№
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Теоритические обоснования
|
1.
1 мин.
|
Организа
ционный момент
|
Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите
сколько у нас гостей. Улыбнитесь, нашим гостям, улыбнитесь своему соседу.
Подарите всем хорошее настроение.
|
Учащиеся
включаются в учебную деятельность
|
Организация
внимания
|
2.
1 мин.
|
Актуализа
ция опорных знаний
|
- Мы отправляемся в путешествие к нашим
хорошим друзьям.
Отгадайте кто они?
Удивительна страна
Милых кругленьких зверьков
Всех зверят ты точно знаешь,
Круглых, словно шарики,
Отвечайте дружно хором,
Их зовут… Смешарики!
|
Отгадывают загадку
|
Развитие внимания, памяти
|
3.
7 мин.
|
Актуализа
ция
новых знаний
|
Итак,
отправляемся на Круглую планету!
Как- то очень
тихо сегодня на планете… Что же здесь произошло?
Оказывается,
именно сегодня к нашим героям прилетает долгожданный друг – Кар - Карыч,
который должен вернуться из путешествия.
По случаю
прибытия Кар - Карыча, Смешарики делают подарки, наводят порядок, готовят
разные угощения!
Однако что-то Кар
- Карыч задерживается…
Смешарики ждали
его до самой ночи, но он так и не появился.
И утром его не
было…
Грустно стало в
удивительной стране.
Даже любимые
прогулке по речке перестали казаться забавными и весёлыми…
Наши герои решили написать письма всем ребятам с просьбой о помощи.
|
Слушают
|
Метод интереса и стимулирования
|
4.
2 мин.
|
Постановка проблемы.
|
Нам пришло письмо
от Смешариков. Кто мне поможет прочитать письмо?
Ребята, помогите
найти Кар - Карыча! Вы готовы прийти на
помощь?
Как вы думаете,
что нужно сделать сегодня на занятии?
Кто такой Кар –
Карыч?
Что общего у всех
зверей на этой планете?
Наш герой не
исключение.
|
Объясняют свой выбор. Высказывают свое
мнение.
|
Создание
проблемной
ситуации
|
5.
10 мин.
|
Развитие умения применять новое знание
|
Подготовка
рабочего места
Из чего мы будем
изготавливать нашего героя? (Пластилин)
Для работы нам
понадобится:
Клеенка или доска
Салфетка для рук
Пластилин синего,
черного, красного, белого цветов, спички.
а) Объяснение
правил техники безопасности:
- На вашем столе
присутствует небезопасный в работе инструмент, какой? (стека)
- Верно. Давайте
вспомним правила безопасной работы при лепке пластилина:
- нельзя играть
со стеком, он должен лежать на краю стола;
- использовать
стек только по необходимости;
- нельзя класть
пластилин на стол, только на клеенку или дощечку;
- нельзя бросать
пластилин на пол;
- нельзя брать
пластилин в рот.
Помни, все что берешь клади на место.
Итак, готовы
приступить к работе. Тогда начинаем.
Поэтапное
изготовление героя
- Берём пластину
синего цвета, разрезаем его пополам, с помощью стека, чтобы сделать
туловище нашего Кар-Карыча. Чтобы пластилин стал послушным, что для
этого нужно сделать? Разомните материал в руках. На какую форму похоже
туловище?
- Для создания
лица нам понадобится белый, красный и капелька черного пластилина. Из
белого цвета мы сделаем глаза, для этого раскатаем кусочки в одинаковые
шарики. Возьмем капельку черного цвета и сделаем зрачки, для этого
раскатаем кусочки в шарики сплющиваем между пальцами. Налепите черные
лепешки на белый цвет. А из красного пластилина сделаем брови. Для этого
нам нужно раскатать тоненькие трубочки. А теперь соедините все детали.
|
Обсуждение необходимых приёмов обработки
пластилина.
Дети планируют работу, выполняют
самостоятельно.
|
Развитие
общеучебных
умений и навыков
Организовать и направить к цели учебно –
познавательную деятельность
учащихся
|
6.
2 мин.
|
Физминутка
|
Устали? Давайте немного отдохнем
|
Выполняют упражнения под музыку
|
Снятие мышечного напряжения
|
7.
10 мин.
|
Развитие умения применять новое знание
|
- Из жёлтого
цвета мы сделаем клюв. На какую форму похож клюв? Приплюсните его
немного в передней части, затем надрежьте стеком. Из зелёного цвета
делаем шикарную бабочку для нашего ворона. Из каких деталей состоит
бабочка. Бабочка состоит из трех шариков. Первый шарик поменьше, а два
раскатать и сплюснуть.
2.Теперь мы скрепляем все пластилиновые заготовки и получаем уже что-
то похожее на Кар-Карыча. Бабочку мы пока что не крепим – оставим её
напоследок! Готов наш герой?
3.Теперь мы
должны из красного пластилина слепить лапки, а из синего – крылышки. Для
этого нам нужно раскатать трубочки. С помощью стека сделаем небольшие
надрезы.
4.На туловище
крепим лапки, чтобы они лучше держались давайте вставим спички. А теперь
крепим крылья Кар-Карыча. После этого прикрепляем бабочку. Все шероховатости
и неровности поделки сглаживаем, можно использовать свои пальчики.
|
Дети планируют работу, выполняют
самостоятельно.
|
Организовать и направить к цели учебно –
познавательную деятельность
учащихся
|
8.
2 мин.
|
Итог занятия
|
Какой
замечательный Кар - Карыч у нас получился.
- Чему мы сегодня
с вами научились?
- Посмотрите
внимательно на свои работы, правильно ли вы все сделали?
|
Обсуждают результат, самоосмысление
|
Дать анализ и оценку успешности
достижения цели
|
9.
2 мин.
|
Рефлексия
|
Продолжите фразу:
Мне было трудно….
Мне было легко……
|
Самооценка, самореализация
|
Осмыслить свои достижения и
Про блемы.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.