Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Внеурочная деятельность КТП Светофорик 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Внеурочная деятельность КТП Светофорик 2 класс

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ №1



УТВЕРЖДАЮ

Директор гимназии:

_________________

Т.Г. Павлюченко

Приказ от «___»________2016г.

______






Рабочая программа

по внеурочной деятельности

по курсу: «Светофорик»







Класс: 2г

Количество часов: 34 ч.

Учитель: Левкина Мария Александровна















г. Клин

2016-2017 учебный год



Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основании нормативных документов:

  • Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 6 октября 2009 г. № 373 ;

  • Изменения в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 26 ноября 2010 г. №1241;

  • Изменения в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 22 сентября 2011 г. №2357;

  • Изменения в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от 29 декабря 2014 г. г. №1643;

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. N 253"Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования";

  • Базисный учебный (образовательный) план образовательных учреждений РФ, реализующих основную образовательную программу НОО и ООО;

  • Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189, (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 19993);

  • Основная образовательная программа начального общего образования, утв. приказом по гимназии № 1 от 29.08.2015 г.;

  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.


Цель программы:

  • охрана жизни и здоровья детей,

  • формирование у обучающихся устойчивых знаний и навыков безопасного поведения на дорогах и улицах с помощью изучения Правил дорожного движения,

  • практическая отработка в урочной и внеурочной деятельности Правил дорожного движения.

Задачи программы:

1.   Знакомство учащихся с историей правил дорожного движения.

2.   Развитие дорожной грамотности детей.

3.   Совершенствование навыков ориентировки на дороге.

4.   Формирование мотивационно-поведенческой культуры ребенка в условиях общения с дорогой.

5.   Повышение ответственности детей за свое поведение на дорогах.


Общая характеристика курса «Светофорик»

Актуальность программы обусловлена тем, что безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. Сегодня, когда ребенок с раннего детства знакомится со сложной техникой и становится участником дорожного движения, встает проблема его обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах, необходимость сознательного выполнения им требований Правил дорожного движения. Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. К этому приводит незнание элементарных основ Правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Избежать опасностей на улицах и дорогах можно лишь путем соответствующего воспитания и обучения ребенка с раннего возраста, подготовки его к пожизненной «профессии» участника движения, пешехода. Рост детского дорожно-транспортного травматизма в стране постоянно заставляет искать эффективные пути решения указанной проблемы. Для этого в планы учебно-воспитательной работы по ПДД следует включать разнообразные формы профилактических мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма: беседы с сотрудниками ГИБДД, просмотр кинофильмов по ПДД, проведение конкурсов, викторин, выпуск стенгазет, информационных листовок, организовывать праздники, создавать отряды юных инспекторов движения (ЮИД), выступления агитбригад и др.


Описание места курса «Светофорик» в учебном плане

Внеурочная деятельность «Светофорик» включен в обязательное предметное направление «Социальное».

В соответствии с федеральным базисным планом курс «Светофорик» изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю. Количество часов составляет в 1 классе – 33часа, во 2 классе – 34 часа, в 3 классе -34 часа, в 4 классе – 34 часа. Общий объем учебного времени составляет 135 часов.


Ценностные ориентиры и принципы воспитания курса «Светофорик»

Принципы, лежащие в основе разработки программы

  • - систематическое изучение правил дорожного движения,

  • - осознанность в их усвоении,

  • - постоянное наращивание количества изученного материала в соответствии с возрастными возможностями обучающихся.

  • Программа «Светофорик» совмещается с программами по физической культуре и тематикой курса основ безопасности жизнедеятельности.

  • Программа реализуется по принципу систематичности и последовательности, предполагает нахождение логических связей между техническими, природоведческими и обществоведческими знаниями, полученными ребёнком на разных ступенях воспитания и обучения.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса «Светофорик»

Личностными  результатами  обучения  по данной программе являются:

 - развитие личностных качеств, обеспечивающих защищённость жизненно важных интересов учащихся в различных дорожных ситуациях;

- формирование потребности соблюдать транспортную культуру, осознанно выполнять Правила дорожного движения;

- воспитание ответственного отношения к сохранению  личного здоровья как к индивидуальной и общественной ценности.

Метапредметными    результатами  обучения  по данной программе являются:

- овладение  умениями формулировать личные понятия о безопасности на улицах и дорогах; анализировать причины возникновения опасных ситуаций на дорогах; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасного поведения на улицах и дорогах   с использованием различных источников и новых информационных технологий;

- формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли на улицах и дорогах, в поездках на  транспорте.

В результате прохождения программного материала к концу 1 класса обучающиеся должны знать и уметь:

- переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);
- правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.

В результате прохождения программного материала к концу  2-го класса обучающиеся, кроме перечисленного выше, должны знать Правила:
- перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;
- перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.
Учащиеся 2-го класса должны уметь:
- переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
- обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях,
при посадке и высадке из общественного транспорта;
- ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;
- не создавать помех движению транспорта;
- определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;
- дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта.
В результате прохождения программного материала к концу 3-го класса учащиеся, кроме перечисленного для 1-2-го класса, должны знать:
- что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит;
Правила:
- перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;
- перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;
- перехода железной дороги.
Учащиеся 3-го класса должны уметь:
- ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;
- переходить железнодорожные пути;
- переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
- осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.

Содержание учебного курса «Светофорик»

1. Понятие об участниках дорожного движения. Элементы улиц и дорог. Дорожная разметка и дорожные знаки, сигналы светофора и регулировщика дорожного движения. Практическая работа: изучение действий участников дорожного движения по конкретным дорожным знакам.

2. Правила безопасного поведения на дорогах и улицах. Правила для пешеходов и водителей транспортных средств. Виды перекрёстков и правила разъезда на них. Ответственность за нарушение правил. Практическая работа: разбор действий пешеходов и велосипедистов в конкретных дорожных ситуациях.

3. Освоение навыков безопасного движения пешехода и велосипедиста. Разбор движения пешеходов и водителей транспортных средств на сложных перекрёстках. Правила движения для велосипедистов. Порядок движения группы велосипедистов. Разбор дорожной обстановки на маршруте, определение опасных для движения мест. Практическая работа: проект «Правила для велосипедиста».

4. Правила безопасного дорожного движения пешеходов и автотранспорта. Изучение правил дорожного движения. Разбор реальных ситуаций, имеющих место в практике дорожного движения. Практическая работа: сюжетно-ролевые игры по разбору наиболее часто возникающих ситуаций нарушения пешеходов ПДД

6. Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему в ДТП. Состав и назначение автоаптечки. Классификация возможных травм и первая доврачебная помощь пострадавшему в дорожно-транспортном происшествии. Обработка ран и способы остановки кровотечения. Виды перевязочных средств и правила наложения повязок. Правила транспортировки пострадавших. Практическая работа: отработка различных приёмов оказания первой доврачебной помощи пострадавшему.

7. Профилактика детского дорожного травматизма. Разработка маршрутов по схеме безопасного движения по наиболее часто встречающимся маршрутам движения. Знакомство со статистическими данными дорожно-транспортных происшествий на дорогах Клинского муниципального района. Практическая работа: тренинг по безопасному вождению велосипеда «педального автомобиля», участие в сюжетно-ролевой игре на тему «Правила дорожного движения».

8. Подготовка и проведение игр и конкурсов юных знатоков ПДД. Организация викторин, КВН и соревнований по правилам безопасного дорожного движения. Подготовка конкурса эрудитов на знание ПДД. Практическая работа: проведение викторин, конкурса эрудитов и т. п.

Тематическое планирование по курсу «Светофорик»

1 класс (33 часа)

























2 класс (34 часа)

Тема занятия

Кол-во часов

1

Вводное занятие.

1

2-3

Основные правила поведения учащихся на улице и дороге.

2

4-5

Практическое занятие.Почему на улице опасно?(экскурсия )

2

6

Остановочный путь и скорость движения.

1

7-8

Пешеходные переходы.

2

9

Нерегулируемые перекрестки.

1

10

Регулировщик и его сигналы.

1

11-12

Проект № 1 «Регулируемая дорога».

2

13

Поездка на автобусе и троллейбусе.

1

14

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

1

15

Дорожные знаки и дорожная разметка.

1

16

Дорога в школу.

1

17-18

Проект № 2 «Твой ежедневный маршрут».

2

19

Где можно и где нельзя играть.

1

20

Ты – велосипедист.

1

21

Поездка за город.

1

22

Дорога глазами водителей.

1

23

Учусь читать дорожные знаки.

1

24-25

Проект №3 «Дорожные знаки в моей окрестности».

2

26

Кодекс выживания городского пешехода.

1

27

КВН «Клуб внимательный пешеход».

1

28

Правостороннее , двустороннее и одностороннее движение транспорта.

1

29-30

Проект №4 «Расставь дорожные знаки на перекрёстке».

2

31

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения на дорогах.

1

32-33

Почему дети попадают в дорожные аварии.

2

34

Итоговое занятие.

1


Итого 34 часа




















3 класс (34 часа)

Тема занятия

Кол-во часов

1

Вводное занятие.

1

2-3

Правила поведения учащихся на улице и дороге.

2

4

Как пешеходы и водители поделили дорогу.

1

5

Остановочный путь и скорость движения.

1

6

Пешеходные переходы.

1

7

Нерегулируемые перекрестки.

1

8

Регулируемые перекрестки. Светофор.

1

9-10

Проект №1 «История светофора».

2

11

Регулировщик и его сигналы.

1

12

Где еще можно переходить дорогу.

1

13

Правостороннее движение транспортных средств и пешеходов.

1

14

Причины детского дорожно-транспортного травматизма.

1

15

Безопасное поведение на тротуарах и обочинах.

1

16

Дорога и её элементы, правила поведения на ней.

1

17-18

Проект №2 «Зелёная дорога».

2

19

Виды автотранспортных средств и их тормозные свойства.

1

20

Поездка на автобусе и троллейбусе.

1

21

Поездка на трамвае и других видах транспорта.

1

22

Дорожные знаки и дорожная разметка.

1

23-24

Проект №3 «О чём говорят дорожные знаки».

2

25-26

Сигналы, регулирующие дорожное движение.

2

27

Где можно и где нельзя играть.

1

28-29

Проект №4 «Где можно и где нельзя играть».

2

30-31

Ты – велосипедист.

2

32

Поездка за город.

1

33

Улица глазами водителей.

1

34

Итоговое занятие.

1


Итого 34 часа




















4 класс (34 часа)

Тема занятия

Кол-во часов

1

Вводное занятие.

1

2

Безопасность пешеходов.

1

3

Проект №1 «Безопасность пешеходов».

1

4

Знаем ли мы правила дорожного движения.

1

5

Практическое занятие: Знаем ли мы правила дорожного движения.

1

6

Проверка знаний  правил дорожного движения.

1

7

Основные понятия и термины ПДД.

1

8

Проект №2 «Понятия и термины ПДД».

1

9

Предупредительные сигналы.

1

10

Движение учащихся группами и в колонне.

1

11

Перевозка людей.

1

12

Перевозка учащихся на грузовых автомобилях.

1

13

Нерегулируемые перекрестки.

1

14

Проект №3 «Нерегулируемые перекрёстки».

1

15

Оборудование автомобилей специальными приборами.

1

16

Труд водителя.

1

17

Разбор дорожной ситуации на макете.

1

18

Проект №4 «Ситуации на дороге».

1

19

Дорожные знаки.

1

20

Проведения дня безопасности дорожного движения в классе.

1

21

Практическое занятие на специально размеченной площадке.

1

22-23

Основные виды травм и первая помощь при них.

2

24

Поведение пассажиров при неизбежности ДТП.

1

25

Поведение пассажиров после ДТП.

1

26

Обязанности велосипедистов.

1

27-28

Оценка дорожных ситуаций.

2

29-30

Практические упражнения, тренирующие глазомер.

2

31

Остановочный и тормозной путь автомобиля.

1

32

Ответственность за нарушение.

1

33

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах.

1

34

Итоговое занятие.

1


Итого 34 часа












Планируемые результаты изучения внеурочной деятельности

«Светофорик»

В результате прохождения программного материала к концу 4 класса обучающиеся должны знать:

  • историю возникновения ПДД;

  • дорожные знаки;

  • сигналы светофора;

  • виды транспорта;

  • причины  ДТП;

  • правила движения на велосипеде;

  • правила движения по дороге.

  • что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит;

  • правила перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;

  • правила перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;

  • правила перехода железной дороги.

Дети должны уметь:

  •  ориентироваться в дорожных ситуациях;

  • оценивать свое поведение на дороге;

  • объяснить товарищу правила поведения на дороге

  • Уметь ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;

  • Уметь переходить железнодорожные пути;

  • Уметь переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;

  • Уметь осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.

  • Иметь устойчивые привычки дисциплинированного, осторожного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте;

  • Иметь понимание, осмысление и осознание опасных и безопасных действий на улицах и дорогах, в транспорте; способность самостоятельно их анализировать и оценивать;

  • Должны иметь сформированный самоконтроль и самоорганизацию правопослушного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.

    

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для проведения занятий необходимо:

  • просторное светлое помещение, оснащенное интерактивной доской;

  • специальная площадка с нанесенной разметкой элементов дороги.

Из материалов потребуются

  1. Диски с учебными фильмами и мультфильмами:

«Азбука безопасности. Смешарики». Диск «СТС»;

«Уроки тетушки Совы. Уроки осторожности. Диск. Т/О «Маски»; компьютерные презентации соответствующей тематики;

2. Наглядные материалы:

  • плакаты «Знаки дорожного движения в картинках», «Правила дорожного движения для малышей» Издательство «ГНОМ иД», 2008.

  • настольная игра «Азбука пешехода» Издательство «Просвещение», 2005.

  • иллюстративный материал Якупова А.М. Безопасность на улицах и дорогах. - М., 2003г.

  • раскраски Зубкова Б.В. Говорящие картинки. – М., 1988.


3. Литература:

  1. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. – М.: «Просвещение», 2010.

  2. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. – М.: «Просвещение», 2011.

  3. ФГОС. Планируемые результаты начального общего образования. – М.: «Просвещение», 2011.

  4. Закон РФ от 10.12 2007 г. «О безопасности дорожного движения»

  5. Правила дорожного движения РФ. – М., 2010.

  6. Дик Н.Ф. Классные часы и нестандартные уроки. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2004.

  7. Могутин Ю.В. Ты идешь по улице. – Новосибирск, 1975.

  8. Козловская Е.А. Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника. – М.: Третий Рим, 2007.

  9. Петрановская Л.В. Что делать если… – М., 2009.

  10. Семенюк Н.В. Изучение правил дорожного движения». – Минск: «Народная Асвета», 1986.

  11. Учебная книжка-тетрадь. Дорожная безопасность. – М., 2007.

  12. Школа светофорных наук. Учебное пособие. – М., 2006.



СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

ШМО учителей начальных классов Зам. директора поУВР

Протокол заседания ________О.С.Комарова

От «__»_____201__г.

___
























МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ №1



УТВЕРЖДАЮ

Директор гимназии:

_________________

Т.Г. Павлюченко

Приказ от «___»________2016г.

______






Календарно-тематическое планирование

по внеурочной деятельности

по курсу: «Светофорик»



Класс 2 «Г»


Количество часов 34 ч


Учитель: Левкина Мария Александровна














г. Клин

2016-2017 учебный год





1

Вводное занятие.

Повторить правила дорожного движения, изученные в детском саду. Наиболее безопасные места для движения пешеходов в микрорайоне, основные причины детского транспортного травматизма.



2

На улицах города



3

Основные правила поведения учащихся на улице и дороге.



4

Знаки безопасности на дороге



5

Практическое занятие. Почему на улице опасно? (экскурсия )



6

Остановочный путь и скорость движения.



7

Пешеходные переходы.



8

Пешеходные переходы со светофором



9

Нерегулируемые перекрестки.



10

Регулировщик и его сигналы.



11

Проект № 1 «Регулируемая дорога».

Правила для пассажиров автобуса на остановке, при посадке, в салоне и при выходе. Правила перехода дороги при движении к остановке и после выхода из автобуса.



12

Защита проекта «Регулируемая дорога»



13

Поездка на автобусе и троллейбусе.



14

Поездка на трамвае и других видах транспорта.



15

Дорожные знаки и дорожная разметка.



16

Дорога в школу.



17

Проект № 2 «Твой ежедневный маршрут».

Остановочный и тормозной путь автомобиля. Опасность перехода перед близко едущим транспортом. Особенности движения пешеходов и водителей по мокрой и скользкой дороге.



18

Защита проекта



19

Где можно и где нельзя играть.



20

Ты – велосипедист.



21

Поездка за город.



22

Дорога глазами водителей.



23

Учусь читать дорожные знаки.



24

Проект №3 «Дорожные знаки в моей окрестности».

Познакомить учащихся со значением некоторых часто встречающихся дорожных знаков и указателей. Учить детей различать знаки для водителей и пешеходов. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний дорожного движения в повседневной жизни.



25

Защита проекта



26

Кодекс выживания городского пешехода.



27

КВН «Клуб внимательный пешеход».



28

Правостороннее, двустороннее и одностороннее движение транспорта.



29

Проект №4 «Расставь дорожные знаки на перекрёстке».



30

Защита проекта



31

Игры и соревнования по правилам безопасного поведения на дорогах.

Систематизация и контроль знаний учащихся по ПДД, Закрепить знания и умения по всем темам с помощью модели транспортных средств, макетов средств регулирования, схем улиц и дорог, настольных игр по ПДД.



32

Почему дети попадают в дорожные аварии.



33

Викторина «Правила дорожные»



34

Итоговое занятие.




Итого 34 часа






СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

ШМО учителей начальных классов Зам. директора по УВР

Протокол заседания __________ О.С. Комарова

От «__»______ 201__ г.

____







































Календарно-тематическое планирование 1 класс

Дорога в школу и домой.

Основные правила поведения учащихся на улице и дороге.

Формировать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге с целью предупреждения детского транспортного травматизма.



3

Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром.

Мы учимся соблюдать правила дорожного движения.



4

Что такое транспорт?

Остановочный и тормозной путь автомобиля. Факторы, влияющие на величину остановочного пути.

Опасность перехода перед близко едущим транспортом. Особенности движения пешеходов и водителей по мокрой и скользкой дороге.



5

Проезжая часть дороги.

Переходы.

Пешеходный переход и его обозначения. Пешеходные переходы в микрорайоне школы.

Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги. Подземный и наземный пешеходные переходы, их обозначения. Правила перехода при их наличии. Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными спецсигналами.

Правила перехода дороги, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или перекресток.



6

Это должны знать все.

Перекрестки.

Типы перекрестков. Предупредительные сигналы, подаваемые водителями.

Нерегулируемый перекресток. Обозначение пешеходных переходов на нерегулируемом перекрестке. Правила перехода нерегулируемого  перекрестка. Где и как перейти проезжую часть, если пешеходный переход не обозначен.



7

Наши верные друзья – светофоры.

Регулировщик и его сигналы.

Для чего регулировщику нужны жезл и свисток? Сигналы регулировщика. Действия пешеходов по этим сигналам.

Приоритет сигналов регулировщика над сигналами светофора.

Способствовать овладению младшими школьниками знанием сигналов пешеходных светофоров и сигналов регулировщика



8

Мы пассажиры.

Поездка на автобусе.

Правила для пассажиров автобуса на остановке, при посадке, в салоне и при выходе. Правила перехода дороги при движении к остановке и после выхода из автобуса. Опасные ситуации, возникающие при этом.

Экскурсия на автобусную остановку.



9

Знаки на дорогах.

Группы дорожных знаков и их назначение. Дорожные знаки: «Дорога с односторонним движением», «Место стоянки», «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Пешеходный переход» (предупреждающий), «Дети», «Пешеходная дорожка», «Въезд запрещен». Знаки сервиса.

Дорожные знаки в микрорайоне школы.



10

Дорога в школу.

Микрорайон школы. Транспорт в микрорайоне школы. Наиболее опасные перекрестки в микрорайоне школы. Разбор безопасных путей подхода к школе, дому, кинотеатру, магазину и т.д.



11

«Твой ежедневный маршрут»

Способствовать овладению младшими школьниками знанием наиболее безопасного маршрута в школу и домой.



12

Опасные игры.

Опасность игр вблизи проезжей части. Где можно и где нельзя играть во дворе. Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.



13

Ты – велосипедист.

Общее устройство велосипеда, типичные неисправности, их устранение. Правила безопасной езды для юных велосипедистов.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.



14

На загородной дороге

Движение транспорта на загородной дороге. Правила движения пешеходов по загородной дороге. Как правильно перейти загородную дорогу. Железнодорожные переезды, их виды. Правила перехода через железнодорожные переезды (со шлагбаумом и без шлагбаума).



15

Труд водителя.

Дорожная обстановка в зависимости от времени года, суток и погодных условий.

Особенности работы водителя.

Опасные ситуации, возникающие с пешеходами на проезжей части, глазами водителей.



16

Учусь читать дорожные знаки.

Познакомить учащихся со значением некоторых часто встречающихся дорожных знаков и указателей. Учить детей различать знаки для водителей и пешеходов. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний дорожного движения в повседневной жизни.



17

«Дорожные знаки в окрестностях школы»

Оформление дорожных знаков, часто встречающихся в микрорайоне школы.



18

Как обходить стоящий транспорт.

Объяснить смысл правостороннего, двустороннего и одностороннего движения транспорта.



19

Проект №4 «Расставь дорожные знаки на перекрёстке»

Формирование навыка расстановки дорожных знаков.



20

Элементы улицы дорог.

Закрепить знания, умения и навыки учащихся по правилам безопасного поведения на улицах и дорогах с использованием игровых средств.



21

Перекрестки и их виды. Разметка проезжей части улиц.

Познакомить детей с видами перекрестков в городе. Закрепить знания и умения по всем темам с помощью модели транспортных средств, макетов средств регулирования, схем улиц и дорог, настольных игр по ПДД



22

Движение пешеходов по улицам города.

Расширить представление учащихся о дорожной среде, развивать целостность восприятия, чувства предвидения опасности, наблюдательность, дисциплинированность, умения и навыки безопасного поведения.



23

Как переходить улицу на регулируемом перекрестке.

Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными спецсигналами. Правила перехода дороги, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или перекресток.



24

Практические занятия и игры по ПДД на специально размеченной площадке.

Игра «Дорога и мы», разыгрывание различных дорожных ситуаций и их обсуждение, определение правил ПДД.



25

Причины дорожно-транспортных происшествий.

Ознакомление с видами дорожно-транспортных происшествий, их предупреждение. Соблюдение личной безопасности на дорогах.



26

Движение учащихся группами и в колонне.

Правила движения учащихся группами и в колонне. Использование собственного опыта движения класса по улицам города.



27

На железной дороге.

Настольная игра «Железная дорога», правила перехода пешеходами железную дорогу. Личная безопасность на ЖД.



28

Правила перехода улиц и дорог.

Пешеходный переход и его обозначения. Пешеходные переходы в микрорайоне школы.

Правила перехода дороги с двусторонним и односторонним движением. Опасные ситуации при переходе дороги. Подземный и наземный пешеходные переходы, их обозначения. Правила перехода при их наличии. Действия пешеходов при приближении транспортных средств с включенными спецсигналами.

Правила перехода дороги, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или перекресток.



29

Предупредительные сигналы водителей.

Какие существуют сигналы водителей и их распознавание.



30

Дорога глазами водителей.

Проезжая часть – место работы водителей. Почему происходят дорожно-транспортные происшествия (ДТП)? Как водитель видит пешеходов-нарушителей?



31

Поездка в трамвае и других видах транспорта.


Трамвайная остановка. Ее обозначения, отличие трамвайной остановки от автобусной. Как правильно пройти на трамвайную остановку Правила поведения на трамвайных остановках. Правила для пассажиров трамвая при посадке, в вагоне и при выходе. Правила перехода дороги после выхода из трамвая. Маршрутное такси. Его отличие от маршрутного автобуса. Как правильно пользоваться маршрутным такси.



32

Викторина

«Светофор»,

Систематизация и контроль знаний учащихся по ПДД, развитие у школьников познавательных процессов и навыков самостоятельного мышления.



33

Заключительный урок-путешествие «Мы участники движения»

Закрепить знания и умения по всем темам с помощью модели транспортных средств, макетов средств регулирования, схем улиц и дорог, настольных игр по ПДД.





СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

ШМО учителей начальных классов Зам. директора по УВР

Протокол заседания __________ О.С. Комарова

От «__»______ 201__ г.

____





























ПРИЛОЖЕНИЕ

Вопросы итогового контроля знаний учащихся

  • Назови участников дорожного движения.

  • Перечисли машины, которые можно отнести к общественному транспорту.

  • Назови части городской (загородной) дороги.

  • Продолжи предложение: «Улица с двусторонним движением – это улица, по которой …»

  • Как называется место, где пересекаются улицы?

  • Назовите типы перекрёстков.

  • Какие бывают пешеходные переходы?

  • Расскажи свой путь «Дом – школа»

  • Перечисли обязанности пешеходов (пассажиров).

  • Где следует ожидать общественный транспорт?

  • Расскажите о правилах посадки в общественный транспорт.

  • Расскажите о правилах выхода из общественного транспорта.

  • Где безопаснее переходить дорогу после выхода из автобуса (троллейбуса, трамвая)?

  • Что такое «зебра»?

  • Что такое «островок безопасности»?

  • Какими знаками обозначаются пешеходные переходы?

  • Какие бывают пешеходные переходы?

  • Как перейти улицу, где нет пешеходного перехода?

  • Как найти и определить безопасный ближайший переход улицы (дороги)?

  • Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом?

  • Где должны ходить пешеходы?

  • Назови дорожные знаки, которые можно увидеть на переходах.

  • Какие дорожные знаки тебе известны?

  • Чем отличается регулируемый перекрёсток от нерегулируемого?

  • Какие бывают светофоры?

  • Что означает каждый сигнал светофора?

  • Может ли после красного светофора сразу загореться зелёный?

  • Чьи сигналы важнее: светофора или регулировщика?

  • Какое движение называют правосторонним и почему?

  • Что влияет на выбор безопасного пути к другу, в магазин, кинотеатр, библиотеку, на спортивную площадку?


Диагностические материалы по теоретической части.

Контрольные вопросы:

1 класс.

  • Кого называют пешеходом?

  • Что такое транспорт?

  • Для чего предназначен тротуар?

  • Что такое перекресток?

  • Для чего служат ПДД?

  • Для чего служит проезжая часть?

  • Где надо переходить улицу?

  • Где нужно остановиться, если не успели закончить переход улицы?

  • Где можно играть?

  • Как нужно вести себя на улице?

  • Кому дает команды пешеходный светофор?

  • При каком сигнале светофора можно переходить улицу?

  • Что должен делать пешеход при красном сигнале светофора?

  • Зачем нужны дорожные знаки?

  • В каких местах устанавливается знак «Дети»?

  • Где можно кататься на велосипеде?

  • Почему опасно цепляться за автомобили?

  • Почему на санках нельзя кататься на улице?

  • Где нужно ожидать общественный транспорт?

  • Когда можно начинать посадку в общественный транспорт?

  • Как нужно себя вести в общественном транспорте?


2 класс.

  • Почему нужно всегда соблюдать ПДД?

  • Как вы поступаете, когда нужно перейти улицу?

  • Какие дорожные знаки помогают пешеходу?

  • Для чего служит дорога?

  • Какие улицы называются улицами с односторонним движением?

  • Для чего предназначен тротуар?

  • Для чего служит проезжая часть?

  • Для чего нужна обочина на дороге?

  • Какие транспортные средства вы знаете?

  • Где и как ходить по улице, если нет тротуара?

  • Каковы особенности движения пешеходов?

  • Каковы правила движения пешеходов на загородных дорогах?

  • В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины улицы?

  • Как нужно идти по пешеходному переходу?

  • Какие знаки устанавливаются на пешеходных переходах?

  • В каких местах можно переходить дорогу?

  • Можно ли переходить улицу при желтом сигнале светофора?

  • Кому дает команды пешеходный светофор?

  • При каком сигнале светофора можно переходить дорогу?

  • Что надо делать, если желтый сигнал светофора загорелся, когда ты дошел до середины улицы?


3 класс

  • Что понимается под улицей, и на какие части она делится?

  • Какие вы знаете элементы дороги?

  • Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним?

  • Пешеходы, двигаясь навстречу друг другу, должны в каждом направлении придерживаться правой стороны?

  • Где и для чего устанавливаются металлические ограждения тротуара?

  • Зачем нужны обочина и кювет?

  • Как отличить главную дорогу от второстепенной?

  • Что значит: улица односторонняя и двусторонняя?

  • Что нужно сделать пешеходу, прежде чем перейти дорогу?


4 класс

  • Для чего нужны дорожные знаки?

  • Где и как устанавливаются дорожные знаки?

  • На какие группы делятся все дорожные знаки?

  • Какие знаки для пешеходов есть в группе запрещающих знаков?

  • Какие знаки для пешеходов входят в группу информационно-

  • указательных знаков?

  • Какие знаки для велосипедистов вы знаете, и к каким группам они относятся?

  • Какой знак для водителей устанавливается перед пешеходным переходом?

  • Какой знак для водителей устанавливается в районе школ, детских садов?


Мониторинг по программе «Светофорик»

2 класс.

Поисковый диктант.

Хвастун.


Сережа Бойков учился во втором классе. Он был хвастуном. Однажды Сережа решылперебижать дорогу перед самым носом машыны.

Появился самосвал. Сережа дождался, пока машына подъедет ближе. Хвастун бросился через дорогу. Водитель резко затормозил, но несчастья было не избежать. Водитель и мальчик с тижелыми травмами были доставлены в больницу.


Примечание: в тексте допущено 5 ошибок.


3 класс.

Диктант.

Про шолуна Ваню.


Ваня был очень бойкий и непослушный мальчик. Он чястошолил на улеце. Однажды Ваня чютьнепопал под машыну. Его спас друг Саша васильев.

Теперь Ваня осторожен. Играет с товарищями во дваре. Правильно переходит улецу.

Так должен поступать каждый учиник.




Примечание: в тексте допущено 12 ошибок



4 класс.

Диктант.

Впервые на перекрестке.

Сережа Попов ж__л в деревн__. На лето он приехал к бабушке в горо__. Скоро он познакомился с сосе__ским мальчиком Юрой.

Вот идут мальчики по тротуару. По дороге одна за другой мч__тсямаш__ны.

Сережа и Юра подошли к перекрестку. Страшно Сереже переходить дорогу. Кругом маш__ны. Но Юра его успокоил. Он сказал, что надо смотреть на св__тофор. Загорится з__леныйсигнал – можно пешеходам начать движение.

Стоит Сережа и ждет. Вот загорелся красный свет. Переходить дорогу нельзя. Замигал ж__лтый сигнал. А вот и з__леный. Теперь можно переходить дорогу.


Вопрос.

В каких местах разрешено переходить проезжую часть?

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________





Олимпиада по Правилам дорожного движения. Категория: пешеход.

2 класс


  1. Что означает термин «проезжая часть» ?

А. Расстояние между зданиями, включая тротуары;

Б. Часть дороги, предназначенная для движения всех участников дорожного движения;

В. Элемент дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортных средств.


  1. Где должны идти пешеходы в населённом пункте?

А. По бордюру

Б. По тротуару

В. По проезжей части


3. Кого называют «водителем»?

А. Лицо, управляющее инвалидной коляской без двигателя;

Б. Лицо, управляющее каким-либо транспортным средством;

В. Лицо, ведущее велосипед.


4. Сколько сигналов у пешеходного светофора?

А. Два Б. Три В. Четыре


5. Как могут наказать человека, который портит дорожные знаки?

А. Никак;Б. Оштрафовать;В. Посадить в тюрьму.


  1. Где разрешается кататься на санках или лыжах?

А. По дороге, предназначенной для пешеходов;

Б. По правой стороне проезжей части;

В. В специально отведенных местах.


  1. Где следует переходить дорогу, если нет знака «пешеходный переход»?

А. На перекрестке по линии тротуаров или обочины;

Б. В любом месте, если по близости нет перекрестка и дорога просматривается в обе стороны;

В. Во всех вышеперечисленных случаях.


  1. В каком случае разрешается переходить дорогу в произвольном месте?

А. Всегда, если это безопасно;

Б. Если в зоне видимости нет перекрестка или пешеходного перехода и дорога хорошо просматривается в обе стороны;

В. В произвольном месте переходить дорогу нельзя.


  1. Как должен поступить пешеход, если он, при переключении светофора на желтый сигнал, не успел дойти до середины проезжей части?

А. Продолжить переход;Б. Вернуться обратно на тротуар;

В. Дойти до середины проезжей части и ожидать там зеленого сигнала светофора.


  1. Разрешен ли переход дороги при желтом сигнале светофора?

А. Нет, не разрешен;Б. Да, разрешен;В. Разрешен, если нет автомашин.


  1. С какого возраста можно управлять велосипедом на проезжей части (при хорошем знании правил дорожного движения)?

А. С 12 лет Б. С 14 лет В. С 7 лет


  1. При каком русском царе появилось выражение. «Коломенская верста»?

А — при Петре I, Б — И. Грозном, В — Александре Михайловиче.


  1. Где впервые появились дорожные знаки?

А — Париж, Б — Лондон, В — Рим.

  1. Где появился первый светофор?

А. В Лондоне Б. В России В. В Гонконге


  1. Какого сигнала светофора не хватает в стихотворении «Мой весёлый звонкий мяч»?

А. Зеленого Б. Красного В. Жёлтого


  1. Как начинается пословица: «…. – дальше будешь»?


  1. О каком дорожном знаке эта загадка?


Этот знак совсем несложный,

Но зато такой надежный.

Помогает он в пути

Нам дорогу перейти.


  1. Как называется этот знак?


А.Ура! Закончились уроки!

Б. Внимание: дети!

В. Побежали-побежали


Олимпиада по Правилам дорожного движения. Категория: пешеход.

3-4 класс


1.Что означает термин «проезжая часть» ?

А. Расстояние между зданиями, включая тротуары;

Б. Часть дороги, предназначенная для движения всех участников дорожного движения;

В. Элемент дороги, предназначенный для движения безрельсовых транспортных средств.


2.Где должны идти пешеходы в населённом пункте?

А. По бордюру

Б. По тротуару

В. По проезжей части


3. Кого называют «водителем»?

А. Лицо, управляющее инвалидной коляской без двигателя;

Б. Лицо, управляющее каким-либо транспортным средством;

В. Лицо, ведущее велосипед.


4.Сколько сигналов у пешеходного светофора?

А. Два

Б. Три

В. Четыре


5. Как могут наказать человека, который портит дорожные знаки?

А. Никак;

Б. Оштрафовать;

В. Посадить в тюрьму.


6.Где разрешается кататься на санках или лыжах?

А. По дороге, предназначенной для пешеходов;

Б. По правой стороне проезжей части;

В. В специально отведенных местах.



7.Где следует переходить дорогу, если нет знака «пешеходный переход»?

А. На перекрестке по линии тротуаров или обочины;

Б. В любом месте, если по близости нет перекрестка и дорога просматривается в обе стороны;

В. Во всех вышеперечисленных случаях.


8.В каком случае разрешается переходить дорогу в произвольном месте?

А. Всегда, если это безопасно;

Б. Если в зоне видимости нет перекрестка или пешеходного перехода и дорога хорошо просматривается в обе стороны;

В. В произвольном месте переходить дорогу нельзя.


9.Как должен поступить пешеход, если он, при переключении светофора на желтый сигнал, не успел дойти до середины проезжей части?

А. Продолжить переход;

Б. Вернуться обратно на тротуар;

В. Дойти до середины проезжей части и ожидать там зеленого сигнала светофора.


10.Разрешен ли переход дороги при желтом сигнале светофора?

А. Нет, не разрешен;

Б. Да, разрешен;

В. Разрешен, если нет автомашин.


11.С какого возраста можно управлять велосипедом на проезжей части (при хорошем знании правил дорожного движения)?

А. С 12 лет Б. С 14 лет В. С 7 лет


12.При каком русском царе появилось выражение. «Коломенская верста»?

А — при Петре I,

Б — И. Грозном,

В — Александре Михайловиче.


13.Где впервые появились дорожные знаки?

А — Париж,

Б — Лондон,

В — Рим.


14. Где появился первый светофор?

А. В Лондоне

Б. В России

В. В Гонконге


15. Какого сигнала светофора не хватает в стихотворении «Мой весёлый звонкий мяч»?

А. Зеленого

Б. Красного

В. Жёлтого


16.Как начинается пословица: «…. – дальше будешь»?


17.О каком дорожном знаке эта загадка?


Этот знак совсем несложный,

Но зато такой надежный.

Помогает он в пути

Нам дорогу перейти.


18. О чем информирует водителя и пешехода следующий знак?

19. Как называется, с точки зрения ПДД, лицо, ведущее по дороге санки?

А — пешеход;

Б — водитель;

В — дорожный рабочий


20. Являются ли «дорожные рабочие», работающие на дороге, участниками дорожного движения?

А — нет;

Б — да;

В — да, т.к. работают на дорогах.


21. Какого цвета были первые дорожные знаки?

А — красного,

Б — черного,

В — белого.


22. Какого цвета применяются световые сигналы в светофорах?
А. В светофорах применяются световые сигналы зеленого, желтого, красного и бело-лунного цвета.
Б. В светофорах применяются световые сигналы зеленого, желтого, красного цвета.
В. В светофорах применяются световые сигналы зеленого, желтого, красного и синего цвета.


23. В какой стране впервые установлен светофор для пешеходов?

А — США;

Б — Франция;

В — Япония.


24. Какой стороны движения на тротуаре должны придерживаться

пешеходы?

Алевой;

Б — правой;

Влюбой.


25. Можно ли перевозить детей до 12-летнего возраста на переднем сиденье машины?


А. Конечно, разрешается

Б. Категорически запрещается

В. Разрешается, если установлено детское сиденье.





















26



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-345383

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"