|
1
|
|
1
|
17.09
|
|
6
|
В гостях у предков. Сказочный марафон.
|
1
|
|
1
|
18.09
|
|
7
|
Откуда я родом. Архивные раскопки
|
1
|
|
1
|
24.09
|
|
8
|
Наша страна – Россия. Путешествие по страницам
журнала.
|
1
|
|
1
|
25.09
|
|
9
|
Осень в родном городе. Фотоконкурс.
|
1
|
|
1
|
01.10
|
|
10
|
Что значит быть хорошим сыном или дочерью. Беседа.
|
1
|
1
|
|
02.10
|
|
11
|
Вежливая улица. Викторина.
|
1
|
|
1
|
08.10
|
|
12
|
Каков я в школе. Анкетирование.
|
1
|
|
1
|
09.10
|
|
13
|
Животные из красной книги. Просмотр видеофильма.
|
1
|
1
|
|
15.10
|
|
14
|
Доброта в стихах и сказках. Инсценировка отрывков из
стихотворений и сказок.
|
1
|
|
1
|
16.10
|
|
15
|
Кому нужна моя помощь? Разведка добрых дел.
|
1
|
|
1
|
22.10
|
|
16
|
Сценки из школьной жизни
|
1
|
|
1
|
23.10
|
|
17
|
« Раз- словечко, два- словечко- будет песенка».
Конкурс песен под караоке.
|
1
|
|
1
|
29.10
|
|
18
|
Люблю тебя, моя Россия. Музыкальный час.
|
1
|
|
1
|
30.10
|
|
19
|
Мои любимые книги. Выставка книг.
|
1
|
|
1
|
12.11
|
|
20
|
Мы все такие разные. Конкурс рисунков.
|
1
|
|
1
|
13.11
|
|
21
|
Почему меня так назвали. Презентация.
|
1
|
|
1
|
19.11
|
|
22
|
Уважения достойны. Беседа о пожилых людях.
|
1
|
1
|
|
20.11
|
|
23
|
Пожилые люди- мудрые люди. выставка
|
1
|
|
1
|
26.11
|
|
24
|
Золотые бабушкины руки. Конкурс стихов.
|
1
|
|
1
|
27.11
|
|
25
|
Операция «Красный крест» помощь пожилым людям.
|
1
|
|
1
|
03.12
|
|
26
|
Город, в котором я живу. Конкурс стихов.
|
1
|
|
1
|
04.12
|
|
27
|
Что такое хорошо, а что такое плохо.
|
1
|
1
|
|
10.12
|
|
28
|
По каким правилам мы живем. Игра.
|
1
|
|
1
|
11.12
|
|
29
|
Конституция – основной закон жизни страны. Беседа с
творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
17.12
|
|
30
|
Новогодние зарисовки . Конкурс газет .
|
1
|
|
1
|
18.12
|
|
31
|
Экскурсия на Родину Деда Мороза в Великий Устюг.
Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
24.12
|
|
32
|
Новогодние сказки. Праздник.
|
1
|
|
1
|
25.12
|
|
33
|
Флаги России. Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
14.01
|
|
34
|
Кто любит и умеет делать. Викторина.
|
1
|
|
1
|
15.01
|
|
35
|
Для чего я рожден? Беседа с творческим заданием.
|
1
|
1
|
|
21.01
|
|
36
|
Животные – рекордсмены. Просмотр видеофильма.
|
1
|
1
|
|
22.01
|
|
37
|
Чем живет планета Земля?.КВН
|
1
|
|
1
|
28.01
|
|
38
|
Наша республика. Интеллектуальная игра.
|
1
|
|
1
|
29.01
|
|
39
|
Мастерская по изготовлению сувениров.
|
1
|
|
1
|
04.02
|
|
40
|
Операция «Сувенир».
|
1
|
|
1
|
05.02
|
|
41
|
Богатыри земли Русской. Урок –вернисаж.
|
1
|
|
1
|
11.02
|
|
42
|
Там, где погиб неизвестный солдат. Выставка
рисунков.
|
1
|
|
1
|
12.02
|
|
43
|
Они служили в Армии. Конкурс сочинений о службе в
Армии родных.
|
1
|
|
1
|
18.02
|
|
44
|
Честь имею. Игровая программа.
|
1
|
|
1
|
19.02
|
|
45
|
Мой папа- мастер на все руки. Презентация.
|
1
|
|
1
|
25.02
|
|
46
|
Мамины помощники. Ролевая игра.
|
1
|
|
1
|
26.02
|
|
47
|
О подвигах женщин в военное время. Просмотр и
обсуждение фильма.
|
1
|
1
|
|
03.03
|
|
48
|
Народный лечебник. Бабушкины советы.
|
1
|
1
|
|
04.03
|
|
49
|
У моих родителей – золотые руки. Выставка семейных
поделок.
|
1
|
|
1
|
10.03
|
|
50
|
Быть человеком. Дискуссия.
|
1
|
1
|
|
11.03
|
|
51
|
Дорогая моя столица. Заочное путешествие.
|
1
|
|
1
|
17.03
|
|
52
|
Спешить творить добро! Ситуативный практикум.
|
1
|
|
1
|
18.03
|
|
53
|
Музыкальная азбука. Викторина.
|
1
|
|
1
|
01.04
|
|
54
|
Моя семья- моя радость. Беседа с творческим
заданием.
|
1
|
1
|
|
07.04
|
|
55
|
Панорама добрых дел. Смотр- конкурс.
|
1
|
|
1
|
08.04
|
|
56
|
Судьба Земли= наша судьба. Круглый стол.
|
1
|
1
|
|
14.04
|
|
57
|
Наша школа в будущем. Конкурс сочинений.
|
1
|
|
1
|
15.04
|
|
58
|
День птиц. Викторина.
|
1
|
|
1
|
21.04
|
|
59
|
Посмотри, как он хорош, мир, в котором ты живешь.
Конкурс стихов.
|
1
|
1
|
|
22.04
|
|
60
|
Дети войны. Литературное чтение.
|
1
|
1
|
|
28.04
|
|
61
|
История страны в названиях улиц. Презентация.
|
1
|
|
1
|
29.04
|
|
62
|
История Отечества. Аукцион знаний.
|
1
|
|
1
|
05.05
|
|
63
|
Вам, защитники Отечества! Акция.
|
1
|
|
1
|
06.05
|
|
64
|
Зеленые ладошки Земли. Десант чистоты и порядка.
|
1
|
|
1
|
12.05
|
|
65
|
Встреча с местными поэтами.
|
1
|
|
1
|
13.05
|
|
66
|
Сад на окошке. Акция.
|
1
|
|
1
|
19.05
|
|
67
|
Путешествие по стране. Интеллектуальная игра.
|
1
|
|
1
|
20.05
|
|
68
|
Кто хочет стать
знатоком истории. КВН.
|
1
|
|
1
|
26.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.