Внеурочная деятельность кружок "Азбука родного края" рабочая программа

 Азбука родного края

I.       Пояснительная записка

Программа разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.  

Изучение курса «Азбука родного края» в начальной школе на­правлено на достижение следующих целей:

— формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ­ного многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания курса явля­ются:

1) формирование уважительного отношения к семье, насе­лённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Основное направление курса в 3 классе – литературное. Это знакомство с творчеством выдающихся людей нашего края – поэтов, писателей, художников.

Основная цель – расширение кругозора учащихся, пополнение знаний об истории Воронежской области, ее выдающихся людях, литературе и искусстве родного края.

Задача курса – воспитывать нравственные качества личности: чувство уважения к людям и истории родного края, чувство гордости за наш народ и старшее поколение.

Практическая часть занятий отводится на экскурсии, составление схем, выпуск стенных газет, оформление тематических альбомов, ведение журналов, инсценирование сказок, заучивание стихотворений.

II. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Программа рассчита­на на 135ч: 1 класс —33ч (33 учебные недели), 2, 3 и 4 клас­сы — по 34ч (34 учебные недели).

1 кл. «Мой родной дом».

2 кл. «Памятники старины».

3 кл. «Город Кольцова и Никитина».

4 кл. «История родного края».

 Освоение курса «Азбука родного края» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов:

1) формирование  чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;

2) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

4) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

5) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные результаты:

1) освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

2) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

3) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

4) готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

5) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

III. Содержание    курса «Азбука родного края» .

Тема 1. Вводный урок. Знакомство с правилами ведения тематических журналов, оформлением и изданием детских журналов. Практическая работа. Работа над оформлением и созданием классного детского журнала.

Тема 2. Люди творчества. Кто они? Содержание понятий «творчество», «искусство», «просвещение». Практическая работа. Работа в группах  над иллюстрациями.

Тема 3. И.С. Никитин. Очерк жизни и творчества. Жизнь и литературная деятельность И.С. Никитина. Практическая работа. Подготовка рефератов.

Тема 4. Заочная экскурсия к памятнику И.С. Никитина. Дом-музей И.С. Никитина. Экскурсия по выбору учителя.

Тема 5. Литературная гостиная. Художественное чтение стихов. Практическая работа. Разучивание понравившихся стихотворений.

Тема 6. Библиотека имени И.С. Никитина. Знакомство с библиотекой, ее фондами, краеведческим отделом.

Тема 7. Воронежская школа. Распространение грамотности в Воронежском крае. Народные училища. Домашнее обучение детей дворянства. Частные школы на дому. Практическая работа. Работа в группах.

Тема 8. Воронежская школа. Губернская гимназия. Уездные училища. Приходские училища. Пансионы. Частные школы. Начальное образование. Практическая работа. Подготовка авторефератов.

Тема 9. Экскурсия к зданиям, в которых располагались школы (Мариинская женская гимназия, женская гимназия Кожевниковой, реальное училище, духовная семинария и др.). Экскурсия по выбору учителя.

Тема 10. Фольклор – духовное богатство народа. Что такое фольклор? Жанры и виды русского народного творчества. Практическая работа. Оформление альбома «Местный фольклор».

Тема 11. Календарные обряды. Религиозный праздник Казанской Богоматери. Обрядовая культура. Знакомство с церковными основами праздника. Практическая работа. Проведение праздника Казанской Богоматери.

Тема 12. Как сказки попали в книгу. Истоки сказок. Чтение сказок и их анализ.Практическая работа. Конкурс рисунков «Моя любимая сказка».

Тема 13. Русские народные сказители Воронежского края. А.Н. Королькова. Сказки А.Н. Корольковой. Практическая работа. «Сочиняем сказку».

Тема 14. Русские народные сказители. А.К. Барышникова.   Сказки А.К. Барышниковой. Практическая работа. Чтение сказки А.К. Барышниковой «Куприяниха».

Тема 15. Обобщающий урок (вид, структура урока, содержание по усмотрению учителя).

Тема 16. Творческий путь А.В. Кольцова. А.В. Кольцов и русская литература. Начало творческого пути. Ранние произведения. А.В. Кольцов и русская литература. Практическая работа. Подготовка рефератов.

Тема 17. Экскурсия в дом-музей А.В. Кольцова. Памятник А.В. Кольцову. Экскурсия по выбору учителя.

Тема 18. А.В. Кольцов как один из крупнейших создателей русской песни. Практическая работа. Работа над детским журналом «Сочиняем стихи».

Тема 19. Воронеж песенный. Ансамбли «Воронежские девчата», «Весенние зори». Знакомство с песенными и танцевальными коллективами. Практическая работа. Разучивание русских народных танцев.

Тема 20. М.Е. Пятницкий – собиратель русской песни. Жизнь и творчество М.Е. Пятницкого. Практическая работа. Экскурсия к памятнику М.Е. Пятницкого.

Тема 21. Воронежский государственный русский народный хор. М. Мордасова, Е. Молодцова – голоса русской песни. Создание Воронежского государственного русского народного хора. Хор и война. М. Мордасова – народная артистка СССР. Е. Молодцова – заслуженная артистка России. Практическая работа. Разучивание частушек и песен Воронежского края.

Тема 22. Театр драмы имени А.В. Кольцова. Старый театр – памятник культуры. Театр и великие актеры прошлого. (М. Щепкин, П. Мочалов, В. Комиссаржевская, Е. Мартынов). Новый театр и его постановки. Практическая работа. Подготовка масок, костюмов, декораций к предстоящей театрализации.

Тема 23. Театр юного зрителя. Театр оперы и балета. Поход в театр.

Тема 24. Театрализованное представление. Разыгрывание отрывков из обрядовых праздников, сценок потешников, кукольных инсценировок.

Тема 25. Г. Троепольский. Жизнь и творческий путь писателя. Г. Троепольский. Жизнь и творческий путь писателя. «Белый Бим Черное Ухо». Практическая работа. Чтение отрывков из повести «Белый Бим Черное Ухо».

Тема 26. Поэты родного края. Конкурсное чтение стихотворений местных поэтов. Практическая работа. Заучивание стихов.

Тема 27. Встреча с местными литераторами. Встреча с местными литераторами. Практическая работа. «Нарисуй, что ты представлял, слушая стихи поэта».

Тема 28. Знакомство с газетами города Воронежа. Знакомство со средствами массовой информации города или районов области (по выбору учителя). «Воронежские губернские ведомости». Практическая работа. Подготовка газеты «Наш класс».

Тема 29. Экскурсия в редакцию газеты. Работа редакции газеты. Практическая работа. Подготовка и выпуск газеты «Наш класс».

Тема 30. Выдающиеся люди Воронежского края. И.Н. Крамской – великий русский художник. С.Я. Маршак – детский писатель. К.П. Феоктистов, А.В. Филипченко – наши земляки-космонавты. Практическая работа. Подготовка реферата о деятельности одного из знаменитых людей.

Тема 31. Обобщающий урок-викторина «Знаете ли вы их имена?»

IV. Тематическое планирование.

№ п\п	Название раздела	Количество часов	Примечание
1.	Вводный урок.	1
1.	Люди творчества. И.С. Никитин.	8
2.	Фольклор. Народные сказители Воронежского края.	7
3.	Русская народная песня в Воронеже.	10
4.	Поэты и писатели родного края.	8

 Календарно-тематическое  планирование.

3 год  обучения   -  (34час)                                                            Приложение

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата проведения		Примечание
			План	Факт.
1.	Вводный урок. Знакомство с правилами ведения тематических журналов, оформлением и изданием детских журналов.	1
Люди творчества. И.С. Никитин. (8ч)
Формирование  чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
2.	Люди творчества. Кто они?	1
3.	И.С. Никитин. Очерк жизни и творчества	1
4.	Заочная экскурсия к памятнику И.С. Никитина. Дом-музей И.С. Никитина.	1
5.	Литературная гостиная.	1
6.	Библиотека имени И.С. Никитина.	1
7.	Воронежская школа.	1
8.	Воронежская школа.	1
9.	Экскурсия к зданиям, в которых располагались школы	1
Фольклор. Народные сказители Воронежского края.(7ч)
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
10.	Фольклор – духовное богатство народа.	1
11.	Календарные обряды. Религиозный праздник Казанской Богоматери.	1
12.	Как сказки попали в книгу.	1
13.	Русские народные сказители Воронежского края. А.Н. Королькова.	1
14.	Русские народные сказители Воронежского края. А.Н. Королькова.	1
15.	Русские народные сказители. А.К. Барышникова	1
16.	Обобщающий урок	1
Русская народная песня в Воронеже.(10ч)
Расширение кругозора учащихся, пополнение знаний об истории Воронежской области, ее выдающихся людях, литературе и искусстве родного края; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым при­знакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
17.	Творческий путь А.В. Кольцова. А.В. Кольцов и русская литература	1
18.	Экскурсия в дом-музей А.В. Кольцова. Памятник А.В. Кольцову	1
19.	А.В. Кольцов как один из крупнейших создателей русской песни.	1
20.	Воронеж песенный	1
21.	М.Е. Пятницкий – собиратель русской песни.	1
22.	Воронежский государственный русский народный хор. М. Мордасова, Е. Молодцова – голоса русской песни.	1
23.	Театр драмы имени А.В. Кольцова.	1
24	Театр юного зрителя. Театр оперы и балета.	1
25.	Театрализованное представление.	1
26.	Театрализованное представление.	1
Поэты и писатели родного края (8ч)
Освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эф­фективные способы достижения результата; воспитывать нравственные качества личности: чувство уважения к людям и истории родного края, чувство гордости за наш народ и старшее поколение.
27.	Г. Троепольский. Жизнь и творческий путь писателя.	1
28.	Поэты родного края.	1
29.	Встреча с местными литераторами.	1
30.	Знакомство с газетами города Воронежа.	1
31.	Экскурсия в редакцию газеты.	1
32.	Выдающиеся люди Воронежского края.	1
33.	Выдающиеся люди Воронежского края	1
34.	Обобщающий урок-викторина «Знаете ли вы их имена?»	1